Publisher

RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS

Journal Advanced Journal of STEM EducationAdvanced Journal of STEM Education Abstract

Kepemimpinan yang tidak memadai dapat menghambat efektivitas guru dan menurunkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menyelidiki pengaruh kompetensi manajemen dan strategi supervisi terhadap kinerja guru untuk mengoptimalkan potensi mereka dalam memberikan pendidikan berkualitas. Dengan desain penelitian deskriptif‑korelasi dan menggunakan kuesioner checklist, hubungan variabel tersebut diteliti pada empat belas sekolah negeri di Kota Dipolog. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar administrator memiliki kompetensi tinggi, namun faktor usia, pengalaman, dan kualifikasi pendidikan memengaruhi kinerja pada bidang tertentu. Secara mengejutkan, jumlah sesi pelatihan yang diikuti tidak berpengaruh signifikan terhadap kompetensi. Administrator secara rutin menggunakan strategi kunjungan kelas dan demonstrasi, yang menunjukkan korelasi positif kuat antara tingkat kompetensi mereka dan penerapan strategi supervisi tersebut. Namun, tidak ada hubungan signifikan antara kompetensi administrator dan kinerja guru, menunjukkan perlunya penyelidikan lebih lanjut tentang faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas guru.

Conclusion

Penelitian ini menemukan bahwa administrator sekolah negeri di Kota Dipolog mayoritas perempuan, berusia lebih tua, dan meskipun memiliki kompetensi manajemen yang sangat tinggi, faktor usia, lama layanan, dan kualifikasi pendidikan memengaruhi kemampuan mereka, sementara jenis kelamin dan jumlah seminar tidak berpengaruh signifikan.Penggunaan konsisten strategi supervisi seperti kunjungan kelas dan demonstrasi meningkatkan kualitas pengajaran, meskipun tidak terdapat hubungan signifikan antara kompetensi administrator dan kinerja guru.Temuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan efektif serta kebutuhan penelitian lanjutan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kompleks yang memengaruhi efektivitas guru.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana kompetensi kepemimpinan digital memengaruhi efektivitas strategi supervisi seperti kunjungan kelas dan demonstrasi pada sekolah menengah setelah pandemi, dengan menggunakan desain campuran yang menggabungkan analisis kuantitatif hasil belajar dan wawancara mendalam guru serta administrator. Selanjutnya, studi longitudinal komparatif antara sekolah menengah negeri dan swasta di berbagai provinsi dapat meneliti dampak pengalaman praktis dan program pengembangan profesional yang terarah terhadap kompetensi manajemen administrator serta konsekuensinya terhadap kinerja guru selama beberapa tahun. Ide penelitian ketiga dapat meneliti peran konteks sosial‑ekonomi dan alokasi sumber daya sebagai variabel moderator antara kompetensi administrator dan efektivitas guru, dengan pendekatan model multilevel serta studi kasus kualitatif untuk memahami dinamika lokal. Ketiga pendekatan ini diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang faktor‑faktor kompleks yang memengaruhi kepemimpinan sekolah dan meningkatkan strategi kebijakan pendidikan yang lebih kontekstual dan berkelanjutan.

References

1. Bridging The Gap in School Leadership: Developing Management Competence and Supervisory Strategies for... journals.researchsynergypress.com/index.php/ajosed/article/view/3334Bridging The Gap in School Leadership Developing Management Competence and Supervisory Strategies for journals researchsynergypress index php ajosed article view 3334
2. 0. endobj extgstate xobject procset text imageb imagec imagei mediabox contents group tabs journalissues.org/ijeprr/wp-content/uploads/sites/7/2021/08/Lepardo-and-Caingcoy..pdf0 endobj extgstate xobject procset text imageb imagec imagei mediabox contents group tabs journalissues ijeprr wp content uploads sites 7 2021 08 Lepardo and Caingcoy pdf

Subjects

1. #kinerja guru#kinerja guru
2. #kepemimpinan sekolah#kepemimpinan sekolah

Metadata

File size	526.81 KB
Pages	13
DMCA	ReportReport