<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="https://juris.id/rss2full.xsl?ver=2.5.269-17aug2026"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="https://juris.id/dkrss.css?ver=2.5.269-17aug2026"?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
	xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0"
	xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"
	xmlns:gml="http://www.opengis.net/gml"
	xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd"
	xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
	xmlns:opensearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:creativeCommons="http://backend.userland.com/creativeCommonsRssModule"
	xml:lang="en-US"
>
<channel>
		
	<title><![CDATA[Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia]]></title>
	<description><![CDATA[Random - JURIS Etalase Jurnal Akademik Indonesia. Feeds]]></description>

	<link>https://juris.id/</link>
	<atom:link rel="self" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/random.rss"  />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/random.rss" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="alternate" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/last-updates.atom" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="search" type="text/html" href="https://juris.id/" />

	<lastBuildDate>Tue, 18 Aug 2026 06:24:26 +0700</lastBuildDate>
	<pubDate>Tue, 18 Aug 2026 06:24:26 +0700</pubDate>
	<atom:updated>2026-08-18T06:24:26+07:00</atom:updated>

	<generator>juris.id</generator>

	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://pubsubhubbub.appspot.com/" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://superfeedr.com/hubbub" />

	<sy:updatePeriod>daily</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>2</sy:updateFrequency>

	<opensearch:totalResults>12</opensearch:totalResults>
	<opensearch:startIndex>1</opensearch:startIndex>
	<opensearch:itemsPerPage>12</opensearch:itemsPerPage>
		
	<language>en-US</language>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia]]></itunes:subtitle>
	<itunes:summary><![CDATA[Random - JURIS Etalase Jurnal Akademik Indonesia. Feeds]]></itunes:summary>
	<itunes:author>JURIS</itunes:author>
		
	<itunes:owner>
		<itunes:name>JURIS</itunes:name>
		<itunes:email>info@juris.id</itunes:email>
	</itunes:owner>
	
	<itunes:explicit>clean</itunes:explicit>
		

<item>
	<title><![CDATA[ Stop Motion Animation Video A Learning Media on Global Warming for Middle School Students ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Stop Motion Animation Video A Learning Media on Global Warming for Middle School Students ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Stop Motion Animation Video A Learning Media on Global Warming for Middle School Students ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59245-siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterl</link>
	<guid isPermaLink="false">5216376cb9b3887305733934e7dde3fe</guid>
	<pubDate>Tue, 18 Aug 2026 00:34:54 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan pengembangan media belajar yang lebih interaktif dan kolaboratif, seperti platform online atau aplikasi mobile yang memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan konten dan sesama siswa. Selain itu, penelitian ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students: Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan pengembangan media belajar yang lebih interaktif dan kolaboratif, seperti platform online atau aplikasi mobile yang memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan konten dan sesama siswa. Selain itu, penelitian dapat fokus pada efektivitas media belajar dalam meningkatkan pemahaman konsep-konsep abstrak dalam mata pelajaran sains, seperti pemanasan global, dan bagaimana media ini dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran mandiri. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi dampak penggunaan media belajar ini terhadap motivasi belajar siswa dan bagaimana media ini dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam kelas.. Video animasi stop motion telah dianggap cocok sebagai media belajar untuk materi pemanasan global.Penilaian validator terhadap media belajar menghasilkan skor rata-rata 85%, mengkategorikannya sebagai 'sangat valid'.Uji coba skala kecil menunjukkan skor rata-rata 90% untuk keterbacaan, masuk dalam kategori 'mudah dipahami', sedangkan uji coba skala besar menunjukkan skor rata-rata 93% untuk respons siswa, dikategorikan sebagai 'sangat positif'.Ke depan, iterasi penelitian ini dapat mempertimbangkan memasukkan variabel tambahan, seperti menilai dampak terhadap kemampuan kognitif siswa (pengetahuan).Pengembangan ini akan memperkaya pemahaman dan informasi tentang pengembangan media belajar ini Dalam proses pembelajaran, jika materi yang disajikan tidak inovatif, akan mengakibatkan hilangnya motivasi dan minat belajar siswa. Penggunaan media edukasi yang menarik, seperti video animasi stop motion, dapat melengkapi teknologi terkait. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan langkah-langkah produksi, memeriksa validasi produk, menilai keterbacaan, dan mengevaluasi respons siswa terhadap video animasi stop motion yang digunakan sebagai sumber belajar tentang pemanasan global. Penelitian melibatkan 35 siswa kelas tujuh di salah satu MTs di Kabupaten Bandung, dengan menggunakan pendekatan Research and Development bersama model 3D. Temuan mendetail tahap pengembangan, mencakup fase mendefinisikan, mendesain, dan mengembangkan yang esensial... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2f176.webp" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2f176.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2f176.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2f176.webp 1x" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" alt="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2256c.webp" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2256c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2256c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2256c.webp 1x" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" alt="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-7d9c3.webp" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-7d9c3.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-7d9c3.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-7d9c3.webp 1x" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" alt="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59245-siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterl" title="JURIS - Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students" target="_blank">Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students</a>: Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan pengembangan media belajar yang lebih interaktif dan kolaboratif, seperti platform online atau aplikasi mobile yang memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan konten dan sesama siswa. Selain itu, penelitian dapat fokus pada efektivitas media belajar dalam meningkatkan pemahaman konsep-konsep abstrak dalam mata pelajaran sains, seperti pemanasan global, dan bagaimana media ini dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran mandiri. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi dampak penggunaan media belajar ini terhadap motivasi belajar siswa dan bagaimana media ini dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam kelas..
<br>Video animasi stop motion telah dianggap cocok sebagai media belajar untuk materi pemanasan global.Penilaian validator terhadap media belajar menghasilkan skor rata-rata 85%, mengkategorikannya sebagai 'sangat valid'.Uji coba skala kecil menunjukkan skor rata-rata 90% untuk keterbacaan, masuk dalam kategori 'mudah dipahami', sedangkan uji coba skala besar menunjukkan skor rata-rata 93% untuk respons siswa, dikategorikan sebagai 'sangat positif'.Ke depan, iterasi penelitian ini dapat mempertimbangkan memasukkan variabel tambahan, seperti menilai dampak terhadap kemampuan kognitif siswa (pengetahuan).Pengembangan ini akan memperkaya pemahaman dan informasi tentang pengembangan media belajar ini
<br>Dalam proses pembelajaran, jika materi yang disajikan tidak inovatif, akan mengakibatkan hilangnya motivasi dan minat belajar siswa. Penggunaan media edukasi yang menarik, seperti video animasi stop motion, dapat melengkapi teknologi terkait. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan langkah-langkah produksi, memeriksa validasi produk, menilai keterbacaan, dan mengevaluasi respons siswa terhadap video animasi stop motion yang digunakan sebagai sumber belajar tentang pemanasan global. Penelitian melibatkan 35 siswa kelas tujuh di salah satu MTs di Kabupaten Bandung, dengan menggunakan pendekatan Research and Development bersama model 3D. Temuan mendetail tahap pengembangan, mencakup fase mendefinisikan, mendesain, dan mengembangkan yang esensial...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-7d9c3.webp" type="image/webp" length="72042" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2f176.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-2256c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/b/siswa-middle-school-ekologis-kognitif-keterlibatan-thumb-7d9c3.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59262-validasi-instrumen-model-addie</link>
	<guid isPermaLink="false">cc87b1ce0dafa9c6499fdec421f3c362</guid>
