UNISMUHUNISMUH
Equilibrium: Jurnal PendidikanEquilibrium: Jurnal PendidikanFilsafat esensialisme adalah kritik terhadap pendekatan progresif dalam pendidikan, menekankan pelestarian warisan budaya. Meskipun tidak berdiri sendiri, esensialisme menyuarakan kekhawatiran terhadap ketidakpastian dalam pendidikan. Kebijakan didasarkan pada tujuan yang diharapkan dan teknologi berpengaruh pada pemikiran dan perilaku manusia. Indonesia mengadopsi merdeka belajar dalam kurikulum untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan mengintegrasikan teknologi untuk menyelesaikan masalah sosial. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis literatur. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pemahaman mendalam tentang konsep merdeka belajar dalam perspektif aliran esensialisme. Hasil kajian dalam studi ini adalah adanya kesesuaian pandangan dalam filsafat esensialisme ini terhadap kurikulum Merdeka, serta menunjukkan bahwa esensialisme sebagai filsafat Pendidikan berperan dalam memberikan dasar pijakan dalam mengembangkan kebijakan redesain kurikulum Merdeka.
Filsafat esensialisme menekankan pelestarian warisan budaya dan pengetahuan fundamental, dengan Merdeka Belajar sebagai perwujudan kerangka esensialisme yang selektif dalam memberikan kebebasan belajar namun tetap berpegang pada nilai-nilai klasik dan budaya yang teruji waktu.Teknologi berperan krusial dalam konteks Merdeka Belajar untuk mengatasi masalah pembelajaran abstrak dan tingkat tinggi, serta mendukung efisiensi dan fleksibilitas.Implementasi Merdeka Belajar, melalui modul proyek dan modul ajar, juga menekankan evaluasi berbasis kompetensi literasi dan numerasi, memerlukan adaptasi dan kerjasama pemangku kepentingan untuk menyiapkan siswa yang kompeten dan beretika di masa depan.
Penelitian yang telah dilakukan ini memberikan landasan konseptual mengenai kesesuaian Merdeka Belajar dengan filsafat esensialisme, namun masih banyak ruang untuk eksplorasi lebih lanjut di lapangan. Salah satu arah penelitian yang krusial adalah dengan melakukan studi empiris yang mendalam untuk menganalisis bagaimana konsep Merdeka Belajar, yang menekankan kebebasan dan kreativitas, benar-benar diimplementasikan dalam praktik pengajaran sehari-hari di berbagai jenjang pendidikan di Indonesia. Penting untuk memahami bagaimana para pendidik menyeimbangkan upaya pelestarian nilai-nilai budaya dan pengetahuan fundamental esensialisme dengan memberikan ruang bagi eksplorasi mandiri peserta didik, serta bagaimana persepsi siswa terhadap kebebasan ini memengaruhi keterlibatan mereka dalam pembelajaran berbasis warisan budaya. Selain itu, mengingat peran krusial teknologi dalam konteks Merdeka Belajar, studi lanjutan dapat mengevaluasi secara komprehensif efektivitas implementasi teknologi pendidikan dalam mencapai tujuan kurikulum ini dari perspektif esensialisme. Ini bisa meliputi analisis apakah penggunaan platform digital dan sumber daya daring memperkuat penguasaan materi esensial atau justru menimbulkan tantangan baru dalam mempertahankan fokus pada nilai-nilai inti. Terakhir, karena Merdeka Belajar merupakan sebuah inovasi pendidikan yang bertujuan jangka panjang, diperlukan penelitian longitudinal untuk mengamati dampak jangka panjang kurikulum ini terhadap pembentukan karakter siswa, kompetensi global, serta kemampuan mereka dalam melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai budaya di tengah dinamika global. Penelitian-penelitian ini akan memberikan wawasan yang lebih holistik mengenai keberhasilan dan tantangan Merdeka Belajar dalam konteks filsafat pendidikan esensialisme.
| File size | 323.91 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIMADIUNSTAIMADIUN Strategi ini juga mendukung prestasi siswa dalam berbagai aspek. Dengan pendekatan ini, pembentukan karakter dan moral mulia dapat tumbuh secara alamiStrategi ini juga mendukung prestasi siswa dalam berbagai aspek. Dengan pendekatan ini, pembentukan karakter dan moral mulia dapat tumbuh secara alami
PRINPRIN Berpikir kritis untuk memecahkan persoalan matematika dapat diterapkan dengan konsep 3M (Membaca, Menganalisis, dan Membuktikan) dalam pembelajaran matematikBerpikir kritis untuk memecahkan persoalan matematika dapat diterapkan dengan konsep 3M (Membaca, Menganalisis, dan Membuktikan) dalam pembelajaran matematik
PRINPRIN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian deskriptif dengan tujuan utama untuk memberikan gambaran atau deskriptif tentangPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian deskriptif dengan tujuan utama untuk memberikan gambaran atau deskriptif tentang
SGTSGT Masih didapati warga – warga yang membuang sampah di aliran sungai, buang air besar sekaligus sarana tempat mandi bersama hal ini menjadi dampak burukMasih didapati warga – warga yang membuang sampah di aliran sungai, buang air besar sekaligus sarana tempat mandi bersama hal ini menjadi dampak buruk
STIQ WALISONGOSTIQ WALISONGO Penelitian ini mengambil perspektif Islam melalui tazkiyatun nafs menurut Ibn Qayyim al-Jauziyyah untuk menganalisis bagaimana penyucian spiritual dapatPenelitian ini mengambil perspektif Islam melalui tazkiyatun nafs menurut Ibn Qayyim al-Jauziyyah untuk menganalisis bagaimana penyucian spiritual dapat
STAIMADIUNSTAIMADIUN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan guru Bahasa Inggris dan siswa di salah satu SMP sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan guru Bahasa Inggris dan siswa di salah satu SMP sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Temuan menunjukkan bahwa integrasi model pengajaran PBL dan Flipped Classroom secara signifikan meningkatkan fleksibilitas, orisinalitas, dan kemampuanTemuan menunjukkan bahwa integrasi model pengajaran PBL dan Flipped Classroom secara signifikan meningkatkan fleksibilitas, orisinalitas, dan kemampuan
UNISMUHUNISMUH Teknik analisis data yang digunakan diantaranya pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukanTeknik analisis data yang digunakan diantaranya pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan
Useful /
PRINPRIN Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis video tutorial pada mataBerdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis video tutorial pada mata
PRINPRIN Subjek dari penelitian ini adalah: Kepala Sekolah MTS, Pembina Muhadharah, Santri Putra dam santri putri. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatifSubjek dari penelitian ini adalah: Kepala Sekolah MTS, Pembina Muhadharah, Santri Putra dam santri putri. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif
UNISMUHUNISMUH Komponen inti meliputi tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemicu, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan modifikasi atau penguatan. LangkahKomponen inti meliputi tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemicu, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan modifikasi atau penguatan. Langkah
UNISMUHUNISMUH Laju perkembangan peradaban manusia yang semakin dinamis menciptakan ragam tantangan yang kompleks didalamnya. Salah satunya adanya fluktuasi perkembanganLaju perkembangan peradaban manusia yang semakin dinamis menciptakan ragam tantangan yang kompleks didalamnya. Salah satunya adanya fluktuasi perkembangan