UNYUNY

Jurnal Cakrawala PendidikanJurnal Cakrawala Pendidikan

Temuan dari penelitian tentang Pemolehan Bahasa Kedua (SLA), yang menawarkan wawasan penting tentang bagaimana pembelajar memperoleh dan memproses bahasa, sering kali diabaikan dalam pengembangan kurikulum dan buku teks untuk pengajaran bahasa Inggris tahap awal. Hal ini menimbulkan pertanyaan mengenai kelayakan tujuan pembelajaran yang dipromosikan dalam materi tersebut. Untuk mengatasi kesenjangan ini, penelitian ini menganalisis buku teks EFL tingkat SMP dalam kerangka Teori Prosesabilitas (Processability Theory/PT) guna mengkaji apakah urutan struktur tata bahasa sesuai dengan hierarki keterajaran yang diprediksi oleh PT. Analisis berfokus pada pengurutan struktur tata bahasa dan membandingkan distribusinya dengan tahapan pemolehan yang ditetapkan oleh PT. Hasil menunjukkan hanya adanya keselarasan parsial dengan hierarki PT, menyoroti ketidaksesuaian antara desain buku teks dan tahap perkembangan pembelajar. Ketidaksesuaian ini sebagian besar disebabkan oleh pendekatan berbasis tema yang diadopsi oleh buku teks, sehingga menunjukkan perlunya penulis buku teks, pengembang kurikulum, dan guru bahasa Inggris untuk lebih baik mengintegrasikan penelitian SLA ke dalam pengembangan buku teks, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan pendidikan berpusat pada pembelajar serta pembebasan kognitif pembelajar.

Penelitian ini mengeksplorasi buku teks bahasa Inggris untuk SMP di Indonesia melalui lensa Teori Prosesabilitas (PT), dan menyimpulkan bahwa meskipun buku teks penting bagi pembelajar, ia belum sepenuhnya memperhatikan tahap perkembangan yang ditetapkan oleh PT.Buku teks tersebut lebih menekankan keterampilan komunikatif dan aspek non-linguistik, serta urutan sintaks hanya sebagian mengikuti PT.Namun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PT yang lebih tinggi, sehingga berpotensi menyulitkan siswa belajar dan mempertahankannya secara produktif.Hal ini dapat menyebabkan masalah perkembangan seperti pengabaian, pelanggaran aturan, atau penghindaran kesalahan serta mengakibatkan fosilisasi dalam interbahasa pembelajar.

Mengingat temuan bahwa buku teks EFL untuk SMP di Indonesia belum sepenuhnya selaras dengan tahap perkembangan kognitif siswa berdasarkan Processability Theory, penelitian lanjutan sebaiknya mengevaluasi lebih banyak buku teks dari berbagai kelas dalam satu kurikulum untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai tingkat keterajaran dan kesesuaiannya dengan urutan alami pembelajaran bahasa. Selain itu, perlu dilakukan studi komparatif antara pendekatan berbasis tema dan pendekatan berbasis urutan pembelajaran gramatikal agar dapat diketahui model mana yang lebih mendukung perkembangan bahasa siswa secara efektif. Penelitian juga bisa mengkaji pengaruh pengenalan unsur gramatikal yang terlalu dini terhadap pencapaian kemampuan produktif siswa dalam jangka panjang, serta bagaimana guru dapat menyesuaikan metode mengajar mereka untuk mengatasi potensi konflik pembelajaran ini. Hal ini penting untuk memberikan rekomendasi konkret dalam pengembangan buku teks yang lebih responsif terhadap prinsip-prinsip pemolehan bahasa kedua serta meningkatkan hasil belajar siswa secara keseluruhan.

