UNUHAUNUHA
Jurnal Abdi DharmaJurnal Abdi DharmaKegiatan One Day Training: Penyusunan Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka di MTs Roudhotu Tolibin Bumi Agung Way Kanan Lampung bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam memahami dan menyusun perangkat ajar yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Pelatihan ini mencakup penyusunan tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran (ATP), modul ajar, serta asesmen diagnostik. Metode yang digunakan adalah ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap struktur perangkat ajar dan kemampuan menyusun modul ajar langkah awal secara mandiri. Kegiatan ini diharapkan menjadi mendorong implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif di tingkat satuan pendidikan madrasah.
Kegiatan One Day Training di MTs Roudhotu Tolibin Bumi Agung Way Kanan Lampung membuktikan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung dan pendekatan kontekstual mampu meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perangkat ajar Kurikulum Merdeka secara mandiri dan sistematis.Lebih dari sekadar peningkatan keterampilan teknis, kegiatan ini mengungkapkan pentingnya desain pelatihan yang adaptif terhadap karakteristik satuan pendidikan Islam, termasuk madrasah yang memiliki keterbatasan sumber daya.Pelatihan ini perlu dipandang sebagai model pembelajaran profesional yang berkelanjutan, bukan sebagai kegiatan insidental.
Berdasarkan latar belakang yang menyoroti tantangan pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka, metode pelaksanaan yang mengandalkan praktik langsung, serta keterbatasan sumber daya digital, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi komparatif terhadap efektivitas berbagai model pelatihan guru dalam meningkatkan implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah dengan mempertimbangkan konteks sumber daya yang tersedia. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi secara mendalam persepsi dan pengalaman guru dalam menyusun perangkat ajar Kurikulum Merdeka, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memfasilitasi atau menghambat proses tersebut. Ketiga, pengembangan platform digital berbasis kolaborasi yang menyediakan sumber daya perangkat ajar dan forum diskusi bagi guru madrasah dapat menjadi solusi inovatif untuk mengatasi keterbatasan akses terhadap teknologi dan memperkuat komunitas belajar profesional. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang tantangan dan peluang dalam implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah, serta menghasilkan rekomendasi kebijakan yang tepat sasaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Indonesia.
| File size | 287.39 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UIN BANTENUIN BANTEN Analisis data yang digunakan diantaranya melalui beberapa prosedur, yaitu melakukan pemeriksaan keabsahan data melalui teknik triangulasi, melakukan sintesa,Analisis data yang digunakan diantaranya melalui beberapa prosedur, yaitu melakukan pemeriksaan keabsahan data melalui teknik triangulasi, melakukan sintesa,
UIN BANTENUIN BANTEN Guru berperan sebagai manajer pembelajaran dan fasilitator selama fase implementasi, mendorong kerja sama tim, inovasi, dan partisipasi aktif siswa dalamGuru berperan sebagai manajer pembelajaran dan fasilitator selama fase implementasi, mendorong kerja sama tim, inovasi, dan partisipasi aktif siswa dalam
UIN BANTENUIN BANTEN Sebagaimana hasil wawancara yang dilakukan peneliti bahwa terdapat peningkatan dalam kenaikan kelas di tahun ini setelah menggunakan metode sorogan dibandingkanSebagaimana hasil wawancara yang dilakukan peneliti bahwa terdapat peningkatan dalam kenaikan kelas di tahun ini setelah menggunakan metode sorogan dibandingkan
UIN BANTENUIN BANTEN Sedangkan isyarat Al-Quran yang berhubungan dengan digitalisasi pembelajaran, yaitu. pendidikan karakter untuk mempersiapkan generasi Qurani yang terkandungSedangkan isyarat Al-Quran yang berhubungan dengan digitalisasi pembelajaran, yaitu. pendidikan karakter untuk mempersiapkan generasi Qurani yang terkandung
UIN BANTENUIN BANTEN Penguatan nilai moderasi beragama di sekolah penting dilakukan sejak dini untuk mencegah paham ekstrem dan intoleran. Kepala sekolah memiliki peran strategisPenguatan nilai moderasi beragama di sekolah penting dilakukan sejak dini untuk mencegah paham ekstrem dan intoleran. Kepala sekolah memiliki peran strategis
JOURNALSJOURNALS Pengabdian kepada masyarakat dengan judul Pemberdayaan Kader Aisyiyah Kelurahan Malili Luwu Timur dalam Penanganan Jenazah melalui Metode Simulasi danPengabdian kepada masyarakat dengan judul Pemberdayaan Kader Aisyiyah Kelurahan Malili Luwu Timur dalam Penanganan Jenazah melalui Metode Simulasi dan
UNUHAUNUHA Pelatihan difokuskan pada pembuatan video animasi pendek yang mengangkat nilai-nilai akhlak, kisah teladan, dan pesan-pesan keislaman. Metode pelaksanaanPelatihan difokuskan pada pembuatan video animasi pendek yang mengangkat nilai-nilai akhlak, kisah teladan, dan pesan-pesan keislaman. Metode pelaksanaan
IAIN LHOKSEUMAWEIAIN LHOKSEUMAWE Data utama, termasuk tulisan Abu Teupin Raya dan berbagai catatan biografi, dianalisis dengan metode analisis isi. Hasil penelitian berargumen bahwa AbuData utama, termasuk tulisan Abu Teupin Raya dan berbagai catatan biografi, dianalisis dengan metode analisis isi. Hasil penelitian berargumen bahwa Abu
Useful /
ITBITB Faktor penyebab kemiskinan nelayan di Kampung Tambak Lorok yang disebabkan oleh faktor kultural merupakan kebisaaan hidup yang konsumtif serta tidak mudahFaktor penyebab kemiskinan nelayan di Kampung Tambak Lorok yang disebabkan oleh faktor kultural merupakan kebisaaan hidup yang konsumtif serta tidak mudah
ITBITB Moda transportasi udara (pesawat) memiliki peluang lebih besar dipilih pelaku perjalanan pada rute Padang‑Jakarta dibandingkan bus umum AKAP. Hal iniModa transportasi udara (pesawat) memiliki peluang lebih besar dipilih pelaku perjalanan pada rute Padang‑Jakarta dibandingkan bus umum AKAP. Hal ini
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menegaskan efektivitas pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa untuk mengajarkan Fikih, karena dapat mendorong pembelajaran aktif, kolaborasi,Penelitian ini menegaskan efektivitas pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa untuk mengajarkan Fikih, karena dapat mendorong pembelajaran aktif, kolaborasi,
ITBITB Makalah ini menyajikan tinjauan literatur yang terkait dengan topik ini dan berpendapat bahwa tantangan utama dalam fase perencanaan adalah kesalahpahamanMakalah ini menyajikan tinjauan literatur yang terkait dengan topik ini dan berpendapat bahwa tantangan utama dalam fase perencanaan adalah kesalahpahaman