	<pubDate>Tue, 18 Aug 2026 00:34:54 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat menguji keefektifan instrumen ecoliterasi ini ketika diterapkan secara lengkap melalui seluruh tahapan model ADDIE, termasuk fase implementasi dan evaluasi, pada berbagai sekolah untuk menilai konsistensi hasilnya. Studi tersebut ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students: Penelitian lanjutan dapat menguji keefektifan instrumen ecoliterasi ini ketika diterapkan secara lengkap melalui seluruh tahapan model ADDIE, termasuk fase implementasi dan evaluasi, pada berbagai sekolah untuk menilai konsistensi hasilnya. Studi tersebut sebaiknya melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam, sehingga dapat mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual yang memengaruhi validitas instrumen. Selain itu, perlu dilakukan adaptasi instrumen ke materi biologi lain selain pencemaran lingkungan, seperti ekosistem perairan atau keanekaragaman hayati, untuk mengetahui apakah validitas dan reliabilitas tetap terjaga pada konteks yang berbeda. Penelitian juga dapat menyelidiki pengaruh penggunaan media digital interaktif, misalnya platform Kahoot atau modul berbasis permainan, terhadap peningkatan skor ecoliterasi siswa sebagaimana diukur oleh instrumen yang telah dikembangkan. Dengan membandingkan hasil antara pendekatan tradisional dan digital, dapat dipelajari apakah teknologi meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Kombinasi ketiga arah studi tersebut diharapkan memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang cara meningkatkan kualitas pengukuran dan penerapan ecoliterasi dalam pendidikan. Akhirnya, temuan tersebut dapat menjadi dasar kebijakan kurikulum yang mendukung pembelajaran berbasis ecoliterasi secara berkelanjutan.. Pengembangan keterampilan ecoliterasi perlu dilakukan dalam proses pembelajaran guna membiasakan siswa menghadapi isuAcisu lingkungan.Berdasarkan hasil penelitian, instrumen penilaian ecoliterasi terbukti tepat, valid, dan reliabel, sehingga dapat dipergunakan secara luas untuk siswa.Disarankan untuk mengembangkan instrumen serupa pada materi biologi lainnya serta melanjutkan penelitian ke tahap implementasi dan evaluasi yang belum dilakukan Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan memvalidasi instrumen untuk mengukur kemampuan ecoliterasi, sehingga menghasilkan produk berupa instrumen pengukuran yang telah teruji dan dapat digunakan untuk menilai kemampuan ecoliterasi siswa. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode pengembangan ADDIE dan instrumen yang dirancang berdasarkan Kompetensi Dasar mata pelajaran Biologi kelas X, mencakup tiga dimensi ecoliterasi. Dari 30 butir soal yang dikembangkan, terdapat 18 butir benar dan 12 butir salah; analisis menghasilkan 15 butir pada dimensi pengetahuan, 2 butir pada dimensi kepedulian, dan 1 butir pada dimensi kompetensi praktis. Berdasarkan uji daya diferensial, diperoleh enam kriteria buruk, enam cukup, tiga baik, dan tiga sangat baik. Validasi empiris dilakukan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-3cf0a.webp" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-3cf0a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-3cf0a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-3cf0a.webp 1x" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" alt="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-84b8a.webp" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-84b8a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-84b8a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-84b8a.webp 1x" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" alt="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-76188.webp" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-76188.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-76188.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-76188.webp 1x" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" alt="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59262-validasi-instrumen-model-addie" title="JURIS - Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students" target="_blank">Development of an Ecoliteracy Capacity Measurement Instrument for Students</a>: Penelitian lanjutan dapat menguji keefektifan instrumen ecoliterasi ini ketika diterapkan secara lengkap melalui seluruh tahapan model ADDIE, termasuk fase implementasi dan evaluasi, pada berbagai sekolah untuk menilai konsistensi hasilnya. Studi tersebut sebaiknya melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam, sehingga dapat mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual yang memengaruhi validitas instrumen. Selain itu, perlu dilakukan adaptasi instrumen ke materi biologi lain selain pencemaran lingkungan, seperti ekosistem perairan atau keanekaragaman hayati, untuk mengetahui apakah validitas dan reliabilitas tetap terjaga pada konteks yang berbeda. Penelitian juga dapat menyelidiki pengaruh penggunaan media digital interaktif, misalnya platform Kahoot atau modul berbasis permainan, terhadap peningkatan skor ecoliterasi siswa sebagaimana diukur oleh instrumen yang telah dikembangkan. Dengan membandingkan hasil antara pendekatan tradisional dan digital, dapat dipelajari apakah teknologi meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Kombinasi ketiga arah studi tersebut diharapkan memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang cara meningkatkan kualitas pengukuran dan penerapan ecoliterasi dalam pendidikan. Akhirnya, temuan tersebut dapat menjadi dasar kebijakan kurikulum yang mendukung pembelajaran berbasis ecoliterasi secara berkelanjutan..
<br>Pengembangan keterampilan ecoliterasi perlu dilakukan dalam proses pembelajaran guna membiasakan siswa menghadapi isuAcisu lingkungan.Berdasarkan hasil penelitian, instrumen penilaian ecoliterasi terbukti tepat, valid, dan reliabel, sehingga dapat dipergunakan secara luas untuk siswa.Disarankan untuk mengembangkan instrumen serupa pada materi biologi lainnya serta melanjutkan penelitian ke tahap implementasi dan evaluasi yang belum dilakukan
<br>Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan memvalidasi instrumen untuk mengukur kemampuan ecoliterasi, sehingga menghasilkan produk berupa instrumen pengukuran yang telah teruji dan dapat digunakan untuk menilai kemampuan ecoliterasi siswa. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode pengembangan ADDIE dan instrumen yang dirancang berdasarkan Kompetensi Dasar mata pelajaran Biologi kelas X, mencakup tiga dimensi ecoliterasi. Dari 30 butir soal yang dikembangkan, terdapat 18 butir benar dan 12 butir salah; analisis menghasilkan 15 butir pada dimensi pengetahuan, 2 butir pada dimensi kepedulian, dan 1 butir pada dimensi kompetensi praktis. Berdasarkan uji daya diferensial, diperoleh enam kriteria buruk, enam cukup, tiga baik, dan tiga sangat baik. Validasi empiris dilakukan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-3cf0a.webp" type="image/webp" length="85232" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-3cf0a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-84b8a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/f/validasi-instrumen-model-addie-penilaian-formulasi-thumb-76188.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The Effect of Problem Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students Problem Solving Ability ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The Effect of Problem Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students Problem Solving Ability ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The Effect of Problem Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students Problem Solving Ability ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59243-model-problem-solving-pbl-kombinasi-pb</link>
	<guid isPermaLink="false">d50a8fdf8e959fa59bdfd04c1d89317b</guid>
	<pubDate>Tue, 18 Aug 2026 00:34:54 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi efektivitas model PBL yang dibantu diagram Vee pada mata pelajaran lain seperti kimia atau fisika untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah bersifat lintas disiplin; selanjutnya, sebuah studi ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students' Problem-Solving Ability: Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi efektivitas model PBL yang dibantu diagram Vee pada mata pelajaran lain seperti kimia atau fisika untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah bersifat lintas disiplin; selanjutnya, sebuah studi longitudinal dengan sampel yang lebih besar dan periode intervensi yang lebih lama dapat mengkaji dampak jangka panjang serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi adaptasi siswa terhadap penggunaan diagram Vee; terakhir, penelitian komparatif antara diagram Vee dan alat bantu visual lain seperti mindAcmapping atau concept mapping dapat memberikan wawasan tentang keunggulan relatif masingAcmasing metode dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa.. Model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu diagram Vee terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA 7 Tasikmalaya pada materi perubahan lingkungan tahun ajaran 2023/2024, karena proses pembelajaran menjadi lebih sistematis dan terstruktur.Namun, penerapan model ini memerlukan waktu yang cukup besar karena siswa belum terbiasa, serta penelitian ini terbatas pada sampel kecil dan satu materi, sehingga generalisasi hasil masih perlu diuji lebih lanjut Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu diagram Vee terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA 7 Tasikmalaya pada materi perubahan lingkungan tahun ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan adalah kuasiAceksperimen dengan desain Posttest Only Control Group, melibatkan tiga kelas (kelas eksperimental, kontrol positif, dan kontrol negatif) yang dipilih secara purposif. Instrumen berupa tes tertulis dengan delapan soal kemampuan pemecahan masalah, dianalisis menggunakan uji OneAcWay ANOVA dan LSD. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi Sig. 0,001 < 0,05, yang mengindikasikan adanya efek positif model PBL yang dibantu diagram Vee terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dibandingkan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-fa371.webp" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-fa371.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-fa371.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-fa371.webp 1x" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" alt="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-dbf59.webp" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-dbf59.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-dbf59.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-dbf59.webp 1x" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" alt="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-69880.webp" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-69880.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-69880.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-69880.webp 1x" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" alt="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59243-model-problem-solving-pbl-kombinasi-pb" title="JURIS - The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students&#039; Problem-Solving Ability" target="_blank">The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Vee Diagram on Students' Problem-Solving Ability</a>: Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi efektivitas model PBL yang dibantu diagram Vee pada mata pelajaran lain seperti kimia atau fisika untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah bersifat lintas disiplin; selanjutnya, sebuah studi longitudinal dengan sampel yang lebih besar dan periode intervensi yang lebih lama dapat mengkaji dampak jangka panjang serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi adaptasi siswa terhadap penggunaan diagram Vee; terakhir, penelitian komparatif antara diagram Vee dan alat bantu visual lain seperti mindAcmapping atau concept mapping dapat memberikan wawasan tentang keunggulan relatif masingAcmasing metode dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa..
