KONSTANKONSTAN

KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKAKONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA

Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi tipologi, fungsi, dan kecocokan kognitif representasi visual dalam dua modul fisika berbasis Android — Fisika 11 Merdeka (Linear Studio Apps) dan Fisika Gelombang (Qreatif) — menggunakan taksonomi fungsi visual Levin dan Teori Kognitif Multimedia Learning (CTML) Mayer sebagai kerangka analisis. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis konten sistematis, data dikumpulkan melalui dokumentasi screenshot resolusi tinggi dan lembar coding terstruktur yang divalidasi oleh dua ahli. Hasil menunjukkan bahwa Fisika 11 Merdeka didominasi oleh visual statis yang berfungsi dekoratif (±35%), organisasi (±25%), dan representasional (±30%), tanpa representasi dinamis atau interaktif. Sebaliknya, Fisika Gelombang mengoptimalkan affordance teknologi Android melalui simulasi dinamis, fitur interaktif, dan penerapan prinsip signaling, dengan sebagian besar visual berfungsi interpretatif dan transformasional (±60%). Evaluasi prinsip CTML menunjukkan bahwa kedua aplikasi efektif menerapkan kontiguitas spasial; namun, keduanya secara kritis melanggar prinsip koherensi karena iklan komersial yang menghasilkan beban kognitif ekstra. Studi ini menyimpulkan bahwa modul digital tidak secara otomatis menjamin kualitas pembelajaran; pengembang seharusnya beralih dari sekadar digitalisasi teks menuju penggunaan optimal representasi visual interaktif bebas elemen mengganggu.

Studi ini berhasil mengidentifikasi kontras signifikan dalam tipologi, fungsi, dan kecocokan kognitif representasi visual antara dua modul fisika berbasis Android yang dianalisis.Fisika 11 Merdeka didominasi oleh tipologi visual statis (81,7%), yang berfungsi utamanya dekoratif (34,0%) dan representasional (29,8%), tanpa elemen dinamis atau interaktif sama sekali, mencerminkan model digitalisasi konvensional yang belum memanfaatkan sepenuhnya affordance pedagogis teknologi Android.Sebaliknya, Fisika Gelombang menunjukkan integrasi lebih maju dari representasi visual, dengan 54,9% elemen dinamis dan interaktif yang dominan berfungsi interpretatif (32,3%) dan transformasional (29,0%), yang lebih konsisten dengan prinsip pembelajaran mobile dan tujuan konseptual fisika.Meskipun Fisika Gelombang unggul dalam tipologi dan fungsi visual, kedua aplikasi secara kritis melanggar Prinsip Koherensi Mayer karena adanya iklan komersial yang menghasilkan beban kognitif ekstra, sehingga merusak manfaat kognitif yang bisa diberikan media digital.Temuan ini menyimpulkan bahwa modul digital tidak secara otomatis menjamin kualitas pembelajaran.keberadaan teknologi saja tidak cukup tanpa desain pedagogis yang baik.Pengembang modul fisika berbasis Android di masa depan sangat disarankan beralih dari sekadar digitalisasi teks menuju penggunaan optimal representasi visual interaktif dan dinamis, sekaligus memastikan kebersihan visual dari elemen mengganggu, agar pengetahuan fisika abstrak dapat diserap secara efisien dan bermakna oleh siswa.

1) Penelitian lanjutan dapat mengembangkan simulasi interaktif berbasis Android yang sepenuhnya bebas dari iklan komersial, dengan mengintegrasikan prinsip koherensi Mayer untuk mengurangi beban kognitif ekstra. 2) Mengeksplorasi efektivitas kombinasi representasi multi (teks, visual, audiovisual) dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa pada topik fisika abstrak seperti gelombang atau mekanika kuantum. 3) Mengevaluasi peran representasi dinamis dalam modul fisika berbasis Android terhadap kemampuan siswa dalam membangun model mental real-time, dengan mempertimbangkan faktor seperti kecepatan pengiriman informasi dan interaksi pengguna.

  1. Media Pembelajaran Berbasis Android Pokok Bahasan Elastisitas untuk Siswa SMA | Jurnal MIPA dan Pembelajarannya.... journal3.um.ac.id/index.php/mipa/article/view/2346Media Pembelajaran Berbasis Android Pokok Bahasan Elastisitas untuk Siswa SMA Jurnal MIPA dan Pembelajarannya journal3 um ac index php mipa article view 2346
  2. Pengembangan multimedia interaktif dalam membantu pembelajaran fisika di era Covid-19 | Jurnal Inovasi... Doi.Org/10.21831/Jipi.V6i2.31985Pengembangan multimedia interaktif dalam membantu pembelajaran fisika di era Covid 19 Jurnal Inovasi Doi Org 10 21831 Jipi V6i2 31985
  3. The Role of Visual Representation for High School Physics in Teaching of Classical Mechanics | Jurnal... doi.org/10.21009/1.08110The Role of Visual Representation for High School Physics in Teaching of Classical Mechanics Jurnal doi 10 21009 1 08110
  4. ANDROID-BASED LEARNING MEDIA ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES ON THERMOCYMIA MATERIALS | Jurnal Ilmu... ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIPI/article/view/2411ANDROID BASED LEARNING MEDIA ON STUDENTS LEARNING OUTCOMES ON THERMOCYMIA MATERIALS Jurnal Ilmu ejournal uncen ac index php JIPI article view 2411
Read online
File size575.34 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test