POLNAMPOLNAM
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan PendidikanScholars: Jurnal Sosial Humaniora dan PendidikanVideo pembelajaran adalah media interaktif yang saat ini umum digunakan dalam pembelajaran, khusus pada mata pelajaran bahasa Inggris dalam beberapa waktu terakhir ini. Memberikan dampak yang positif bagi motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris adalah salah satu manfaat yang didapatkan dari penerapan media pembelajaran ini. Video pembelajaran bahasa Inggris yang dibuat dengan melibatkan siswa sebagai pemeran didalamnya, diharapkan dapat menumbuhkan motivasi mereka dalam belajar bahasa inggris. Adapun tujuan dari penelitian ini, didapatkan bahwa dari data hasil penelitian menunjukkan siswa lebih termotivasi dengan belajar bahasa Inggris di kelas menggunakan video yang mereka ikuti.
Disimpulkan dari model motivasi Keller, bahwa mayoritas siswa dalam perhatian yang baik untuk belajar bahasa Inggris dimediasi oleh video pembelajaran bahasa Inggris.Mereka memiliki motivasi perhatian yang sangat tinggi‟ karena hasilnya tidak menunjukkan rata-rata di bawah poin 4.Siswa setuju secara positif terhadap rangsangan kegiatan belajar bahasa Inggris (seperti berbicara) dan menonton video secara mandiri.Namun, mereka tidak memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar bahasa Inggris yang dimediasi oleh video terutama dalam hal relevansi.Terlepas dari perasaan ragu-ragu dalam berpartisipasi dalam video oleh para siswa, perasaan senang mereka dalam kegiatan belajar bahasa Inggris tidak rendah.Pada aspek terakhir, kepuasan diri, siswa tidak dalam kepuasan yang sangat rendah, tetapi mereka juga tidak dalam kepuasan tinggi untuk belajar bahasa Inggris yang dimediasi oleh video.Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa video tersebut disebut dengan video motivasi belajar.
Berdasarkan hasil penelitian, pembuatan video pembelajaran sebagai bahan ajar dapat meningkatkan prestasi siswa dalam belajar bahasa Inggris, khususnya berbicara. Hal ini sejalan dengan penelitian yang menyatakan bahwa pembuatan video pembelajaran efektif untuk mengajar kelas berbicara selama pasca pandemi Covid-19. Selain itu, video pembelajaran membuat video digunakan secara efektif; itu meningkatkan keterampilan berbicara siswa, dan iklim kelas selama pembelajaran online. Kesimpulannya, video pembelajaran dapat diterapkan sebagai media alternatif dalam proses pengajaran bahasa termasuk untuk pengajaran berbicara. Dengan menggunakan video pembelajaran membuat video, siswa dapat mengingat pelajaran dan memudahkan mereka untuk mendiskusikan topik yang dipelajari tentang materi bahasa Inggris dengan teman sekelas dan guru secara aktif sehingga membuat siswa lebih kreatif dan inovatif dalam bidang pembelajaran bahasa Inggris di kelas maya. Selain itu, video pembelajaran pembuatan video sebagai bahan ajar membuat siswa lebih termotivasi dan tidak bosan di kelas serta dapat digunakan untuk belajar kelompok dalam mengerjakan tugas yang membuat siswa lebih aktif di kelas selama pandemi. Temuan ini juga menyatakan video membantu siswa belajar tentang berbicara dalam hal cara berbicara (kefasihan), kosa kata, pengucapan, tata bahasa, dan konten apa yang akan diucapkan lebih baik dimana setelah belajar dari video, siswa mendapatkan ide untuk berbicara dan terus berbicara. berdiskusi dalam kelompok sehingga setiap siswa memiliki kesempatan untuk bertukar informasi secara lisan dengan anggota kelompok.