<br>Model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu diagram Vee terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA 7 Tasikmalaya pada materi perubahan lingkungan tahun ajaran 2023/2024, karena proses pembelajaran menjadi lebih sistematis dan terstruktur.Namun, penerapan model ini memerlukan waktu yang cukup besar karena siswa belum terbiasa, serta penelitian ini terbatas pada sampel kecil dan satu materi, sehingga generalisasi hasil masih perlu diuji lebih lanjut
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu diagram Vee terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA 7 Tasikmalaya pada materi perubahan lingkungan tahun ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan adalah kuasiAceksperimen dengan desain Posttest Only Control Group, melibatkan tiga kelas (kelas eksperimental, kontrol positif, dan kontrol negatif) yang dipilih secara purposif. Instrumen berupa tes tertulis dengan delapan soal kemampuan pemecahan masalah, dianalisis menggunakan uji OneAcWay ANOVA dan LSD. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi Sig. 0,001 < 0,05, yang mengindikasikan adanya efek positif model PBL yang dibantu diagram Vee terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dibandingkan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-dbf59.webp" type="image/webp" length="70118" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-fa371.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-dbf59.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/5/c/model-problem-solving-pbl-kombinasi-hasil-analisis-thumb-69880.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59247-pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op</link>
	<guid isPermaLink="false">e9fde4f67d593c245a32c1234c7282e9</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 23:22:53 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian selanjutnya dapat meneliti profil lengkap sitokin proAcinflamasi (misalnya ILAc1, TNFAc) dan antiAcinflamasi (misalnya ILAc10) pada model mencit yang sama untuk memahami dampak komprehensif ekstrak Azadirachta indica terhadap respons imun malaria; ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA: Penelitian selanjutnya dapat meneliti profil lengkap sitokin proAcinflamasi (misalnya ILAc1, TNFAc) dan antiAcinflamasi (misalnya ILAc10) pada model mencit yang sama untuk memahami dampak komprehensif ekstrak Azadirachta indica terhadap respons imun malaria; selain itu, studi mekanistik dapat difokuskan pada identifikasi jalur seluler spesifik yang dimodulasi oleh senyawa aktif azadirachtin dan nimbolide dalam mengatur produksi TGFAc serta interaksinya dengan sel TAcreg, sehingga memberikan wawasan tentang cara kerja imunomodulasi ekstrak tersebut; terakhir, uji klinis fase awal pada pasien malaria manusia dapat dirancang untuk mengevaluasi keamanan dan efektivitas kombinasi ekstrak daun Azadirachta indica dengan terapi kombinasi artemisinin (ACT), termasuk analisis dosis optimal dan potensi pengurangan resistensi obat, guna memperluas aplikasi terapeutik di populasi endemik.. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pemberian ekstrak daun neem (Azadirachta indica) dapat meningkatkan kadar sitokin TGFAc pada limpa mencit Swiss yang diinokulasi dengan Plasmodium berghei ANKA.Kenaikan kadar TGFAc terlihat signifikan pada semua kelompok perlakuan dibandingkan kelompok kontrol.Penelitian lanjutan diperlukan untuk menentukan kadar sitokin proAcinflamasi dan antiAcinflamasi lainnya serta mengungkap hubungan antara sitokin dan sel imun spesifik dalam penggunaan ekstrak daun Azadirachta indica sebagai obat komplementer bersama ACT Malaria merupakan salah satu masalah kesehatan bagi populasi dunia di daerah tropis dan subtropis. Infeksi malaria disebabkan oleh protozoa Plasmodium spp. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas ekstrak daun Azadirachta indica terhadap kadar TGFAc pada mencit Swiss yang diinokulasi dengan Plasmodium berghei ANKA (PbA). Metode yang digunakan adalah eksperimen sejati dengan desain postActest hanya kelompok kontrol, melibatkan mencit Swiss dengan berat 30Ac35 gram sebanyak 24 ekor yang dibagi menjadi empat kelompok (K, T1, T2, T3); semua kelompok diinokulasi PbA. Kelompok T1 diberikan ekstrak daun A. indica dengan dosis 0,25Amg/grBB, T2 dengan dosis 0,5Amg/grBB, dan T3 dengan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-dafb6.webp" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-dafb6.webp" data-src="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-dafb6.webp" srcset="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-dafb6.webp 1x" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" alt="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-2839e.webp" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-2839e.webp" data-src="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-2839e.webp" srcset="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-2839e.webp 1x" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" alt="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-4dcea.webp" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-4dcea.webp" data-src="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-4dcea.webp" srcset="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-4dcea.webp 1x" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" alt="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59247-pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op" title="JURIS - Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA" target="_blank">Effectiveness of Azadirachta Indica Leaf Extract Against Transforming Growth Factor- Levels in Swiss Mice Inoculated by Plasmodium berghei ANKA</a>: Penelitian selanjutnya dapat meneliti profil lengkap sitokin proAcinflamasi (misalnya ILAc1, TNFAc) dan antiAcinflamasi (misalnya ILAc10) pada model mencit yang sama untuk memahami dampak komprehensif ekstrak Azadirachta indica terhadap respons imun malaria; selain itu, studi mekanistik dapat difokuskan pada identifikasi jalur seluler spesifik yang dimodulasi oleh senyawa aktif azadirachtin dan nimbolide dalam mengatur produksi TGFAc serta interaksinya dengan sel TAcreg, sehingga memberikan wawasan tentang cara kerja imunomodulasi ekstrak tersebut; terakhir, uji klinis fase awal pada pasien malaria manusia dapat dirancang untuk mengevaluasi keamanan dan efektivitas kombinasi ekstrak daun Azadirachta indica dengan terapi kombinasi artemisinin (ACT), termasuk analisis dosis optimal dan potensi pengurangan resistensi obat, guna memperluas aplikasi terapeutik di populasi endemik..
<br>Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pemberian ekstrak daun neem (Azadirachta indica) dapat meningkatkan kadar sitokin TGFAc pada limpa mencit Swiss yang diinokulasi dengan Plasmodium berghei ANKA.Kenaikan kadar TGFAc terlihat signifikan pada semua kelompok perlakuan dibandingkan kelompok kontrol.Penelitian lanjutan diperlukan untuk menentukan kadar sitokin proAcinflamasi dan antiAcinflamasi lainnya serta mengungkap hubungan antara sitokin dan sel imun spesifik dalam penggunaan ekstrak daun Azadirachta indica sebagai obat komplementer bersama ACT
<br>Malaria merupakan salah satu masalah kesehatan bagi populasi dunia di daerah tropis dan subtropis. Infeksi malaria disebabkan oleh protozoa Plasmodium spp. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas ekstrak daun Azadirachta indica terhadap kadar TGFAc pada mencit Swiss yang diinokulasi dengan Plasmodium berghei ANKA (PbA). Metode yang digunakan adalah eksperimen sejati dengan desain postActest hanya kelompok kontrol, melibatkan mencit Swiss dengan berat 30Ac35 gram sebanyak 24 ekor yang dibagi menjadi empat kelompok (K, T1, T2, T3); semua kelompok diinokulasi PbA. Kelompok T1 diberikan ekstrak daun A. indica dengan dosis 0,25Amg/grBB, T2 dengan dosis 0,5Amg/grBB, dan T3 dengan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-2839e.webp" type="image/webp" length="89144" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-dafb6.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-2839e.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/6/4/pluchea-indica-l-kombinasi-ekstrak-pepaya-dosis-op-thumb-4dcea.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro Winkler Distance dan Synonym Recognition ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro Winkler Distance dan Synonym Recognition ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro Winkler Distance dan Synonym Recognition ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59239-nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn</link>
	<guid isPermaLink="false">90184ccb48883afa284833c3751fd199</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 22:58:39 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ yonathan ito ]]></category>
	<category><![CDATA[ pub nuris ac ]]></category>
	<category><![CDATA[ alvin kamil ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ac,alvin,ito,kamil,nuris,pub,yonathan]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk mencapai hasil yang lebih baik, saran yang dapat diberikan untuk penelitian selanjutnya adalah untuk mengkombinasikan metode Jaro-Winkler Distance dengan metode atau ekstraksi fitur lain agar mendapatkan hasil yang lebih baik. Selain itu juga dapat ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition: Untuk mencapai hasil yang lebih baik, saran yang dapat diberikan untuk penelitian selanjutnya adalah untuk mengkombinasikan metode Jaro-Winkler Distance dengan metode atau ekstraksi fitur lain agar mendapatkan hasil yang lebih baik. Selain itu juga dapat megkombinasikan Synonym Recognition dengan metode string matching lain yang melakukan pencarian per-kata.. Dalam penelitian ini, dilakukan pengujian metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition dalam sistem deteksi kemiripan dokumen dengan menggunakan dataset abstrak skripsi dari PSIF FT-UTM.Hasil penelitian menunjukan bahwa metode Jaro-Winkler Distance yang dikombinasikan dengan Synonym Recognition kurang efektif dibandingkan tanpa menggunakan Synonym Recognition.Hal ini dinilai berdasarkan score yang dihasilkan tanpa menggunakan synonym recognition metode Jaro-Winkler Distance dapat mengukur similariy dengan sangat baik sehingga menhasilkan score sebesar 1 dan nilai error rate yaitu 0.Sedangkan dengan menambahkan synonym recognition score yang dihasilkan lebih rendah dengan rata-rata score 0.Sedangkan uji coba dilakukan menggunakan data sintetis potongan dan data sintetis gabungan.Error Rate yang diperoleh tanpa menggunakan Synonym Recognition memiliki nilai sebesar 0.005511, sedangkan menggunakan Synonym Recognition diperoleh nilai sebesar 0.Maka dari hasil pengujian yang telah dilakukan didapatkan hasil metode Jaro-Winkler Distance kurang cocok dikombinasikan dengan Synonym Recognition Natural Language Processing (NLP) terus berkembang hingga saat ini. Dalam 10 tahun terakhir, NLP berkembang pesat seiring meningkatnya ketersediaan teks elektronik saat ini. Salah satu contoh aplikasi yang mengimplementasikan pendekatan NLP adalah Similarity Detection atau deteksi kemiripan. Deteksi kemiripan digunakan untuk mengetahui seberapa mirip dokumen teks satu dengan lainnya. Dokumen teks merupakan sebuah tulisan yang tercetak yang bertujuan untuk menerangkan atau memberikan sebuah informasi tertentu. Pada penelitian ini, metode Jaro-Winkler Distance dikombinasikan dengan Synonym Recognition untuk mendeteksi nilai persentase kemiripan dari dokumen abstrak skripsi. Abstrak skripsi yang digunakan adalah abstrak skripsi dari Program Studi Infromatika Fakultas Teknik Universitas Trunojoyo Madura dengan jumlah 110 abstrak. Dari uji coba yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-d1663.webp" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-d1663.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-d1663.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-d1663.webp 1x" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" alt="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-fe74d.webp" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-fe74d.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-fe74d.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-fe74d.webp 1x" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" alt="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-91746.webp" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-91746.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-91746.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-91746.webp 1x" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" alt="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59239-nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn" title="JURIS - Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition" target="_blank">Deteksi Kemiripan Dokumen Abstrak Skripsi menggunakan Metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition</a>: Untuk mencapai hasil yang lebih baik, saran yang dapat diberikan untuk penelitian selanjutnya adalah untuk mengkombinasikan metode Jaro-Winkler Distance dengan metode atau ekstraksi fitur lain agar mendapatkan hasil yang lebih baik. Selain itu juga dapat megkombinasikan Synonym Recognition dengan metode string matching lain yang melakukan pencarian per-kata..
