NUPROBOLINGGONUPROBOLINGGO
Moderasi : Journal of Islamic StudiesModerasi : Journal of Islamic StudiesPeran guru dalam pendidikan Islam sangat signifikan, terutama dalam mengatasi tantangan pendidikan kontemporer yang cenderung mengutamakan pencapaian kognitif daripada pembentukan karakter. Artikel ini mempelajari konsep pendidik Islam menurut Syekh Burhanuddin Az-Zarnuji dalam Talim al-Mutaallim dan menganalisis implikasinya bagi profesionalisme guru modern. Studi ini menggunakan tinjauan pustaka deskriptif-analitis, dengan Talim al-Mutaallim sebagai sumber primer dan literatur kontemporer sebagai pendukung. Temuan menunjukkan bahwa Az-Zarnuji menggarisbawahi tiga kriteria fundamental untuk pendidik: al-alam (kompeten secara profesional dan ilmu pengetahuan), al-awra (berakhlak mulia dan menghindari perbuatan dosa), serta al-asann (matang dan berpengalaman). Menurut Az-Zarnuji, guru tidak hanya seorang pengajar tetapi juga seorang bimbingan moral dan spiritual (murshid) yang mengarahkan peserta didik untuk menata tujuan pendidikan menuju kepuasan Allah SWT. Model pendidikan ini sangat relevan untuk memperkuat profesionalisme guru yang mengintegrasikan kompetensi akademik, integritas moral, dan kedalaman spiritual. Pemikiran Az-Zarnuji memberikan dasar konseptual bagi pengembangan model profesionalisme guru yang berakar pada nilai-nilai pendidikan Islam namun tetap responsif terhadap tuntutan pendidikan modern.
Kajian ini menegaskan bahwa konsep pendidik dalam perspektif Syekh Burhanuddin Az-Zarnuji merupakan kerangka pendidikan Islam yang komprehensif, mencakup dimensi keilmuan, moralitas, dan spiritualitas secara terpadu.Tiga karakteristik inti pendidik (Al-Alam, Al-Awra, Al-Asann) menunjukkan bahwa profesionalisme guru harus didasarkan pada penguasaan ilmu, keteladanan akhlak, dan kedewasaan pedagogis.Implikasi konseptual ini signifikan untuk memperkuat profesionalisme guru era kontemporer, khususnya dalam mengatasi krisis moral dan degradasi karakter yang dominan di dunia pendidikan.
Penelitian lanjutan dapat mempertimbangkan tiga arah: pertama, mengkaji integrasi nilai-nilai Az-Zarnuji dalam kurikulum pendidikan digital untuk mengatasi tantangan teknologi dan moral di abad ke-21; kedua, mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran berbasis spiritualitas Az-Zarnuji dalam membangun karakter peserta didik di era globalisasi; ketiga, menganalisis relevansi konsep Al-Awra dalam kebijakan pengembangan kompetensi guru Indonesia untuk memperkuat etika profesi di institusi pendidikan.
