PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA

Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal Pendidikan Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media buku cerita besar (big book) dalam meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas satu Sekolah Dasar. Penelitian eksperimental ini melibatkan pengumpulan data dengan cara observasi langsung, tes untuk mengukur kemampuan membaca, serta dokumentasi terkait. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media big book secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas 1 SD. Analisis statistik menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang sangat berarti antara kelompok eksperimen yang menggunakan big book dengan kelompok kontrol. Hasil ini diperkuat oleh nilai signifikansi sebesar 0,00, yang jauh di bawah tingkat signifikansi 0,05. Temuan ini memperkuat bukti bahwa penggunaan media big book literasi memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, sehingga membantu siswa mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode pembelajaran konvensional.

Analisis data yang mendalam menunjukkan adanya korelasi positif antara penggunaan media big book dengan peningkatan keterampilan membaca awal siswa.Temuan penelitian ini menguatkan hipotesis bahwa media Big Book dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa pada tahap awal.Disarankan agar para pendidik lebih aktif dalam mengimplementasikan media big book dalam kegiatan pembelajaran membaca.Pendekatan kelompok dalam penggunaan big book dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, karena dapat mendorong siswa untuk berinteraksi dan berdiskusi secara lebih mendalam mengenai isi bacaan.

Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan media big book terhadap motivasi belajar siswa kelas 1 SD, dengan fokus pada bagaimana visualisasi dan interaktivitas dalam big book dapat memicu minat baca dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas penggunaan big book dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang lebih spesifik, misalnya dengan menyesuaikan konten dan tingkat kesulitan cerita sesuai dengan kemampuan membaca individu siswa. Ketiga, penelitian dapat mengkaji bagaimana guru dapat dilatih secara efektif untuk merancang dan mengimplementasikan pembelajaran dengan big book yang inovatif dan menarik, sehingga dapat memaksimalkan manfaat media ini dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa.

Read online
File size313.94 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test