AMNUS BJMAMNUS BJM
Pena JangkarPena JangkarModel pembelajaran berbasis masalah merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk bersentuhan langsung dengan fakta permasalahan di lingkungan mereka secara nyata. SMAN 8 Banjarmasin adalah salah satu SMA yang belum terbiasa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar materi konsep sistem ekskresi pada peserta didik kelas XI SMAN 8 Banjarmasin (2) hasil belajar materi konsep sistem ekskresi pada peserta didik kelas XI SMAN 8 Banjarmasin dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Subjek penelitian ini sebanyak 69 orang peserta didik yang dibagi ke dalam 2 kelas yaitu XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol menggunakan model direct intruction dan XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini dilakukan dengan quasi experiment dengan desain penelitian the nonequivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) penerapan model pembelajaran berbasis masalah materi konsep sistem ekskresi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif produk pada peserta didik kelas XI SMAN 8 Banjarmasin dengan nilai Asymp.Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,000, (2) Hasil belajar yang meliputi kognitif proses dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah termasuk dalam dalam kategori baik, hasil belajar afektif perilaku berkarakter (tanggung jawab) dalam kategori baik, hasil belajar afektif perilaku berkarakter (santun) dalam kategori sangat baik, serta perilaku sosial (bekerjasama) dalam kategori sangat baik dan perilaku sosial (menyumbangkan pendapat) termasuk dalam kategori baik, dan hasil belajar psikomotorik termasuk dalam kategori baik.
Hasil belajar kognitif produk peserta didik memperlihatkan jika ada pengaruh penggunaan model PBL materi konsep sistem ekskresi terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA 2 di SMAN 8 Banjarmasin, yaitu dengan nilai Asymo.000 yang berarti nilainya < 0,05, jadi Ha diterima serta H0 ditolak.Model tersebut dengan materi konsep sistem ekskresi memberi pengaruh atas hasil belajar kognitif proses peserta didik kelas XI MIPA 2 di SMAN 8 Banjarmasin, diperoleh dari nilai LKPD dan hasil karya/produk dengan nilai 81,88 di golongan baik.Hasil belajar afektif peserta didik yang didapatkan berdasarkan hasil observasi perilaku berkarakter dan perilaku sosial termasuk di golongan baik sampai sangat baik, serta hasil belajar psikomotorik peserta didik yang didapat berdasarkan observasi dalam golongan sangat baik.
Penelitian ini menunjukkan bahwa model *problem-based learning* (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengeksplorasi bagaimana model PBL dapat diadaptasi untuk materi biologi lain yang dianggap sulit oleh siswa, seperti genetika atau evolusi. Selanjutnya, studi dapat dilakukan untuk menyelidiki peran *culture literacy digital wetland* (CLDW) secara lebih mendalam, misalnya dengan membandingkan efektivitasnya dengan media pembelajaran digital lainnya, atau dengan menganalisis bagaimana interaksi siswa dengan CLDW memengaruhi pemahaman konsep mereka. Selain itu, penting untuk meneliti pengaruh PBL terhadap keterampilan abad ke-21 lainnya, seperti kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah, dengan menggunakan instrumen pengukuran yang lebih komprehensif dan valid. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas tentang manfaat PBL dalam membentuk kompetensi siswa di era digital.
| File size | 520.69 KB |
| Pages | 16 |
| Short Link | https://juris.id/p-2G3 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
SINESIASINESIA Sukses ini didukung oleh dua temuan utama, yaitu. Pembelajaran dengan Problem-Based Learning menggunakan lembar kerja siswa yang dibantu oleh MathCityMapSukses ini didukung oleh dua temuan utama, yaitu. Pembelajaran dengan Problem-Based Learning menggunakan lembar kerja siswa yang dibantu oleh MathCityMap
PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Penerapan strategi ini berhasil meningkatkan kreativitas siswa melalui keterlibatan aktif dalam kegiatan berpikir, berdiskusi, dan menulis. PeningkatanPenerapan strategi ini berhasil meningkatkan kreativitas siswa melalui keterlibatan aktif dalam kegiatan berpikir, berdiskusi, dan menulis. Peningkatan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Secara keseluruhan, PBL terbukti sebagai pendekatan instruksional yang efektif dan relevan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, terutama dalamSecara keseluruhan, PBL terbukti sebagai pendekatan instruksional yang efektif dan relevan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, terutama dalam
ICIICI Evaluasi praktik klinis merupakan bagian penting dari praktik klinis pada mahasiswa keperawatan. Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana kemampuanEvaluasi praktik klinis merupakan bagian penting dari praktik klinis pada mahasiswa keperawatan. Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana kemampuan
URECOLURECOL Analisis data dilakukan melalui 4 komponen, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkanAnalisis data dilakukan melalui 4 komponen, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan
CITRABAKTICITRABAKTI Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatanTeknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
CITRABAKTICITRABAKTI Inovasi yang dilakukan pada kurikulum PAI di MIN 1 Lebong dengan Model pembelajaran yang mampu menjawab permasalah didalam kehidupan yang mampu diterapkanInovasi yang dilakukan pada kurikulum PAI di MIN 1 Lebong dengan Model pembelajaran yang mampu menjawab permasalah didalam kehidupan yang mampu diterapkan
UMPRUMPR Aktivitas siswa selama pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis IT berkategori baik pada aktivitas melaksanakan tugas yang diberikan guru (29. 5%).Aktivitas siswa selama pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis IT berkategori baik pada aktivitas melaksanakan tugas yang diberikan guru (29. 5%).
Useful /
ISEIISEI Hence, we examine the research question by employing Indonesian manufacturing firm-level dataset in the years of 2017–2019 and by using Stochastic FrontierHence, we examine the research question by employing Indonesian manufacturing firm-level dataset in the years of 2017–2019 and by using Stochastic Frontier
STAIDUBASTAIDUBA Kebijakan Kampus Merdeka mendorong lebih banyak otonomi dan fleksibelitas dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Prestasi akademik adalah suatuKebijakan Kampus Merdeka mendorong lebih banyak otonomi dan fleksibelitas dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Prestasi akademik adalah suatu
URECOLURECOL Respon siswa, orang tua, dan guru terhadap penggunaan saluran radio sebagai media pembelajaran daring di SD Negeri Paremono 1 menunjukkan hasil yang positif.Respon siswa, orang tua, dan guru terhadap penggunaan saluran radio sebagai media pembelajaran daring di SD Negeri Paremono 1 menunjukkan hasil yang positif.
STTSAPPISTTSAPPI Kota Madina merupakan kota pertama penyebaran Islam ke seluruh dunia, termasuk kota Mekah, sebagai kota penting dalam sejarah Islam. Tetapi setelah kematiannyaKota Madina merupakan kota pertama penyebaran Islam ke seluruh dunia, termasuk kota Mekah, sebagai kota penting dalam sejarah Islam. Tetapi setelah kematiannya