MDPMDP

Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (PADIMAS)Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (PADIMAS)

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi keuangan siswa tunagrahita di SLB-C Karya Ibu Palembang melalui media pembelajaran inovatif Monopoli Modifikasi. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep uang dan keterbatasan media ajar yang adaptif bagi disabilitas intelektual. Melalui metode gamifikasi yang konkret, siswa diajak mensimulasikan transaksi jual-beli, pengenalan nominal uang, hingga pencatatan kas sederhana dalam suasana yang interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan, di mana rata-rata nilai tes tertulis meningkat dari 75 menjadi 83,8 dan nilai praktik angka meningkat dari 76,6 menjadi 93,3. Selain aspek kognitif, penggunaan media ini terbukti efektif meningkatkan rentang fokus dan keterampilan sosial siswa dalam berinteraksi. Pendekatan ini direkomendasikan sebagai model pembelajaran inklusif yang dapat direplikasi oleh sekolah luar biasa lainnya untuk membangun kemandirian finansial peserta didik.

Berdasarkan hasil pelaksanaan dan pembahasan kegiatan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Monopoli Modifikasi efektif dalam meningkatkan literasi keuangan siswa tunagrahita di SLB-C Karya Ibu Palembang.Peningkatan tersebut terlihat pada dua aspek utama, yaitu pemahaman konsep uang dan transaksi sederhana serta interaksi sosial dan keterampilan praktis peserta didik.Pada aspek kognitif, media permainan yang bersifat konkret dan kontekstual mampu membantu peserta didik memahami fungsi uang sebagai alat tukar, membedakan nominal uang, serta melakukan transaksi sederhana jual beli yang dilakukan selama permainan menjadikan konsep yang sebelumnya bersifat abstrak lebih mudah dipahami melalui pengalaman langsung.Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis permainan efektif dalam menjembatani keterbatasan berpikir abstrak pada siswa tunagrahita.Pada aspek keterampilan praktis dan sosial, kegiatan permainan berkelompok mendorong peserta didik untuk berinteraksi, bergiliran, berkomunikasi sederhana, serta mengikuti aturan yang telah ditetapkan.Peserta didik menjadi lebih aktif, percaya diri, dan mandiri dalam melakukan transaksi sederhana seperti menyerahkan uang dan menerima kembalian.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan pengembangan media monopoli modifikasi yang lebih interaktif dan adaptif, dengan menambahkan fitur-fitur baru seperti simulasi transaksi online atau penggunaan teknologi augmented reality untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Selain itu, studi komparatif antara media monopoli modifikasi dengan metode pembelajaran konvensional dapat dilakukan untuk mengukur efektivitas pendekatan ini secara lebih komprehensif. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penggunaan media monopoli modifikasi terhadap literasi keuangan siswa tunagrahita, termasuk dampak pada perilaku finansial dan kemandirian finansial mereka di masa depan.

  1. Implementasi Learning Cycle dengan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Literasi Finansial Anak Usia... jer.or.id/index.php/jer/article/view/1929Implementasi Learning Cycle dengan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Literasi Finansial Anak Usia jer index php jer article view 1929
  2. Pengenalan Literasi Keuangan Melalui Game-Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Lebakwangi 01... ejournalunwmataram.org/index.php/jaltn/article/view/2306Pengenalan Literasi Keuangan Melalui Game Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Lebakwangi 01 ejournalunwmataram index php jaltn article view 2306
  3. Development of Learning Evaluation With Monopoly Game Media on Financial Literacy Materials: Supporting... doi.org/10.63230/jopacbis.1.2.70Development of Learning Evaluation With Monopoly Game Media on Financial Literacy Materials Supporting doi 10 63230 jopacbis 1 2 70
Read online
File size261.13 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test