<br>Dalam penelitian ini, dilakukan pengujian metode Jaro-Winkler Distance dan Synonym Recognition dalam sistem deteksi kemiripan dokumen dengan menggunakan dataset abstrak skripsi dari PSIF FT-UTM.Hasil penelitian menunjukan bahwa metode Jaro-Winkler Distance yang dikombinasikan dengan Synonym Recognition kurang efektif dibandingkan tanpa menggunakan Synonym Recognition.Hal ini dinilai berdasarkan score yang dihasilkan tanpa menggunakan synonym recognition metode Jaro-Winkler Distance dapat mengukur similariy dengan sangat baik sehingga menhasilkan score sebesar 1 dan nilai error rate yaitu 0.Sedangkan dengan menambahkan synonym recognition score yang dihasilkan lebih rendah dengan rata-rata score 0.Sedangkan uji coba dilakukan menggunakan data sintetis potongan dan data sintetis gabungan.Error Rate yang diperoleh tanpa menggunakan Synonym Recognition memiliki nilai sebesar 0.005511, sedangkan menggunakan Synonym Recognition diperoleh nilai sebesar 0.Maka dari hasil pengujian yang telah dilakukan didapatkan hasil metode Jaro-Winkler Distance kurang cocok dikombinasikan dengan Synonym Recognition
<br>Natural Language Processing (NLP) terus berkembang hingga saat ini. Dalam 10 tahun terakhir, NLP berkembang pesat seiring meningkatnya ketersediaan teks elektronik saat ini. Salah satu contoh aplikasi yang mengimplementasikan pendekatan NLP adalah Similarity Detection atau deteksi kemiripan. Deteksi kemiripan digunakan untuk mengetahui seberapa mirip dokumen teks satu dengan lainnya. Dokumen teks merupakan sebuah tulisan yang tercetak yang bertujuan untuk menerangkan atau memberikan sebuah informasi tertentu. Pada penelitian ini, metode Jaro-Winkler Distance dikombinasikan dengan Synonym Recognition untuk mendeteksi nilai persentase kemiripan dari dokumen abstrak skripsi. Abstrak skripsi yang digunakan adalah abstrak skripsi dari Program Studi Infromatika Fakultas Teknik Universitas Trunojoyo Madura dengan jumlah 110 abstrak. Dari uji coba yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-91746.webp" type="image/webp" length="69178" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-d1663.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-fe74d.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/0/nlp-similarity-detection-jaro-winkler-distance-syn-thumb-91746.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2494-nuris.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10848-sains-data-jurnal-studi-matematika-teknologi.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six Tier Diagnostic Test Instrument ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six Tier Diagnostic Test Instrument ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six Tier Diagnostic Test Instrument ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59250-prestasi-individu-siswa-responden</link>
	<guid isPermaLink="false">10176936321d63082959da8ff9876dbe</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 22:50:12 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif, seperti PBL (Problem Based Learning). Model ini dapat membantu siswa dalam memahami konsep ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif, seperti PBL (Problem Based Learning). Model ini dapat membantu siswa dalam memahami konsep dengan lebih baik dan mengurangi terjadinya miskonsepsi. Selain itu, penelitian lanjutan juga dapat dilakukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang berkontribusi terhadap terjadinya miskonsepsi, seperti peran media pembelajaran dan strategi pengajaran yang efektif. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap materi sistem gerak.. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa yang berkonsentrasi di bidang sains mengalami miskonsepsi.Alasan memiliki miskonsepsi antara lain adalah faktor individu siswa, yaitu siswa memiliki wawasan ilmiah awal yang terkadang berbeda dengan konsep pengetahuan yang tepat, meskipun terkadang ada juga yang pengetahuannya tepat.Di sisi lain, ada beberapa faktor lain yang menyebabkan miskonsepsi yang dialami oleh siswa, yaitu ketidakakuratan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan menyampaikan pengetahuan, kurangnya penggunaan media dan model pembelajaran yang mendukung penyampaian materi, buku teks yang digunakan oleh siswa dan guru yang terkadang tidak akurat sehingga memberikan konsep yang tidak tepat akan membuat siswa mengalami miskonsepsi.Sehingga kurangnya pemahaman dan miskonsepsi yang dialami oleh siswa dapat menyebabkan salah memahami konsep yang benar, sehingga pada tahap selanjutnya, miskonsepsi yang dialami siswa akan berakibat negatif terhadap pemahamannya yang tidak sesuai dengan kebenaran Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat miskonsepsi siswa yang berkonsentrasi di bidang sains terhadap materi sistem gerak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan melibatkan 40 responden siswa dari kelas XI dan XII yang berkonsentrasi di IPA MA Nahdlatul Muslimin. Data dikumpulkan melalui instrumen tes diagnostik enam tingkat dengan pertanyaan pilihan ganda, pernyataan keyakinan, menganalisis kebenaran, dan penyebab miskonsepsi. Dalam penelitian ini digunakan analisis model RASCH menggunakan aplikasi winstep karena dapat menganalisis data objektivitas siswa dalam... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-97e8c.webp" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-97e8c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-97e8c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-97e8c.webp 1x" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" alt="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-fb6e3.webp" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-fb6e3.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-fb6e3.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-fb6e3.webp 1x" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" alt="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-3a190.webp" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-3a190.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-3a190.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-3a190.webp 1x" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" alt="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59250-prestasi-individu-siswa-responden" title="JURIS - Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument" target="_blank">Analysis of Student Misconceptions on the Material of the Movement System Six-Tier Diagnostic Test Instrument</a>: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif, seperti PBL (Problem Based Learning). Model ini dapat membantu siswa dalam memahami konsep dengan lebih baik dan mengurangi terjadinya miskonsepsi. Selain itu, penelitian lanjutan juga dapat dilakukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang berkontribusi terhadap terjadinya miskonsepsi, seperti peran media pembelajaran dan strategi pengajaran yang efektif. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap materi sistem gerak..