- Enhancing Students’ Speaking Skill by Using Youtube Video | Ariyanto | English Education. enhancing... jurnal.uns.ac.id/englishedu/article/view/35883Enhancing StudentsAo Speaking Skill by Using Youtube Video Ariyanto English Education enhancing jurnal uns ac englishedu article view 35883
- A Study on the Usefulness of Audio-Visual Aids in EFL Classroom: Implications for Effective Instruction... sciedu.ca/journal/index.php/ijhe/article/view/2737A Study on the Usefulness of Audio Visual Aids in EFL Classroom Implications for Effective Instruction sciedu ca journal index php ijhe article view 2737
| File size | 178.29 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-1i9 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNUDUNUD Selain itu, penelitian juga mengungkap ketidaksesuaian ortografi yang memengaruhi komunikasi tertulis dan pendidikan. Studi ini menunjukkan bahwa praktikSelain itu, penelitian juga mengungkap ketidaksesuaian ortografi yang memengaruhi komunikasi tertulis dan pendidikan. Studi ini menunjukkan bahwa praktik
UNUDUNUD Pola lingkungan bahasa atas-bawah dan bawah-atas ditemukan di semua kategori. Tanda atas-bawah dominan dalam kategori museum, sementara tanda bawah-atasPola lingkungan bahasa atas-bawah dan bawah-atas ditemukan di semua kategori. Tanda atas-bawah dominan dalam kategori museum, sementara tanda bawah-atas
UNISLAUNISLA Metode kualitatif digunakan, dengan data dari 20 mahasiswa semester enam (tahun akademik 2023/2024) yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, survei,Metode kualitatif digunakan, dengan data dari 20 mahasiswa semester enam (tahun akademik 2023/2024) yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, survei,
OJSOJS Dengan mengintegrasikan pola-pola tersebut dalam proses pembelajaran, pendidik dapat memperkuat kemampuan bahasa siswa serta menghasilkan komunikasi yangDengan mengintegrasikan pola-pola tersebut dalam proses pembelajaran, pendidik dapat memperkuat kemampuan bahasa siswa serta menghasilkan komunikasi yang
OJSOJS Komplemen objek memainkan peran penting dalam tata bahasa Inggris dengan memberikan informasi tambahan tentang objek dalam sebuah kalimat. Penelitian iniKomplemen objek memainkan peran penting dalam tata bahasa Inggris dengan memberikan informasi tambahan tentang objek dalam sebuah kalimat. Penelitian ini
OJSOJS Studi eksperimental menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran yang terarah secara signifikan meningkatkan pemahaman dan penerapan pelengkap subjek oleh pembelajar.Studi eksperimental menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran yang terarah secara signifikan meningkatkan pemahaman dan penerapan pelengkap subjek oleh pembelajar.
UNISLAUNISLA Penelitian ini menemukan bahwa siswa kelas XI SMKN 1 Bangkinang mengalami kesulitan dalam membaca pemahaman, terutama terkait dengan panjang kalimat danPenelitian ini menemukan bahwa siswa kelas XI SMKN 1 Bangkinang mengalami kesulitan dalam membaca pemahaman, terutama terkait dengan panjang kalimat dan
STAINSTAIN Dengan menggunakan bahasa yang santun, tidak menyinggung perasaan individu/kelompok lain, bahasa yang mencerminkan cermati logika, keruntutan berpikir,Dengan menggunakan bahasa yang santun, tidak menyinggung perasaan individu/kelompok lain, bahasa yang mencerminkan cermati logika, keruntutan berpikir,
Useful /
PTTIPTTI Kegiatan ini dimulai dari kurangnya minat baca di kalangan anak-anak Kemlakagede Village, sehingga diperlukan pembentukan kecintaan membaca melalui aktivitasKegiatan ini dimulai dari kurangnya minat baca di kalangan anak-anak Kemlakagede Village, sehingga diperlukan pembentukan kecintaan membaca melalui aktivitas
PTTIPTTI Aktivitas ini telah memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan mengubah kebiasaan anak-anak terkait kesehatan gigi. SetelahAktivitas ini telah memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan mengubah kebiasaan anak-anak terkait kesehatan gigi. Setelah
STAIMUNSTAIMUN Penelitian ini meneliti faktor-faktor penting yang memengaruhi motivasi dan produktivitas guru di sekolah menengah atas negeri Akure-South, Ondo State.Penelitian ini meneliti faktor-faktor penting yang memengaruhi motivasi dan produktivitas guru di sekolah menengah atas negeri Akure-South, Ondo State.
UNISLAUNISLA Afiks infleksional mengubah fungsi gramatikal tanpa mengubah kelas kata, sedangkan afiks derivasional mengubah kelas kata dan makna. Mayoritas afiks yangAfiks infleksional mengubah fungsi gramatikal tanpa mengubah kelas kata, sedangkan afiks derivasional mengubah kelas kata dan makna. Mayoritas afiks yang