UBTUBT
Edukasia : Jurnal PendidikanEdukasia : Jurnal PendidikanPembelajaran daring berfungsi sebagai penghubung antara pendidik dan peserta didik melalui jaringan internet yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja, terutama saat pandemi COVID-19 yang melarang pembelajaran tatap muka. Media pembelajaran daring yang digunakan adalah Google Classroom. Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran daring menggunakan Google Classroom berdasarkan pengalaman peserta didik. Metode pengumpulan data adalah survei kepada peserta didik kelas XTKJ1 SMK Negeri 2 Tarakan. Hasil survei menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka lebih efektif daripada pembelajaran daring menggunakan Google Classroom, namun secara umum pembelajaran daring menggunakan Google Classroom memuaskan dan menyenangkan peserta didik. Di samping itu, ada beberapa hal yang harus ditingkatkan agar pembelajaran daring menggunakan Google Classroom menjadi efektif, di antaranya dengan mengkombinasikan dengan teknologi lain seperti video konferensi agar peserta didik lebih memahami materi yang disampaikan oleh pendidik.
Pembelajaran Fisika secara daring di kelas X TKJ1 SMK Negeri 2 Tarakan menggunakan aplikasi Google Classroom dan WhatsApp sebagai sarana komunikasi, penyampaian tugas, serta rekapitulasi nilai peserta didik berjalan efektif dengan tingkat partisipasi 93,7%.Penilaian pengetahuan Fisika dilakukan melalui aplikasi Google Form dan file PDF.Rerata nilai pengetahuan Fisika peserta didik adalah 85,95, dan 85% peserta didik telah mencapai KKM.Oleh karena itu, pelaksanaan pembelajaran Fisika secara daring di kelas X TKJ1 SMK Negeri 2 Tarakan dapat dikatakan cukup efektif.
Berdasarkan pengalaman dalam melaksanakan pembelajaran daring, Google Classroom memberikan alternatif pembelajaran yang mempermudah komunikasi antara guru dan peserta didik. Namun, beberapa kendala seperti gangguan sinyal dan keterbatasan akses internet perlu diatasi. Untuk penelitian lanjutan, perlu dilakukan studi komparatif efektivitas pembelajaran daring dengan metode blended learning yang mengkombinasikan pembelajaran daring dan tatap muka. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pembelajaran daring interaktif berbasis Google Classroom yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik kelas X TKJ1. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan fitur-fitur Google Classroom yang belum dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik.
| File size | 343.01 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
BPKBPK Sebaliknya, Pendapatan Asli Daerah (PAD) tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap kedua jenis belanja, menandakan bahwa daerah masih sangat bergantungSebaliknya, Pendapatan Asli Daerah (PAD) tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap kedua jenis belanja, menandakan bahwa daerah masih sangat bergantung
BPKBPK The suggested operational steps include (1) intensification and extensification; (2) adding tax payment channels; (3) integration/data exchange with otherThe suggested operational steps include (1) intensification and extensification; (2) adding tax payment channels; (3) integration/data exchange with other
BPKBPK Starting from the Local Financial Administration Manual (MAKUDA) and now implementing the accrual basis accounting system. Each of the accounting methodsStarting from the Local Financial Administration Manual (MAKUDA) and now implementing the accrual basis accounting system. Each of the accounting methods
Yogya UMBYogya UMB Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pengetahuan kesiapan sekolah serta observasi dan wawancara. Intervensi yang diberikan adalah psikoedukasi danPengumpulan data dilakukan menggunakan tes pengetahuan kesiapan sekolah serta observasi dan wawancara. Intervensi yang diberikan adalah psikoedukasi dan
Yogya UMBYogya UMB Oleh karena itu, guru memerlukan keterampilan praktis untuk mendukung regulasi emosi secara efektif. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan memperkuatOleh karena itu, guru memerlukan keterampilan praktis untuk mendukung regulasi emosi secara efektif. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan memperkuat
UNWUNW Peserta didik memerlukan peran seorang guru untuk membantunya dalam proses perkembangan diri dan pengoptimalan bakat dan kemampuan yang dimiliki pesertaPeserta didik memerlukan peran seorang guru untuk membantunya dalam proses perkembangan diri dan pengoptimalan bakat dan kemampuan yang dimiliki peserta
MAHADEWAMAHADEWA Pengumpulan data menggunakan angket. dianalisis dengan statistik korelasi dan regresi sederhana serta korelasi dan regresi ganda. Budaya sekolah mempunyaiPengumpulan data menggunakan angket. dianalisis dengan statistik korelasi dan regresi sederhana serta korelasi dan regresi ganda. Budaya sekolah mempunyai
UMBUMB Dengan workstation baru, postur kerja yang buruk dapat diperbaiki. Dengan workstation baru, terdapat efisiensi waktu kerja sebesar 8,33 menit dari kondisiDengan workstation baru, postur kerja yang buruk dapat diperbaiki. Dengan workstation baru, terdapat efisiensi waktu kerja sebesar 8,33 menit dari kondisi
Useful /
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 22 subjek penelitian yang dilakukan dalam dua siklus melalui tahapan-tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatanPenelitian tindakan kelas ini melibatkan 22 subjek penelitian yang dilakukan dalam dua siklus melalui tahapan-tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan
MAHADEWAMAHADEWA Jenis penelitian adalah Penelitian Tindak Kelas yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dari bulan Agustus sampai dengan NovemberJenis penelitian adalah Penelitian Tindak Kelas yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dari bulan Agustus sampai dengan November
MAHADEWAMAHADEWA Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian tematik berbasis HOTS yang dikembangkan layak untuk dipakai padaBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian tematik berbasis HOTS yang dikembangkan layak untuk dipakai pada
MAHADEWAMAHADEWA Data aktivitas belajar siswa diperoleh melalui lembar observasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari tes akhir siklus. Hasil menunjukkan aktivitasData aktivitas belajar siswa diperoleh melalui lembar observasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari tes akhir siklus. Hasil menunjukkan aktivitas