UAIUAI
JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAJURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAProgram Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata pelajaran yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa keguruan, termasuk mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pelaksanaan mata pelajaran PPL berbeda dengan mata pelajaran lainnya yang diikuti di kelas atau dilaksanakan di kampus, baik secara teori maupun praktek. PPL adalah mata pelajaran dalam bentuk praktek pengalaman lapangan sebagaimana kegiatan guru di sekolah-sekolah umumnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Mahasiswa PPL sebagai calon guru harus memiliki empat kompetensi, yaitu: kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi social. Pengetahuan yang dimiliki oleh mahasiswa PPL, guru pamong, dan dosen pembimbing memiliki peran yang sangat besar dalam pelaksanaan PPL.
Berdasarkan hasil penelitian terhadap mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang melaksanakan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.Rata-rata mahasiswa PPL mendapatkan pengetahuan dan informasi tentang kemampuan belajar mengajar, bermain, menganalisis teori pengembangan anak usia dini berdasarkan tema, merancang kegiatan pengembangan anak usia dini, hingga menyelenggarakan kegiatan pengembangan anak usia dini, dan memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi.Mahasiswa PPL mendapatkan pengaruh terbesar dari pengalaman selama belajar di bangku kuliah.Hal ini menunjukkan bahwa mata kuliah di program studi PAUD harus dipertahankan dan ditingkatkan, terutama untuk kegiatan praktek.bertindak sesuai norma, agama, hukum, social, dan kebudayaan nasional Indonesia, menampilkan diri sebagai pribadi jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi anak usia dini dan masyarakat, serta menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, bijaksana, dan berwibawa.Kompetensi kepribadian mendapatkan pengaruh yang besar dari dosen pembimbing.Dosen pembimbing memberi peranan bukan hanya dalam bentuk administrative, tetapi juga dalam hal ketrampilan mengajar dan semua yang berkenaan dalam pengajaran.Kompetensi mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang keilmuan yang mendukung serta sejalan dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan anak usia dini.Pengetahuan dan informasi sudah didapatkan mahasiswa PPL di bangku kuliah.Kompetensi merancang berbagai kegiatan pengembangan secara kreatif sesuai tahapan perkembangan anak usia dini, pengetahuan diperoleh dari guru pamong dan pengetahuan diperoleh dari mahasiswa selama mengikuti perkuliahan.Kompetensi sosial mencakup beberapa kompetensi yang mendukung ketrampilan seorang guru.Kompetensi bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, suku, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status ekonomi.Kompetensi berkomunikasi efektif, empati, dan santun dengan sesame pendidik, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat.Mahasiswa mendapatkan pengaruh yang besar dari guru pamong dan pengetahuan yang diperolehnya selama berada di bangku kuliah.Mahasiswa perlu mematangkan ketrampilan dalam berhubungan social.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah beberapa saran yang dapat dipertimbangkan untuk penelitian lanjutan:. 1. Peran dosen dalam menanamkan konsep diri kepada mahasiswa PPL bahwa dirinya sebagai seorang guru merupakan tahap awal yang harus ditanamkan. Dosen dapat membantu mahasiswa memahami peran dan tanggung jawab mereka sebagai calon guru.. 2. Peran dosen dalam mengembangkan kompetensi kepribadian, pedagogic, professional, dan social mahasiswa PPL. Dosen dapat memberikan bimbingan dan pelatihan yang komprehensif untuk membantu mahasiswa mengembangkan kompetensi-kompetensi tersebut.. 3. Peran dosen dalam mengaplikasikan teori dalam bentuk praktek untuk meningkatkan kemampuan mengajar mahasiswa PPL. Dosen dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan teori yang mereka pelajari dalam situasi nyata, sehingga mereka dapat mengembangkan keterampilan mengajar yang efektif.. 4. Mahasiswa harus mengembangkan seluruh potensinya agar dapat mewujudkan menjadi guru yang professional. Mahasiswa perlu terus belajar, berlatih, dan meningkatkan kemampuan diri mereka dalam berbagai aspek, termasuk pengetahuan akademik, keterampilan mengajar, dan kompetensi sosial.. 5. Program studi PG PAUD perlu melakukan evaluasi dan monitoring mata kuliah dan pelaksanaannya untuk melihat kesesuaiannya dalam pembelajaran. Program studi dapat meninjau kembali kurikulum dan metode pengajaran yang digunakan, serta melakukan penyesuaian jika diperlukan, agar dapat memberikan pendidikan yang lebih relevan dan efektif bagi mahasiswa.