<br>Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa yang berkonsentrasi di bidang sains mengalami miskonsepsi.Alasan memiliki miskonsepsi antara lain adalah faktor individu siswa, yaitu siswa memiliki wawasan ilmiah awal yang terkadang berbeda dengan konsep pengetahuan yang tepat, meskipun terkadang ada juga yang pengetahuannya tepat.Di sisi lain, ada beberapa faktor lain yang menyebabkan miskonsepsi yang dialami oleh siswa, yaitu ketidakakuratan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan menyampaikan pengetahuan, kurangnya penggunaan media dan model pembelajaran yang mendukung penyampaian materi, buku teks yang digunakan oleh siswa dan guru yang terkadang tidak akurat sehingga memberikan konsep yang tidak tepat akan membuat siswa mengalami miskonsepsi.Sehingga kurangnya pemahaman dan miskonsepsi yang dialami oleh siswa dapat menyebabkan salah memahami konsep yang benar, sehingga pada tahap selanjutnya, miskonsepsi yang dialami siswa akan berakibat negatif terhadap pemahamannya yang tidak sesuai dengan kebenaran
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat miskonsepsi siswa yang berkonsentrasi di bidang sains terhadap materi sistem gerak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan melibatkan 40 responden siswa dari kelas XI dan XII yang berkonsentrasi di IPA MA Nahdlatul Muslimin. Data dikumpulkan melalui instrumen tes diagnostik enam tingkat dengan pertanyaan pilihan ganda, pernyataan keyakinan, menganalisis kebenaran, dan penyebab miskonsepsi. Dalam penelitian ini digunakan analisis model RASCH menggunakan aplikasi winstep karena dapat menganalisis data objektivitas siswa dalam...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-97e8c.webp" type="image/webp" length="98296" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-97e8c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-fb6e3.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/9/e/prestasi-individu-siswa-responden-analisis-data-ke-thumb-3a190.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Understanding Reproductive System Concepts Applying the CLIS Children Learning in Science Learning Model Combined with the Media Flyer ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Understanding Reproductive System Concepts Applying the CLIS Children Learning in Science Learning Model Combined with the Media Flyer ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Understanding Reproductive System Concepts Applying the CLIS Children Learning in Science Learning Model Combined with the Media Flyer ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59248-kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-kons</link>
	<guid isPermaLink="false">5ef0983fd0e6194891d313f1fa82a940</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 22:36:59 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: (1) Mengembangkan model pembelajaran CLIS yang lebih interaktif dan menarik untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam proses belajar. (2) Menguji efektivitas ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer: Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: (1) Mengembangkan model pembelajaran CLIS yang lebih interaktif dan menarik untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam proses belajar. (2) Menguji efektivitas model pembelajaran CLIS dengan media flyer pada konsep biologi lainnya, seperti sistem peredaran darah atau sistem pencernaan, untuk melihat apakah model ini dapat diterapkan secara luas dalam pembelajaran biologi. (3) Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan model pembelajaran CLIS dengan media flyer, termasuk bagaimana model ini dapat mempengaruhi prestasi akademik siswa dalam jangka panjang.. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS yang dikombinasikan dengan media flyer dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.Media flyer memudahkan materi, sehingga siswa lebih mudah memahami konten.Sehingga, model pembelajaran CLIS yang dikombinasikan dengan media flyer terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan metode konvensional, di mana kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar yang lebih baik daripada kelas kontrol Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep sistem reproduksi siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran CLIS (Children Learning Science) yang dikombinasikan dengan media flyer. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi penelitian terdiri dari siswa di enam kelas XI di SMA Negeri 3 Polewali. Sampling dilakukan dengan purposive sampling untuk memperoleh kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t adalah 5,517 dan nilai t tabel adalah 1,668. Hasil uji menunjukkan bahwa tcount > ttable (5,517 > 1,668). Hasil uji menunjukkan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-74df4.webp" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-74df4.webp" data-src="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-74df4.webp" srcset="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-74df4.webp 1x" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" alt="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-22f48.webp" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-22f48.webp" data-src="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-22f48.webp" srcset="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-22f48.webp 1x" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" alt="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-b54dc.webp" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-b54dc.webp" data-src="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-b54dc.webp" srcset="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-b54dc.webp 1x" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" alt="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59248-kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-kons" title="JURIS - Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer" target="_blank">Understanding Reproductive System Concepts: Applying the CLIS (Children Learning in Science) Learning Model Combined with the Media Flyer</a>: Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: (1) Mengembangkan model pembelajaran CLIS yang lebih interaktif dan menarik untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam proses belajar. (2) Menguji efektivitas model pembelajaran CLIS dengan media flyer pada konsep biologi lainnya, seperti sistem peredaran darah atau sistem pencernaan, untuk melihat apakah model ini dapat diterapkan secara luas dalam pembelajaran biologi. (3) Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan model pembelajaran CLIS dengan media flyer, termasuk bagaimana model ini dapat mempengaruhi prestasi akademik siswa dalam jangka panjang..
<br>Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS yang dikombinasikan dengan media flyer dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.Media flyer memudahkan materi, sehingga siswa lebih mudah memahami konten.Sehingga, model pembelajaran CLIS yang dikombinasikan dengan media flyer terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan metode konvensional, di mana kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar yang lebih baik daripada kelas kontrol
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep sistem reproduksi siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran CLIS (Children Learning Science) yang dikombinasikan dengan media flyer. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi penelitian terdiri dari siswa di enam kelas XI di SMA Negeri 3 Polewali. Sampling dilakukan dengan purposive sampling untuk memperoleh kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t adalah 5,517 dan nilai t tabel adalah 1,668. Hasil uji menunjukkan bahwa tcount > ttable (5,517 > 1,668). Hasil uji menunjukkan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-22f48.webp" type="image/webp" length="94294" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-74df4.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-22f48.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/3/b/kompetensi-akademik-siswa-hasil-belajar-konsep-kel-thumb-b54dc.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Development of E worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Development of E worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Development of E worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59257-proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-profi</link>
	<guid isPermaLink="false">e39ebcfb0f0faa969c8da6d39ce6cda0</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 22:30:52 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian ini, berikut adalah saran-saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan e-worksheets yang terintegrasi dengan "Profil Pelajar Pancasila" pada materi-materi Biologi ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI: Berdasarkan hasil penelitian ini, berikut adalah saran-saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan e-worksheets yang terintegrasi dengan "Profil Pelajar Pancasila" pada materi-materi Biologi lainnya, seperti sel dan teori perkembangan, struktur dan fungsi jaringan hewan, struktur dan fungsi jaringan tumbuhan, sistem gerak manusia, dan sistem pencernaan manusia. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut dampak penggunaan e-worksheets terhadap hasil belajar siswa, khususnya dalam hal peningkatan kemampuan berpikir kritis, logis, dan analitis. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk menilai efektivitas penggunaan e-worksheets dalam mengembangkan kompetensi abad ke-21, seperti kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, dan memecahkan masalah secara kreatif.. E-worksheets terintegrasi "Profil Pelajar Pancasila" pada materi Sistem Peredaran Darah manusia untuk kelas XI SMA dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif.E-worksheets ini dikembangkan untuk meningkatkan hasil belajar dalam tiga domain, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.Penggunaan jenis e-worksheet ini memerlukan koneksi internet karena dirancang untuk dilakukan secara online secara real-time.Jadi, faktor ketersediaan koneksi internet dan perangkat (minimal smartphone) adalah pertimbangan menggunakan e-worksheets berbasis Liveworksheets.Selain itu, untuk mengembangkan siswa Indonesia yang kompetitif secara global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, juga diperlukan penerapan materi pembelajaran Biologi lainnya secara berkelanjutan Sebuah lembar kerja elektronik (e-worksheets) dapat menjadi panduan bagi siswa dalam aktivitas belajar ilmu pengetahuan dan juga mengembangkan kepribadian "Profil Pelajar Pancasila". Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan e-worksheets yang terintegrasi dengan "Profil Pelajar Pancasila" pada materi Sistem Peredaran Darah manusia untuk kelas XI SMA, dari segi aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. E-worksheets dikembangkan berdasarkan model pengembangan yang diusulkan oleh Thiagarajan dkk. (1974), yang dikenal sebagai model 4-D, yaitu mendefinisikan, mendesain, mengembangkan, dan menyebarkan.... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-a08b9.webp" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-a08b9.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-a08b9.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-a08b9.webp 1x" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" alt="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-f7fa4.webp" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-f7fa4.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-f7fa4.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-f7fa4.webp 1x" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" alt="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-0e80b.webp" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-0e80b.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-0e80b.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-0e80b.webp 1x" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" alt="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59257-proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-profi" title="JURIS - Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI" target="_blank">Development of E-worksheets Integrated Profil Pelajar Pancasila on Human Circulatory System Materials Grade XI</a>: Berdasarkan hasil penelitian ini, berikut adalah saran-saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan e-worksheets yang terintegrasi dengan "Profil Pelajar Pancasila" pada materi-materi Biologi lainnya, seperti sel dan teori perkembangan, struktur dan fungsi jaringan hewan, struktur dan fungsi jaringan tumbuhan, sistem gerak manusia, dan sistem pencernaan manusia. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut dampak penggunaan e-worksheets terhadap hasil belajar siswa, khususnya dalam hal peningkatan kemampuan berpikir kritis, logis, dan analitis. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk menilai efektivitas penggunaan e-worksheets dalam mengembangkan kompetensi abad ke-21, seperti kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, dan memecahkan masalah secara kreatif..