- Does Emotional Intelligence Influence Academic Performance? The Role of Compassion and Engagement in... mdpi.com/2071-1050/13/4/1721Does Emotional Intelligence Influence Academic Performance The Role of Compassion and Engagement in mdpi 2071 1050 13 4 1721
- The Profound Bond as A Bedrock of Quality Education: Exploring Al-Ghazali's Perception of Love between... doi.org/10.24952/fitrah.v10i2.10839The Profound Bond as A Bedrock of Quality Education Exploring Al Ghazalis Perception of Love between doi 10 24952 fitrah v10i2 10839
- The Role of Teachers in the Context of Multicultural Education to Promote Islamic Values | Journal La... doi.org/10.37899/journallaedusci.v5i2.1378The Role of Teachers in the Context of Multicultural Education to Promote Islamic Values Journal La doi 10 37899 journallaedusci v5i2 1378
- Integration of Islamic Principles and Modern Educational Theories in Islamic Education | QALAMUNA: Jurnal... doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.6105Integration of Islamic Principles and Modern Educational Theories in Islamic Education QALAMUNA Jurnal doi 10 37680 qalamuna v16i2 6105
| File size | 320.31 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UPI YAIUPI YAI Guru SD perlu menguasai keterampilan abad 21 yang dibutuhkan dalam mengajar, yaitu keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi. UntukGuru SD perlu menguasai keterampilan abad 21 yang dibutuhkan dalam mengajar, yaitu keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi. Untuk
FAPERTA UNRASFAPERTA UNRAS Temuan ini memiliki relevansi teoritis untuk memperkaya diskusi tentang reformasi pengajaran dalam pendidikan matematika dan signifikansi praktis untukTemuan ini memiliki relevansi teoritis untuk memperkaya diskusi tentang reformasi pengajaran dalam pendidikan matematika dan signifikansi praktis untuk
UMNUMN Melalui pendekatan pelatihan partisipatif, guru-guru dibekali dengan pengetahuan literasi digital serta keterampilan teknis menggunakan aplikasi sepertiMelalui pendekatan pelatihan partisipatif, guru-guru dibekali dengan pengetahuan literasi digital serta keterampilan teknis menggunakan aplikasi seperti
INDOPUBLISHINGINDOPUBLISHING Berdasarkan hasil pelatihan, peserta telah menunjukkan peningkatan pemahaman mengenai instrumen non-tes yang digunakan dalam bimbingan dan konseling, sepertiBerdasarkan hasil pelatihan, peserta telah menunjukkan peningkatan pemahaman mengenai instrumen non-tes yang digunakan dalam bimbingan dan konseling, seperti
UMNUMN Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, angket, dan wawancara terbuka untuk mengukur peningkatan keterampilan dan persepsi mahasiswa terhadap pelatihan.Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, angket, dan wawancara terbuka untuk mengukur peningkatan keterampilan dan persepsi mahasiswa terhadap pelatihan.
SIMPADUSIMPADU Subjek penelitian terdiri dari empat belas calon guru matematika semester lima yang mengerjakan tes dengan tiga diantaranya dipilih secara purposive samplingSubjek penelitian terdiri dari empat belas calon guru matematika semester lima yang mengerjakan tes dengan tiga diantaranya dipilih secara purposive sampling
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Koordinasi yang lemah antar jenjang pemerintahan juga menjadi penghambat. Perlu adanya perencanaan yang matang, peningkatan koordinasi, dan dukungan yangKoordinasi yang lemah antar jenjang pemerintahan juga menjadi penghambat. Perlu adanya perencanaan yang matang, peningkatan koordinasi, dan dukungan yang
UAIUAI Penelitian ini menggunakan teori perolehan Bahasa ke-2, membahas materi 3 modul pola pembelajaran dan pengajaran, serta mengevaluasi keberhasilan paraPenelitian ini menggunakan teori perolehan Bahasa ke-2, membahas materi 3 modul pola pembelajaran dan pengajaran, serta mengevaluasi keberhasilan para
Useful /
UNCMUNCM Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dapat mengatasi masalah retensi kelas, dengan syarat perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dilakukanPenerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dapat mengatasi masalah retensi kelas, dengan syarat perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dilakukan
INDOPUBLISHINGINDOPUBLISHING Namun, banyak kelompok UMKM di daerah pedesaan masih memiliki struktur organisasi yang tidak jelas, mengakibatkan koordinasi dan produktivitas bisnis yangNamun, banyak kelompok UMKM di daerah pedesaan masih memiliki struktur organisasi yang tidak jelas, mengakibatkan koordinasi dan produktivitas bisnis yang
SIMPADUSIMPADU Proses pendidikan saat ini harus bisa menjadi sarana transfer ilmu pengetahuan dan menginternalisasikan nilai serta pembentukan karakter seperti kemampuanProses pendidikan saat ini harus bisa menjadi sarana transfer ilmu pengetahuan dan menginternalisasikan nilai serta pembentukan karakter seperti kemampuan
SIMPADUSIMPADU Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan numerasi matematis dalam bentuk uraian. Analisis data dilakukan menggunakan statistika deskriptif dan inferensial,Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan numerasi matematis dalam bentuk uraian. Analisis data dilakukan menggunakan statistika deskriptif dan inferensial,