| File size | 371.43 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
NALANDANALANDA Subjek penelitian adalah empat mahasiswa PPL, satu guru pamong, dan satu kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi manusia sangat pentingSubjek penelitian adalah empat mahasiswa PPL, satu guru pamong, dan satu kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi manusia sangat penting
AMORFATIAMORFATI Para pemimpin yang menunjukkan ketahanan budaya, mempromosikan kolaborasi profesional, dan memberdayakan peserta didik multibahasa berkontribusi secaraPara pemimpin yang menunjukkan ketahanan budaya, mempromosikan kolaborasi profesional, dan memberdayakan peserta didik multibahasa berkontribusi secara
STIQISYKARIMASTIQISYKARIMA The development of Integrated Islamic Schools has brought different colors and characteristics to Islamic educational institutions in Indonesia when comparedThe development of Integrated Islamic Schools has brought different colors and characteristics to Islamic educational institutions in Indonesia when compared
STKYAKOBUSSTKYAKOBUS Namun, perbaikan lebih lanjut diperlukan pada peningkatan kualifikasi dosen, optimalisasi sarana prasarana, revisi Rencana Pembelajaran Semester (RPS),Namun, perbaikan lebih lanjut diperlukan pada peningkatan kualifikasi dosen, optimalisasi sarana prasarana, revisi Rencana Pembelajaran Semester (RPS),
UADUAD Temuan menunjukkan bahwa diskusi daring memberikan manfaat berupa peningkatan minat, fleksibilitas, persiapan dan kinerja yang lebih baik, serta peningkatanTemuan menunjukkan bahwa diskusi daring memberikan manfaat berupa peningkatan minat, fleksibilitas, persiapan dan kinerja yang lebih baik, serta peningkatan
UMSIDAUMSIDA Aplikasi menampilkan gambar bendera dan pertanyaan tentang ibukota negara-negara Asia dalam permainan labirin. Dengan demikian, aplikasi memenuhi tujuanAplikasi menampilkan gambar bendera dan pertanyaan tentang ibukota negara-negara Asia dalam permainan labirin. Dengan demikian, aplikasi memenuhi tujuan
UNWIDHAUNWIDHA Kampus Mengajar merupakan bagian dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang bertujuan menciptakan pembelajaran yang melibatkan peran mahasiswa danKampus Mengajar merupakan bagian dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang bertujuan menciptakan pembelajaran yang melibatkan peran mahasiswa dan
UMPRUMPR Bahan ajar pada proses pembelajaran memegang peranan yang sangat penting. Jika dosen dapat memanfaatkan bahan ajar secara baik, maka dosen dapat berbagiBahan ajar pada proses pembelajaran memegang peranan yang sangat penting. Jika dosen dapat memanfaatkan bahan ajar secara baik, maka dosen dapat berbagi
Useful /
NALANDANALANDA Jenis penelitian ini kuantitatif eksperimen dan sebagai study observasi eksplorasi, dengan pencatatan hasil tes 6-MWT dan HbA1c sebelum dan sesudah penelitian.Jenis penelitian ini kuantitatif eksperimen dan sebagai study observasi eksplorasi, dengan pencatatan hasil tes 6-MWT dan HbA1c sebelum dan sesudah penelitian.
AMORFATIAMORFATI Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan kiai dalam pengembangan agribisnis berbasis pesantren di tiga pondok pesantren di Provinsi Jambi: Pondok PesantrenPenelitian ini mengkaji peran kepemimpinan kiai dalam pengembangan agribisnis berbasis pesantren di tiga pondok pesantren di Provinsi Jambi: Pondok Pesantren
UMPRUMPR Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas 27 SD Muhammadiyah di Palangkaraya, Kalimantan Tengah. Metode penelitian yang digunakan oleh penelitiSubjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas 27 SD Muhammadiyah di Palangkaraya, Kalimantan Tengah. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti
UMPRUMPR Therefore the information used must meet the requirements: that is, careful and not prejudiced, up to date, comprehensive and available information sources.Therefore the information used must meet the requirements: that is, careful and not prejudiced, up to date, comprehensive and available information sources.