<br>E-worksheets terintegrasi "Profil Pelajar Pancasila" pada materi Sistem Peredaran Darah manusia untuk kelas XI SMA dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif.E-worksheets ini dikembangkan untuk meningkatkan hasil belajar dalam tiga domain, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.Penggunaan jenis e-worksheet ini memerlukan koneksi internet karena dirancang untuk dilakukan secara online secara real-time.Jadi, faktor ketersediaan koneksi internet dan perangkat (minimal smartphone) adalah pertimbangan menggunakan e-worksheets berbasis Liveworksheets.Selain itu, untuk mengembangkan siswa Indonesia yang kompetitif secara global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, juga diperlukan penerapan materi pembelajaran Biologi lainnya secara berkelanjutan
<br>Sebuah lembar kerja elektronik (e-worksheets) dapat menjadi panduan bagi siswa dalam aktivitas belajar ilmu pengetahuan dan juga mengembangkan kepribadian "Profil Pelajar Pancasila". Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan e-worksheets yang terintegrasi dengan "Profil Pelajar Pancasila" pada materi Sistem Peredaran Darah manusia untuk kelas XI SMA, dari segi aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. E-worksheets dikembangkan berdasarkan model pengembangan yang diusulkan oleh Thiagarajan dkk. (1974), yang dikenal sebagai model 4-D, yaitu mendefinisikan, mendesain, mengembangkan, dan menyebarkan....
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-a08b9.webp" type="image/webp" length="87052" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-a08b9.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-f7fa4.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/b/proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5-siste-thumb-0e80b.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves Leucaena leucocephala in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp Litopenaeus vannamei ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves Leucaena leucocephala in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp Litopenaeus vannamei ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves Leucaena leucocephala in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp Litopenaeus vannamei ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59259-budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz</link>
	<guid isPermaLink="false">2a12d52ea329c4dbf9f9294f12d10cc3</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 21:55:25 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ central java ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[central,header,java,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian selanjutnya dapat meneliti pengaruh variasi konsentrasi pupuk cair lamtoro yang lebih luas, termasuk dosis di atas 30% dan di bawah 10%, untuk menentukan konsentrasi optimal yang memberikan keseimbangan terbaik antara pertumbuhan udang dan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei): Penelitian selanjutnya dapat meneliti pengaruh variasi konsentrasi pupuk cair lamtoro yang lebih luas, termasuk dosis di atas 30% dan di bawah 10%, untuk menentukan konsentrasi optimal yang memberikan keseimbangan terbaik antara pertumbuhan udang dan efisiensi pakan. Selain itu, penting untuk melakukan percobaan yang memanjang selama siklus budidaya penuh, misalnya hingga 120 hari, guna mengevaluasi dampak jangka panjang pupuk organik terhadap pertumbuhan, kelangsungan hidup, dan kualitas air pada berbagai tahap perkembangan udang. Penelitian juga dapat memperluas analisis kualitas air dengan mengukur parameter seperti oksigen terlarut, amonia, nitrit, dan kekeruhan, serta mengkorelasikannya dengan produktivitas udang untuk memahami mekanisme biologis yang mendasari manfaat pupuk organik. Sebagai langkah lanjutan, studi komparatif antara pupuk lamtoro dan pupuk organik lain, misalnya pupuk kompos atau fermentasi kotoran ternak, dapat mengidentifikasi keunggulan relatif serta potensi sinergi dalam meningkatkan produksi udang. Analisis kelayakan ekonomi yang mencakup biaya produksi pupuk lamtoro, biaya operasional budidaya, dan potensi keuntungan bagi petani akan memberikan gambaran praktis tentang keberlanjutan penggunaan pupuk organik ini. Akhirnya, uji lapangan dengan skala yang lebih besar dan kepadatan penebaran udang yang lebih tinggi dapat menguji apakah temuan laboratorium dapat diterapkan secara luas pada kondisi perkebunan nyata.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pupuk organik daun lamtoro dengan dosis 30% menghasilkan pertumbuhan yang lebih baik dibandingkan dosis 10%, 20% serta pupuk urea.Penggunaan dosis 30% tidak hanya meningkatkan parameter pertumbuhan, tetapi juga memberikan hasil yang lebih unggul dibandingkan pupuk komersial.Tingkat kelangsungan hidup (SR) udang vaname pada konsentrasi 30% mencapai 78%, dengan peningkatan panjang rataAcrata mencapai 11,62Acm, serta efisiensi pakan paling optimal sebesar 5,29 Udang vannamei merupakan salah satu komoditas akuakultur yang paling diminati. Di Jawa Timur, praktik budidaya tradisional sering menggunakan pupuk urea sebelum penebaran. Namun penggunaan jangka panjang pupuk anorganik dapat berdampak negatif pada kualitas tanah tambak dan keberlanjutan budidaya udang. Sebagai alternatif, pupuk organik seperti daun lamtoro, yang mengandung nitrogen serupa dengan urea, dapat menjadi solusi yang lebih berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan rancangan acak lengkap dengan tiga konsentrasi pupuk daun lamtoro (10%, 20%, dan 30%), serta kontrol positif menggunakan pupuk urea. Setiap perlakuan direplikasi tiga kali dengan kepadatan 50 udang per tambak. Pertumbuhan udang diamati selama periode 40 hari. Hasil menunjukkan bahwa konsentrasi 30% pupuk daun lamtoro memberikan performa terbaik. Udang pada perlakuan ini mencapai tingkat... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-a6b1c.webp" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-a6b1c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-a6b1c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-a6b1c.webp 1x" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" alt="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-df0f9.webp" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-df0f9.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-df0f9.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-df0f9.webp 1x" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" alt="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-140f1.webp" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-140f1.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-140f1.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-140f1.webp 1x" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" alt="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59259-budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz" title="JURIS - Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)" target="_blank">Application of Organic Fertilizer from Lamtoro Leaves (Leucaena leucocephala) in Traditional Ponds to Enhance the Growth of Vannamei Shrimp (Litopenaeus vannamei)</a>: Penelitian selanjutnya dapat meneliti pengaruh variasi konsentrasi pupuk cair lamtoro yang lebih luas, termasuk dosis di atas 30% dan di bawah 10%, untuk menentukan konsentrasi optimal yang memberikan keseimbangan terbaik antara pertumbuhan udang dan efisiensi pakan. Selain itu, penting untuk melakukan percobaan yang memanjang selama siklus budidaya penuh, misalnya hingga 120 hari, guna mengevaluasi dampak jangka panjang pupuk organik terhadap pertumbuhan, kelangsungan hidup, dan kualitas air pada berbagai tahap perkembangan udang. Penelitian juga dapat memperluas analisis kualitas air dengan mengukur parameter seperti oksigen terlarut, amonia, nitrit, dan kekeruhan, serta mengkorelasikannya dengan produktivitas udang untuk memahami mekanisme biologis yang mendasari manfaat pupuk organik. Sebagai langkah lanjutan, studi komparatif antara pupuk lamtoro dan pupuk organik lain, misalnya pupuk kompos atau fermentasi kotoran ternak, dapat mengidentifikasi keunggulan relatif serta potensi sinergi dalam meningkatkan produksi udang. Analisis kelayakan ekonomi yang mencakup biaya produksi pupuk lamtoro, biaya operasional budidaya, dan potensi keuntungan bagi petani akan memberikan gambaran praktis tentang keberlanjutan penggunaan pupuk organik ini. Akhirnya, uji lapangan dengan skala yang lebih besar dan kepadatan penebaran udang yang lebih tinggi dapat menguji apakah temuan laboratorium dapat diterapkan secara luas pada kondisi perkebunan nyata..
