POLNAMPOLNAM
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan PendidikanScholars: Jurnal Sosial Humaniora dan PendidikanVideo pembelajaran adalah media interaktif yang saat ini umum digunakan dalam pembelajaran, khusus pada mata pelajaran bahasa Inggris dalam beberapa waktu terakhir ini. Memberikan dampak yang positif bagi motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris adalah salah satu manfaat yang didapatkan dari penerapan media pembelajaran ini. Video pembelajaran bahasa Inggris yang dibuat dengan melibatkan siswa sebagai pemeran didalamnya, diharapkan dapat menumbuhkan motivasi mereka dalam belajar bahasa inggris. Adapun tujuan dari penelitian ini, didapatkan bahwa dari data hasil penelitian menunjukkan siswa lebih termotivasi dengan belajar bahasa Inggris di kelas menggunakan video yang mereka ikuti.
Disimpulkan dari model motivasi Keller, bahwa mayoritas siswa dalam perhatian yang baik untuk belajar bahasa Inggris dimediasi oleh video pembelajaran bahasa Inggris.Mereka memiliki motivasi perhatian yang sangat tinggi‟ karena hasilnya tidak menunjukkan rata-rata di bawah poin 4.Siswa setuju secara positif terhadap rangsangan kegiatan belajar bahasa Inggris (seperti berbicara) dan menonton video secara mandiri.Namun, mereka tidak memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar bahasa Inggris yang dimediasi oleh video terutama dalam hal relevansi.Terlepas dari perasaan ragu-ragu dalam berpartisipasi dalam video oleh para siswa, perasaan senang mereka dalam kegiatan belajar bahasa Inggris tidak rendah.Pada aspek terakhir, kepuasan diri, siswa tidak dalam kepuasan yang sangat rendah, tetapi mereka juga tidak dalam kepuasan tinggi untuk belajar bahasa Inggris yang dimediasi oleh video.Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa video tersebut disebut dengan video motivasi belajar.
Berdasarkan hasil penelitian, pembuatan video pembelajaran sebagai bahan ajar dapat meningkatkan prestasi siswa dalam belajar bahasa Inggris, khususnya berbicara. Hal ini sejalan dengan penelitian yang menyatakan bahwa pembuatan video pembelajaran efektif untuk mengajar kelas berbicara selama pasca pandemi Covid-19. Selain itu, video pembelajaran membuat video digunakan secara efektif; itu meningkatkan keterampilan berbicara siswa, dan iklim kelas selama pembelajaran online. Kesimpulannya, video pembelajaran dapat diterapkan sebagai media alternatif dalam proses pengajaran bahasa termasuk untuk pengajaran berbicara. Dengan menggunakan video pembelajaran membuat video, siswa dapat mengingat pelajaran dan memudahkan mereka untuk mendiskusikan topik yang dipelajari tentang materi bahasa Inggris dengan teman sekelas dan guru secara aktif sehingga membuat siswa lebih kreatif dan inovatif dalam bidang pembelajaran bahasa Inggris di kelas maya. Selain itu, video pembelajaran pembuatan video sebagai bahan ajar membuat siswa lebih termotivasi dan tidak bosan di kelas serta dapat digunakan untuk belajar kelompok dalam mengerjakan tugas yang membuat siswa lebih aktif di kelas selama pandemi. Temuan ini juga menyatakan video membantu siswa belajar tentang berbicara dalam hal cara berbicara (kefasihan), kosa kata, pengucapan, tata bahasa, dan konten apa yang akan diucapkan lebih baik dimana setelah belajar dari video, siswa mendapatkan ide untuk berbicara dan terus berbicara. berdiskusi dalam kelompok sehingga setiap siswa memiliki kesempatan untuk bertukar informasi secara lisan dengan anggota kelompok.
