Publisher

PANCABHAKTIPANCABHAKTI

Journal Jurnal Kesehatan Panca Bhakti LampungJurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung Abstract

Motivasi adalah semua hal yang dibutuhkan baik verbal, fisik, atau psikologis yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu demi menyalurkan dan mempertahankan kearah sesuatu yang ingin dicapai. Pentingnya motivasi dalam proses pendidikan maka diperlukan pemahaman secara tuntas dan mendalam agar pengelolaan pendidikan di Akademi Keperawatan Baitul Hikmah Bandar Lampung akan lebih baik lagi. Tujuan penelitian ini adalah diketahuinya hubungan motivasi menjadi perawat dengan prestasi belajar mata kuliah Kebutuhan Dasar Manusia (KDM) dan Konsep Dasar Keperawatan (KDK) pada mahasiswa DIII keperawatan Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung tahun 2014. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif korelatif dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat I, II dan III Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung yang berjumlah 316 orang, dengan sampel 176 responden. Analisa bivariat yang digunakan adalah Chi Squere (X2). Hasil uji statistik didapatkan tidak ada hubungan motivasi menjadi perawat terhadap prestasi belajar mata kuliah KDM (p–value = 1,000) dan KDK (p-value = 0,845) pada mahasiswa DIII keperawatan Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung tahun 2014.

Conclusion

Sebagian besar mahasiswa di Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung memiliki prestasi belajar sedang pada mata kuliah KDM dan KDK.Mayoritas responden memiliki motivasi tinggi untuk menjadi perawat.Namun, tidak ditemukan hubungan yang signifikan antara motivasi menjadi perawat dengan prestasi belajar mata kuliah KDM maupun KDK.

Future Research

Pertama, perlu diteliti lebih lanjut mengapa mahasiswa dengan motivasi tinggi tetap memiliki prestasi belajar yang hanya sedang, termasuk dengan mengeksplorasi faktor internal lain seperti konsentrasi, minat terhadap mata kuliah, dan manajemen waktu belajar. Kedua, perlu dilakukan penelitian yang mengkaji pengaruh faktor eksternal seperti kualitas pengajaran, metode pembelajaran, dan lingkungan akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa keperawatan yang memiliki motivasi tinggi. Ketiga, disarankan untuk mengembangkan studi tentang efektivitas program bimbingan akademik yang terintegrasi dengan penguatan motivasi intrinsik dan pendampingan psikologis dalam meningkatkan capaian belajar mahasiswa. Penelitian-penelitian ini dapat membantu institusi pendidikan merancang intervensi yang lebih holistik dan berbasis bukti untuk meningkatkan kualitas pendidikan keperawatan.

Metadata

File size	318.08 KB
Pages	8
DMCA	Report