<br>Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pupuk organik daun lamtoro dengan dosis 30% menghasilkan pertumbuhan yang lebih baik dibandingkan dosis 10%, 20% serta pupuk urea.Penggunaan dosis 30% tidak hanya meningkatkan parameter pertumbuhan, tetapi juga memberikan hasil yang lebih unggul dibandingkan pupuk komersial.Tingkat kelangsungan hidup (SR) udang vaname pada konsentrasi 30% mencapai 78%, dengan peningkatan panjang rataAcrata mencapai 11,62Acm, serta efisiensi pakan paling optimal sebesar 5,29
<br>Udang vannamei merupakan salah satu komoditas akuakultur yang paling diminati. Di Jawa Timur, praktik budidaya tradisional sering menggunakan pupuk urea sebelum penebaran. Namun penggunaan jangka panjang pupuk anorganik dapat berdampak negatif pada kualitas tanah tambak dan keberlanjutan budidaya udang. Sebagai alternatif, pupuk organik seperti daun lamtoro, yang mengandung nitrogen serupa dengan urea, dapat menjadi solusi yang lebih berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan rancangan acak lengkap dengan tiga konsentrasi pupuk daun lamtoro (10%, 20%, dan 30%), serta kontrol positif menggunakan pupuk urea. Setiap perlakuan direplikasi tiga kali dengan kepadatan 50 udang per tambak. Pertumbuhan udang diamati selama periode 40 hari. Hasil menunjukkan bahwa konsentrasi 30% pupuk daun lamtoro memberikan performa terbaik. Udang pada perlakuan ini mencapai tingkat...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-a6b1c.webp" type="image/webp" length="101144" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-a6b1c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-df0f9.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/b/budidaya-udang-manfaat-pupuk-guano-urea-xyz-poc-da-thumb-140f1.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59251-heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-us</link>
	<guid isPermaLink="false">57a76bde53c22bffb4362dced2a80176</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 21:54:18 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menyelidiki faktor-faktor risiko spesifik yang berkontribusi terhadap perkembangan tumor payudara ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center: Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menyelidiki faktor-faktor risiko spesifik yang berkontribusi terhadap perkembangan tumor payudara ganas pada wanita, terutama pada kelompok usia di atas 50 tahun. Kedua, studi komparatif antara pasien dengan metastasis kelenjar getah bening positif dan negatif dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang mekanisme metastasis dan strategi pengobatan yang efektif. Ketiga, penelitian tentang jenis histopatologi kanker payudara, khususnya karsinoma invasif, dapat membantu dalam memahami karakteristik dan perilaku tumor, serta mengembangkan strategi diagnostik dan terapeutik yang lebih baik.. Prevalensi tumor payudara ganas di Pusat Diagnostik Patologi Darma Usada menunjukkan bahwa mayoritas kasus ditemukan pada wanita, berjumlah 105 pasien (99,1%).Dalam hal usia, insiden tertinggi terjadi pada individu di atas 50 tahun, dengan 72 pasien (67,9%).Mengenai status kelenjar getah bening, jumlah tertinggi metastasis tumor positif tercatat, yaitu 22 pasien (20,8%).Prevalensi metastasis kelenjar getah bening positif yang tinggi (20,8%) menunjukkan kebutuhan untuk intervensi diagnostik lebih awal.Data skrining tumor sangat penting untuk dilakukan karena insiden tumor payudara ganas terus meningkat, gejala awal tidak dikenali, sehingga diagnosis dan pengobatan tertunda Kanker payudara adalah neoplasm yang berasal dari jaringan payudara, khususnya dari epitel duktal dan struktur lobular. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat kejadian tumor payudara ganas dengan memeriksa berbagai parameter, termasuk usia, jenis kelamin, status kelenjar getah bening, dan jenis kanker histologis di Pusat Diagnostik Patologi Darma Usada. Desain penelitian yang digunakan dalam studi ini bersifat deskriptif dengan pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian terdiri dari 106 pasien kanker payudara dari Pusat Diagnostik Patologi Darma Usada, yang dikumpulkan antara Oktober 2024 dan Februari 2025, menggunakan teknik sampling acak. Temuan menunjukkan bahwa mayoritas pasien kanker payudara adalah perempuan, berjumlah... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-90c75.webp" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-90c75.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-90c75.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-90c75.webp 1x" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" alt="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-1ff0a.webp" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-1ff0a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-1ff0a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-1ff0a.webp 1x" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" alt="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-b5437.webp" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-b5437.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-b5437.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-b5437.webp 1x" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" alt="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59251-heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-us" title="JURIS - Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center" target="_blank">Histopathological Description Of Malignant Breast Tumors In The Darma Usada Pathology Diagnostic Center</a>: Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menyelidiki faktor-faktor risiko spesifik yang berkontribusi terhadap perkembangan tumor payudara ganas pada wanita, terutama pada kelompok usia di atas 50 tahun. Kedua, studi komparatif antara pasien dengan metastasis kelenjar getah bening positif dan negatif dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang mekanisme metastasis dan strategi pengobatan yang efektif. Ketiga, penelitian tentang jenis histopatologi kanker payudara, khususnya karsinoma invasif, dapat membantu dalam memahami karakteristik dan perilaku tumor, serta mengembangkan strategi diagnostik dan terapeutik yang lebih baik..
<br>Prevalensi tumor payudara ganas di Pusat Diagnostik Patologi Darma Usada menunjukkan bahwa mayoritas kasus ditemukan pada wanita, berjumlah 105 pasien (99,1%).Dalam hal usia, insiden tertinggi terjadi pada individu di atas 50 tahun, dengan 72 pasien (67,9%).Mengenai status kelenjar getah bening, jumlah tertinggi metastasis tumor positif tercatat, yaitu 22 pasien (20,8%).Prevalensi metastasis kelenjar getah bening positif yang tinggi (20,8%) menunjukkan kebutuhan untuk intervensi diagnostik lebih awal.Data skrining tumor sangat penting untuk dilakukan karena insiden tumor payudara ganas terus meningkat, gejala awal tidak dikenali, sehingga diagnosis dan pengobatan tertunda
<br>Kanker payudara adalah neoplasm yang berasal dari jaringan payudara, khususnya dari epitel duktal dan struktur lobular. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat kejadian tumor payudara ganas dengan memeriksa berbagai parameter, termasuk usia, jenis kelamin, status kelenjar getah bening, dan jenis kanker histologis di Pusat Diagnostik Patologi Darma Usada. Desain penelitian yang digunakan dalam studi ini bersifat deskriptif dengan pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian terdiri dari 106 pasien kanker payudara dari Pusat Diagnostik Patologi Darma Usada, yang dikumpulkan antara Oktober 2024 dan Februari 2025, menggunakan teknik sampling acak. Temuan menunjukkan bahwa mayoritas pasien kanker payudara adalah perempuan, berjumlah...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-1ff0a.webp" type="image/webp" length="106732" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-90c75.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-1ff0a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/heading-kelompok-usia-pasien-laki-faktor-risiko-sk-thumb-b5437.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Development Slot Card Learning Media in Classification of Living Things Material ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Development Slot Card Learning Media in Classification of Living Things Material ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Development Slot Card Learning Media in Classification of Living Things Material ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59255-pembelajaran-r-kartu-slot-integrasi</link>
	<guid isPermaLink="false">44cfe8e46df139b44c0d7814d7f96a58</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 21:50:16 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[header,page]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi pengaruh variasi desain visual (warna, ilustrasi) pada kartu slot terhadap motivasi belajar siswa pada materi taksonomi biologi. Studi lain dapat membandingkan efektivitas kartu slot dengan media digital interaktif ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Development Slot Card Learning Media in Classification of Living Things Material: Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi pengaruh variasi desain visual (warna, ilustrasi) pada kartu slot terhadap motivasi belajar siswa pada materi taksonomi biologi. Studi lain dapat membandingkan efektivitas kartu slot dengan media digital interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep klasifikasi makhluk hidup pada tingkat SMP. Penelitian selanjutnya dapat menguji penerapan kartu slot pada konteks pembelajaran daring serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan siswa selama pembelajaran jarak jauh. Sebuah investigasi dapat menilai dampak integrasi kartu slot ke dalam kurikulum berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Akhirnya, penelitian multinasional dapat mengeksplorasi adaptasi kartu slot untuk mata pelajaran biologi di berbagai budaya dan sistem pendidikan, guna menentukan keuniversalan dan kebutuhan modifikasi konten.. Setelah mengetahui hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa kartu slot yang dikembangkan memenuhi karakteristik dasar kartu slot dengan tingkat validitas rataAcrata 3,93 (sangat valid).Tingkat kepraktisan kartu mencapai rataAcrata 87,5A% (sangat praktis) dan efektivitasnya tinggi, dengan tingkat kelengkapan siswa sebesar 93A% serta skor rataAcrata 77.Oleh karena itu, media pembelajaran kartu slot ini terbukti berguna dan perlu ditingkatkan kualitasnya serta diuji secara lebih luas Penggunaan media dalam pembelajaran biologi sangat penting untuk pemahaman materi, mengingat biologi mempelajari makhluk hidup pada ruang lingkup yang luas. Pembelajaran biologi mencakup banyak konsep abstrak, namun juga terdapat konsep yang dapat diamati dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menentukan karakteristik media pembelajaran kartu slot pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII di SMP Negeri 1 Liukang Tangaya; dan (2) mengukur tingkat validitas, kegunaan, serta keberhasilan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-92947.webp" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-92947.webp" data-src="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-92947.webp" srcset="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-92947.webp 1x" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" alt="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-f8e09.webp" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-f8e09.webp" data-src="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-f8e09.webp" srcset="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-f8e09.webp 1x" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" alt="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-abfb5.webp" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-abfb5.webp" data-src="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-abfb5.webp" srcset="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-abfb5.webp 1x" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" alt="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59255-pembelajaran-r-kartu-slot-integrasi" title="JURIS - Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material" target="_blank">Development Slot Card Learning Media  in Classification of Living Things Material</a>: Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi pengaruh variasi desain visual (warna, ilustrasi) pada kartu slot terhadap motivasi belajar siswa pada materi taksonomi biologi. Studi lain dapat membandingkan efektivitas kartu slot dengan media digital interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep klasifikasi makhluk hidup pada tingkat SMP. Penelitian selanjutnya dapat menguji penerapan kartu slot pada konteks pembelajaran daring serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan siswa selama pembelajaran jarak jauh. Sebuah investigasi dapat menilai dampak integrasi kartu slot ke dalam kurikulum berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Akhirnya, penelitian multinasional dapat mengeksplorasi adaptasi kartu slot untuk mata pelajaran biologi di berbagai budaya dan sistem pendidikan, guna menentukan keuniversalan dan kebutuhan modifikasi konten..