  1. Can students learn what the textbook says? A Cognitive outlook into an Indonesian EFL textbook | Jurnal... journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/83688Can students learn what the textbook says A Cognitive outlook into an Indonesian EFL textbook Jurnal journal uny ac index php cp article view 83688
  2. Evaluating EFL textbooks for vocational high schools in Indonesia: A corpus-informed and lexile-based... doi.org/10.24815/siele.v11i3.34976Evaluating EFL textbooks for vocational high schools in Indonesia A corpus informed and lexile based doi 10 24815 siele v11i3 34976
  1. #mahasiswa bahasa inggris#mahasiswa bahasa inggris
  2. #buku pelajaran bahasa inggris#buku pelajaran bahasa inggris
Read onlineRead online
File size472.21 KB
Pages12
DMCAReportReport

Related /

juris A Systematic Literature Review on the Use of Gamification in English Language Teaching for Young Learners 2025More at 2025

RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Gamifikasi menawarkan strategi yang menjanjikan untuk meningkatkan motivasi, penguasaan tata bahasa, dan keterlibatan belajar siswa dalam lingkungan pembelajaranGamifikasi menawarkan strategi yang menjanjikan untuk meningkatkan motivasi, penguasaan tata bahasa, dan keterlibatan belajar siswa dalam lingkungan pembelajaran

juris Application of Game Based Learning Using Crossword Media in Improving English Vocabulary 2024More at 2024

GOMITGOMIT Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa Game Based Learning dengan media teka-teki silang efektif dalam meningkatkan pemahaman kosakata dasar bahasa InggrisKesimpulan penelitian menyatakan bahwa Game Based Learning dengan media teka-teki silang efektif dalam meningkatkan pemahaman kosakata dasar bahasa Inggris

juris The Matters in Teaching Reading Comprehension to EFL Students 2016More at 2016

USKUSK Sikap siswa terhadap membaca juga penting dalam proses pengajaran–belajar. Strategi yang diterapkan oleh guru terhadap siswa yang tidak membaca efektifSikap siswa terhadap membaca juga penting dalam proses pengajaran–belajar. Strategi yang diterapkan oleh guru terhadap siswa yang tidak membaca efektif

juris Catatan Perjuangan Bahasa Bali dalam Kurikulum 2013 2012More at 2012

UNUDUNUD Adanya perubahan kurikulum 2013 telah membawa dinamika di dunia pendidikan khususnya dunia pendidikan di Bali. Implikasi dari adanya perubahan kurikulumAdanya perubahan kurikulum 2013 telah membawa dinamika di dunia pendidikan khususnya dunia pendidikan di Bali. Implikasi dari adanya perubahan kurikulum

Useful /

juris Teacher interaction enhances engagement and motivation in game centered basketball learning 2025More at 2025

UNYUNY Data dikumpulkan melalui kuesioner pra‑ dan pasca‑test, observasi kelas, dan wawancara terstruktur. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatanData dikumpulkan melalui kuesioner pra‑ dan pasca‑test, observasi kelas, dan wawancara terstruktur. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan

juris Unlocking the potential Transformative applications of generative AI in East Kalimantan s educational landscape 2025More at 2025

UNYUNY Sistem AI seperti ChatGPT dengan cepat mengubah pendidikan, memberikan guru baik peluang baru maupun masalah baru untuk dihadapi. Penelitian ini menyelidikiSistem AI seperti ChatGPT dengan cepat mengubah pendidikan, memberikan guru baik peluang baru maupun masalah baru untuk dihadapi. Penelitian ini menyelidiki

juris Reward and commitment toward transformational leadership and teachers job satisfaction 2025More at 2025

UNYUNY Upaya tersebut berkontribusi pada peningkatan motivasi, kepuasan, dan kinerja profesional guru. Penelitian ini memperkaya literatur mengenai kepemimpinanUpaya tersebut berkontribusi pada peningkatan motivasi, kepuasan, dan kinerja profesional guru. Penelitian ini memperkaya literatur mengenai kepemimpinan

juris Short Circuit Analysis on Distribution Network 20 kV Using Etap Software 2021More at 2021

UNIMALUNIMAL Berdasarkan hasil simulasi gangguan hubung singkat pada jaringan distribusi 20 kV menggunakan perangkat lunak ETAP dan perhitungan manual, diperoleh nilaiBerdasarkan hasil simulasi gangguan hubung singkat pada jaringan distribusi 20 kV menggunakan perangkat lunak ETAP dan perhitungan manual, diperoleh nilai

ads-block-test