- Enhancing Students’ Speaking Skill by Using Youtube Video | Ariyanto | English Education. enhancing... jurnal.uns.ac.id/englishedu/article/view/35883Enhancing StudentsAo Speaking Skill by Using Youtube Video Ariyanto English Education enhancing jurnal uns ac englishedu article view 35883
- A Study on the Usefulness of Audio-Visual Aids in EFL Classroom: Implications for Effective Instruction... sciedu.ca/journal/index.php/ijhe/article/view/2737A Study on the Usefulness of Audio Visual Aids in EFL Classroom Implications for Effective Instruction sciedu ca journal index php ijhe article view 2737
| File size | 178.29 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA SMK Raden Patah Kota Mojokerto dijadikan objek karena sekolah tersebut memiliki keunikan tersendiri dan satu-satunya sekolah di wilayah Kota MojokertoSMK Raden Patah Kota Mojokerto dijadikan objek karena sekolah tersebut memiliki keunikan tersendiri dan satu-satunya sekolah di wilayah Kota Mojokerto
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) masih banyak guru yang belum membuat multimedia media pembelajaran interaktif, (2) masih banyak guru yang belumHasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) masih banyak guru yang belum membuat multimedia media pembelajaran interaktif, (2) masih banyak guru yang belum
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan pengamatan khususnya di kelas X MA Syafiiyah Terpadu Ngoro Jombang menunjukkan bahwa minat siswa dalam menulis masih rendah dan masih banyakBerdasarkan pengamatan khususnya di kelas X MA Syafiiyah Terpadu Ngoro Jombang menunjukkan bahwa minat siswa dalam menulis masih rendah dan masih banyak
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di SMPN 1 Tabongo mendukung proses belajar mengajar duaPenelitian ini menemukan bahwa penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di SMPN 1 Tabongo mendukung proses belajar mengajar dua
UMMUMM a comparative legal study of Indonesia and India. Pada saat yang sama, perbedaan konseptual dan doktrinal dalam pemahaman yurisprudensial mengenai isi,a comparative legal study of Indonesia and India. Pada saat yang sama, perbedaan konseptual dan doktrinal dalam pemahaman yurisprudensial mengenai isi,
UNISAPUNISAP Implementasi penanaman nilai-nilai ini dapat dilakukan melalui peran guru sebagai teladan dan fasilitator dalam pembelajaran interaktif yang menekankanImplementasi penanaman nilai-nilai ini dapat dilakukan melalui peran guru sebagai teladan dan fasilitator dalam pembelajaran interaktif yang menekankan
UNISMUHUNISMUH Guru perlu mendayagunakan aspek keintiman dan kerjasama dalam pengajaran kolaboratif. Dengan mendayagunakan kinerja kelompok dan interaksi sosial antaraGuru perlu mendayagunakan aspek keintiman dan kerjasama dalam pengajaran kolaboratif. Dengan mendayagunakan kinerja kelompok dan interaksi sosial antara
UIRUIR Untuk itu peneliti ingin meneliti bagaimana pengetahuan masyarakat Kota Pekanbaru tentang wisata syariah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahuiUntuk itu peneliti ingin meneliti bagaimana pengetahuan masyarakat Kota Pekanbaru tentang wisata syariah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
Useful /
UM SURABAYAUM SURABAYA Penelitian ini akan dilakukan pengujian beban aksial maksimum sampai terjadi retak pada kolom beton bertulang dengan perencanaan tampang dua, ukuran kolomPenelitian ini akan dilakukan pengujian beban aksial maksimum sampai terjadi retak pada kolom beton bertulang dengan perencanaan tampang dua, ukuran kolom
UMMUMM Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi potensi limbah kulit kopi sebagai bahan baku produksi biogas melalui proses anaerob. Kulit kopi yang dihasilkanPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi potensi limbah kulit kopi sebagai bahan baku produksi biogas melalui proses anaerob. Kulit kopi yang dihasilkan
UMMUMM Penyimpangan utama disebabkan oleh etika legislator yang kurang patuh dan taat terhadap peraturan perundang‑undangan serta etika sosial, serta dipengaruhiPenyimpangan utama disebabkan oleh etika legislator yang kurang patuh dan taat terhadap peraturan perundang‑undangan serta etika sosial, serta dipengaruhi
UMMUMM Penulis menggunakan metode penelitian yuridis normatif dengan menelaah bahan pustaka atau bahan sekunder lainnya. Metode pengumpulan data yang dipakaiPenulis menggunakan metode penelitian yuridis normatif dengan menelaah bahan pustaka atau bahan sekunder lainnya. Metode pengumpulan data yang dipakai