EDUJAVAREEDUJAVARE

IJELAC: Indonesian Journal of Education, Language, and CognitionIJELAC: Indonesian Journal of Education, Language, and Cognition

Setiap lembaga pendidikan, baik sekolah, yayasan, maupun kursus, memiliki media pembelajaran yang unik. Demikian pula, Markaz Arabiyah menggunakan media pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman pembelajaran bahasa Arab di Markaz Arabiyah yang dapat meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan data diperoleh melalui wawancara terbuka dan analisis dokumen relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode dan pendekatan efektif, seperti pembelajaran berbasis permainan, evaluasi kosakata (mufrodat), ceramah (khitobah), serta lingkungan bahasa yang mendukung, secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam bahasa Arab. Temuan tersebut menegaskan pentingnya perencanaan yang tidak hanya meningkatkan strategi pembelajaran kompetensi komunikatif namun juga kepercayaan diri mahasiswa dalam menggunakan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran bahasa Arab yang adaptif dan inovatif untuk konteks pendidikan di Indonesia.

Penelitian menunjukkan bahwa metode dan pendekatan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk di Markaz Arabiyah dapat meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam bahasa Arab.Keterbatasan penelitian terletak pada ukuran sampel yang hanya melibatkan satu kelas tahun 2022 dengan durasi kursus sekitar satu bulan.Penelitian lanjutan disarankan untuk melibatkan sampel yang lebih luas serta berbagai institusi pendidikan guna memperdalam analisis dan generalisasi temuan.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi platform permainan digital memengaruhi perolehan kosakata bahasa Arab dan peningkatan kepercayaan diri mahasiswa di berbagai daerah Indonesia, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif‑kualitatif untuk mengukur efektivitasnya; selanjutnya, studi dapat membandingkan dampak tingkat motivasi integratif versus instrumental terhadap kemampuan bahasa Arab dan rasa percaya diri pada pelajar yang berada dalam konteks pendidikan yang beragam, guna memahami peran motivasi dalam proses pembelajaran; terakhir, penelitian dapat menilai efektivitas program immersi bahasa Arab berbasis komunitas yang mencakup lingkungan bahasa pendukung di luar kelas, seperti desa bahasa atau kelompok belajar, dalam mempertahankan kepercayaan diri jangka panjang dan kompetensi komunikatif siswa, sehingga memberikan gambaran komprehensif tentang strategi pembelajaran yang berkelanjutan.

  1. Problematika Mahasiswa dalam Manajemen Skill Berbahasa Arab pada Perguruan Tinggi di Kalimantan | Jurnal... doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3072Problematika Mahasiswa dalam Manajemen Skill Berbahasa Arab pada Perguruan Tinggi di Kalimantan Jurnal doi 10 31004 basicedu v6i3 3072
  2. Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah... doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah doi 10 31004 basicedu v4i4 505
  3. MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERAN PENTINGNYA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB | Al-Fusha : Arabic... doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERAN PENTINGNYA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Al Fusha Arabic doi 10 36835 alfusha v2i2 358
Read online
File size394.95 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test