UNIMEDUNIMED

Altruistik : Jurnal Konseling dan Psikologi PendidikanAltruistik : Jurnal Konseling dan Psikologi Pendidikan

Penelitian ini mengeksplorasi proses pembentukan self-esteem tinggi pada remaja tunanetra di SLB A Bina Insani, Bandar Lampung, berdasarkan Self-Esteem Theory dari Coopersmith (1967). Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multipel digunakan untuk menggali secara mendalam proses psikologis dan sosial yang melandasi self-esteem. Tiga partisipan dengan self-esteem tinggi dipilih menggunakan Coopersmith Self-Esteem Inventory (CSEI). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan bahwa self-esteem tinggi terbentuk secara dinamis melalui interaksi faktor internal dan eksternal. Keempat faktor Coopersmith : acceptance, control, expectations and standards, serta rewarding of competence berinteraksi dengan aspek self-esteem : significance, competence, virtue, dan power melalui penerimaan diri, harapan realistis, kemandirian, dan penghargaan terhadap kompetensi diri. Dukungan sosial dari keluarga, guru, dan teman sebaya memperkuat proses ini, menghasilkan kemandirian, optimisme, dan ketangguhan menghadapi stigma dan hambatan. Penelitian ini menegaskan pentingnya penerimaan tanpa syarat dari keluarga, lingkungan belajar inklusif dan suportif, serta budaya penghargaan untuk mendukung perkembangan self-esteem positif pada remaja tunanetra.

Pembentukan self-esteem tinggi pada remaja tunanetra adalah proses bertahap yang dimulai dengan penerimaan diri melalui dukungan sosial.Dukungan keluarga, guru, dan lingkungan sekolah berperan kritis dalam membangun kemandirian dan optimisme.Penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi faktor internal dan eksternal, seperti penerimaan, kontrol, dan kompetensi, memengaruhi perkembangan self-esteem.Rekomendasi untuk penelitian lanjutan mencakup studi longitudinal, pengaruh teknologi bantu, dan dampak kebijakan pendidikan inklusif.

1. Bagaimana pengaruh teknologi bantu seperti aplikasi pembaca layar terhadap pembentukan self-esteem pada remaja tunanetra? 2. Bagaimana perubahan self-esteem remaja tunanetra selama masa transisi dari sekolah khusus ke pendidikan umum? 3. Apa peran kebijakan pendidikan inklusif dalam memperkuat dukungan sosial dan kemandirian remaja tunanetra? Penelitian ini dapat menggali dinamika psikologis dan sosial yang tidak terlihat dalam studi kuantitatif, serta memberikan wawasan untuk meningkatkan intervensi pendidikan dan psikososial.

  1. Identifying Factors Impacting the Self-concept (SC) and Self-esteem (SE) of Visually Impaired Persons... doi.org/10.52131/pjhss.2022.1004.0306Identifying Factors Impacting the Self concept SC and Self esteem SE of Visually Impaired Persons doi 10 52131 pjhss 2022 1004 0306
  2. 0. pdf obj endobj extgstate procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs t7c... doi.org/10.51267/icpesk2020bp070 pdf obj endobj extgstate procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs t7c doi 10 51267 icpesk2020bp07
  3. Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra | Nian Tana Sikka : Jurnal ilmiah Mahasiswa. anak berkebutuhan... doi.org/10.59603/niantanasikka.v3i1.651Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Nian Tana Sikka Jurnal ilmiahAMahasiswa anak berkebutuhan doi 10 59603 niantanasikka v3i1 651
  4. Self-esteem and Social Intelligence in Visually Impaired Adolescents | Pakistan Journal of Medical &... doi.org/10.53350/pjmhs20231715Self esteem and Social Intelligence in Visually Impaired Adolescents Pakistan Journal of Medical doi 10 53350 pjmhs20231715
  5. Kegiatan Pengembangan Diri Dalam Menggali Potensi Anak Tunanetra Di Panti Tunanetra Aisyiyah Ponorogo... journal.uinsuku.ac.id/index.php/Konseling_Edukasi/article/view/4463Kegiatan Pengembangan Diri Dalam Menggali Potensi Anak Tunanetra Di Panti Tunanetra Aisyiyah Ponorogo journal uinsuku ac index php Konseling Edukasi article view 4463
Read online
File size464.69 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test