<br>Setelah mengetahui hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa kartu slot yang dikembangkan memenuhi karakteristik dasar kartu slot dengan tingkat validitas rataAcrata 3,93 (sangat valid).Tingkat kepraktisan kartu mencapai rataAcrata 87,5A% (sangat praktis) dan efektivitasnya tinggi, dengan tingkat kelengkapan siswa sebesar 93A% serta skor rataAcrata 77.Oleh karena itu, media pembelajaran kartu slot ini terbukti berguna dan perlu ditingkatkan kualitasnya serta diuji secara lebih luas
<br>Penggunaan media dalam pembelajaran biologi sangat penting untuk pemahaman materi, mengingat biologi mempelajari makhluk hidup pada ruang lingkup yang luas. Pembelajaran biologi mencakup banyak konsep abstrak, namun juga terdapat konsep yang dapat diamati dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menentukan karakteristik media pembelajaran kartu slot pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII di SMP Negeri 1 Liukang Tangaya; dan (2) mengukur tingkat validitas, kegunaan, serta keberhasilan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-abfb5.webp" type="image/webp" length="90554" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-92947.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-f8e09.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/1/e/pembelajaran-rd-kartu-slot-integrasi-adaptasi-card-thumb-abfb5.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-329-iain.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16022-journal-biology-education.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Bridging Cultures through Reflection Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Bridging Cultures through Reflection Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Bridging Cultures through Reflection Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-59240-adaptasi-budaya-nusantara-lintas-b</link>
	<guid isPermaLink="false">2a88b5cd0c42939ff87cefa73b9d6824</guid>
	<pubDate>Mon, 17 Aug 2026 20:31:43 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ 21 times pdf ]]></category>
	<category><![CDATA[ view vol ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[21,pdf,times,view,vol]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan model pembelajaran berbasis refleksi metacognitif yang responsif secara global. Model ini dapat diterapkan dalam program EFL multikultural dengan menggunakan metode pendidikan seperti ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan model pembelajaran berbasis refleksi metacognitif yang responsif secara global. Model ini dapat diterapkan dalam program EFL multikultural dengan menggunakan metode pendidikan seperti jurnal reflektif, diskusi reflektif, dan aktivitas kolaboratif lintas budaya. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi digital dalam mendukung pembelajaran berbasis refleksi metacognitif, serta bagaimana teknologi dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan bahasa Inggris dan kompetensi antarbudaya secara efektif. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menganalisis dampak pembelajaran berbasis refleksi metacognitif terhadap pengembangan karakter adaptif, empati lintas budaya, dan orientasi belajar seumur hidup.. Penelitian ini menyimpulkan bahwa refleksi metacognitif memainkan peran kunci dalam membantu siswa multikultural dalam proses pembelajaran bahasa Inggris mereka.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengembangkan strategi reflektif di empat dimensi utama, yaitu kesadaran diri tentang identitas budaya, adaptasi terhadap komunikasi lintas budaya, dan evaluasi diri akademik dan sosial.Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis bagi studi tentang pembelajaran metacognitif dan komunikasi lintas budaya, serta implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris yang responsif secara global.Selain itu, disarankan agar pembelajaran berbasis refleksi metacognitif diterapkan secara sistematis dalam program EFL multikultural.Hal ini dapat dilakukan melalui metode pendidikan seperti jurnal reflektif, diskusi reflektif, umpan balik sebaya, penilaian portofolio, dan aktivitas kolaboratif lintas budaya.Metode ini memungkinkan siswa meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mereka sambil mengembangkan keterampilan abad ke-21, termasuk berpikir kritis, empati, komunikasi, dan kompetensi antarbudaya Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana mahasiswa EFL dari latar belakang budaya yang beragam mengelola proses pembelajaran mereka melalui kesadaran metacognitif dan refleksi diri dalam pengaturan akademik multikultural. Pentingnya kompetensi komunikatif lintas budaya dalam akuisisi bahasa Inggris semakin meningkat, sehingga kemampuan siswa untuk mengatur kognisi, strategi belajar, dan emosi mereka menjadi penting untuk mencapai kesuksesan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologis dengan sebelas mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Megarezky. Data dikumpulkan menggunakan wawancara semi-terstruktur dan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Temuan menemukan empat tema utama: Kesadaran diri, Regulasi strategis,... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-eb18c.webp" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-eb18c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-eb18c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-eb18c.webp 1x" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" alt="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-c7f0b.webp" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-c7f0b.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-c7f0b.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-c7f0b.webp 1x" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" alt="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-a22cb.webp" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-a22cb.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-a22cb.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-a22cb.webp 1x" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" alt="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-59240-adaptasi-budaya-nusantara-lintas-b" title="JURIS - Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners" target="_blank">Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners</a>: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan model pembelajaran berbasis refleksi metacognitif yang responsif secara global. Model ini dapat diterapkan dalam program EFL multikultural dengan menggunakan metode pendidikan seperti jurnal reflektif, diskusi reflektif, dan aktivitas kolaboratif lintas budaya. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi digital dalam mendukung pembelajaran berbasis refleksi metacognitif, serta bagaimana teknologi dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan bahasa Inggris dan kompetensi antarbudaya secara efektif. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menganalisis dampak pembelajaran berbasis refleksi metacognitif terhadap pengembangan karakter adaptif, empati lintas budaya, dan orientasi belajar seumur hidup..
<br>Penelitian ini menyimpulkan bahwa refleksi metacognitif memainkan peran kunci dalam membantu siswa multikultural dalam proses pembelajaran bahasa Inggris mereka.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengembangkan strategi reflektif di empat dimensi utama, yaitu kesadaran diri tentang identitas budaya, adaptasi terhadap komunikasi lintas budaya, dan evaluasi diri akademik dan sosial.Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis bagi studi tentang pembelajaran metacognitif dan komunikasi lintas budaya, serta implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris yang responsif secara global.Selain itu, disarankan agar pembelajaran berbasis refleksi metacognitif diterapkan secara sistematis dalam program EFL multikultural.Hal ini dapat dilakukan melalui metode pendidikan seperti jurnal reflektif, diskusi reflektif, umpan balik sebaya, penilaian portofolio, dan aktivitas kolaboratif lintas budaya.Metode ini memungkinkan siswa meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mereka sambil mengembangkan keterampilan abad ke-21, termasuk berpikir kritis, empati, komunikasi, dan kompetensi antarbudaya
<br>Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana mahasiswa EFL dari latar belakang budaya yang beragam mengelola proses pembelajaran mereka melalui kesadaran metacognitif dan refleksi diri dalam pengaturan akademik multikultural. Pentingnya kompetensi komunikatif lintas budaya dalam akuisisi bahasa Inggris semakin meningkat, sehingga kemampuan siswa untuk mengatur kognisi, strategi belajar, dan emosi mereka menjadi penting untuk mencapai kesuksesan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologis dengan sebelas mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Megarezky. Data dikumpulkan menggunakan wawancara semi-terstruktur dan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Temuan menemukan empat tema utama: Kesadaran diri, Regulasi strategis,...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-c7f0b.webp" type="image/webp" length="94070" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-eb18c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-c7f0b.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/9/f/adaptasi-budaya-nusantara-lintas-lklb-literasi-kea-thumb-a22cb.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-5847-eureka.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-15801-edulec-education-language-culture-journal.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
</channel>
</rss>

<!--Generated at Tue, 18 Aug 2026 06:24:26 +0700. 12 items. Served in: 3.489 seconds [rss] -->
