BERUGAKBACABERUGAKBACA
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian MultidisiplinBEGIBUNG: Jurnal Penelitian MultidisiplinPenelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah ada pengaruh media Kahoot Game-Based Presentation terhadap hasil belajar domain kognitif siswa dalam mata pelajaran desain grafis percetakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental. Populasi dan sampel adalah kelas XI MM 1 dan XI MM 2, yang terdiri dari 46 siswa. Kelas XI MM 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MM 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Variabel yang diteliti meliputi: pengaruh penggunaan media Kahoot Game-Based Presentation terhadap hasil belajar domain kognitif siswa dan penggunaan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data melibatkan pemberian pre-test untuk mengukur kemampuan awal siswa dan post-test untuk mengukur hasil belajar mereka. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan media Kahoot Game-Based Presentation terhadap hasil belajar domain kognitif siswa dalam mata pelajaran desain grafis percetakan di kelas XI Multimedia SMK Negeri 2 Bone. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis menggunakan T-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai sig adalah 0.000< 0.05 pada tingkat signifikansi 5%, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan media Kahoot berbasis game presentation terhadap hasil belajar domain kognitif siswa pada mata pelajaran desain grafis percetakan kelas XI Multimedia di SMK Negeri 2 Bone.Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan pada tabel 4.000 < 0,05 pada taraf signifikan 5%.Dengan demikian, H1 diterima dan H0 ditolak.Hal ini berarti ada pengaruh signifikan antara penggunaan media Kahoot berbasis game presentation terhadap hasil belajar domain kognitif siswa pada mata pelajaran desain grafis percetakan kelas XI Multimedia SMK Negeri 2 Bone.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara penggunaan media Kahoot dengan media pembelajaran lainnya dalam meningkatkan hasil belajar domain kognitif siswa. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengaruh media Kahoot terhadap hasil belajar domain afektif dan psikomotorik siswa. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penggunaan media Kahoot dalam pembelajaran, seperti motivasi belajar siswa, keterlibatan guru, dan dukungan infrastruktur teknologi informasi di sekolah.
| File size | 382.58 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis nearpod pada pembelajaran IPAS kelas V SD. Peneliti menggunakan jenis penelitianTujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis nearpod pada pembelajaran IPAS kelas V SD. Peneliti menggunakan jenis penelitian
DINUSDINUS Pada penelitian sebelumnya, ditemukan teknik menghafal tenses dengan mudah menggunakan jari tangan yang disebut dengan smart finger, dengan menggunakanPada penelitian sebelumnya, ditemukan teknik menghafal tenses dengan mudah menggunakan jari tangan yang disebut dengan smart finger, dengan menggunakan
UNISMUNISM Pengambilan data menggunakan kuesioner yang telah teruji valid dan reliabel. Hasil analisa data diperoleh nilai mean pre 83,19 dan nilai mean post 113,15,Pengambilan data menggunakan kuesioner yang telah teruji valid dan reliabel. Hasil analisa data diperoleh nilai mean pre 83,19 dan nilai mean post 113,15,
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Secara keseluruhan, nilai effect size yang diperoleh menunjukkan efektivitas yang bervariasi tergantung pada jenis media yang digunakan, jenjang pendidikan,Secara keseluruhan, nilai effect size yang diperoleh menunjukkan efektivitas yang bervariasi tergantung pada jenis media yang digunakan, jenjang pendidikan,
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Salah satu respons yang signifikan adalah pengenalan sistem pembelajaran hibrida di SMK Cendikia Kota Cirebon. Dengan menggabungkan pembelajaran daringSalah satu respons yang signifikan adalah pengenalan sistem pembelajaran hibrida di SMK Cendikia Kota Cirebon. Dengan menggabungkan pembelajaran daring
UNISSULAUNISSULA Alasan kenapa mengambil mata kuliah Bahasa Inggris Bisnis adalah (1) Mendapatkan pekerjaan yang lebih baik di bidang Administrasi Bisnis; (2) Bahasa InggrisAlasan kenapa mengambil mata kuliah Bahasa Inggris Bisnis adalah (1) Mendapatkan pekerjaan yang lebih baik di bidang Administrasi Bisnis; (2) Bahasa Inggris
JPTAMJPTAM Penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar biologi di kelas XII MIPA 2 MAN 1 Pekanbaru. Hal ini terlihatPenerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar biologi di kelas XII MIPA 2 MAN 1 Pekanbaru. Hal ini terlihat
UNTAGUNTAG Namun, secara parsial, hanya dukungan keluarga yang berkorelasi negatif signifikan dengan agresivitas, sementara stres tidak menunjukkan hubungan yangNamun, secara parsial, hanya dukungan keluarga yang berkorelasi negatif signifikan dengan agresivitas, sementara stres tidak menunjukkan hubungan yang
Useful /
ARIPAFIARIPAFI Penelitian ini juga menemukan bahwa adanya tantangan dalam penerapan kurikulum yang mampu menyesuaikan perkembangan zaman dan teknologi tanpa mengabaikanPenelitian ini juga menemukan bahwa adanya tantangan dalam penerapan kurikulum yang mampu menyesuaikan perkembangan zaman dan teknologi tanpa mengabaikan
ARIPAFIARIPAFI filsafat ilmu berperan sebagai fondasi metodologis yang memungkinkan teologi tetap berakar pada kerangka berpikir yang kritis, rasional, dan reflektif.filsafat ilmu berperan sebagai fondasi metodologis yang memungkinkan teologi tetap berakar pada kerangka berpikir yang kritis, rasional, dan reflektif.
UNTAGUNTAG Harga t = 2,961 pada p = 0,008 (p < 0,05) untuk korelasi antara variabel kecerdasan emosi dengan perilaku prososial, artinya, secara parsial variabel polaHarga t = 2,961 pada p = 0,008 (p < 0,05) untuk korelasi antara variabel kecerdasan emosi dengan perilaku prososial, artinya, secara parsial variabel pola
UNTAGUNTAG Hasil penelitian menunjukkan nilai probabilitas antara variabel konsep-diri dan kecerdasan emosi dengan efikasi-diri kurang dari 1%, sehingga dapat dikatakanHasil penelitian menunjukkan nilai probabilitas antara variabel konsep-diri dan kecerdasan emosi dengan efikasi-diri kurang dari 1%, sehingga dapat dikatakan