]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53961-institusi-global-modern-relevansi-kurikulum-pasar 1ae830bec380c14550596ccca5f31722 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Peran Manajemen Strategis Perguruan Tinggi Dalam Pengembangan Kurikulum Di Era Global: Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi secara empiris sejauh mana kurikulum berbasis teaching-factory meningkatkan kompetensi praktis mahasiswa dan tingkat penyerapan kerja dibandingkan kurikulum konvensional, dengan menggunakan desain studi komparatif dan analisis data tracer, serta mengukur dampaknya terhadap kepuasan mahasiswa serta kontribusinya terhadap peningkatan kualitas lulusan. Selanjutnya, perlu diteliti pengaruh sertifikasi internasional seperti AutoCAD dan ArcGIS terhadap daya saing lulusan di pasar global, melalui survei longitudinal yang menelusuri jalur karir alumni dan faktor-faktor keberhasilan; selain itu, analisis dapat membandingkan nilai tambah sertifikasi terhadap kompetensi yang diakui secara lokal. Akhirnya, studi dapat mengkaji model kolaborasi strategis antara perguruan tinggi, industri, dan pemerintah dalam konteks digitalisasi pendidikan, khususnya bagaimana platform daring dan teknologi informasi dapat memperkuat proses perencanaan, implementasi, dan evaluasi kurikulum, serta mengidentifikasi tantangan serta peluang yang muncul. Penelitian ini juga dapat mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghalang dalam implementasi teknologi digital pada kurikulum. Ketiga arah penelitian tersebut diharapkan memberikan bukti empiris yang dapat memperkuat kebijakan manajemen strategis dalam pengembangan kurikulum yang adaptif dan responsif terhadap dinamika global..
Pengembangan kurikulum harus bersifat strategis dan berkelanjutan untuk mengatasi tantangan global yang terus berubah.Kolaborasi antara perguruan tinggi, industri, dan pemerintah serta evaluasi berkelanjutan menjadi kunci menghasilkan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja.Pendekatan manajemen strategis yang terintegrasi memastikan kualitas pendidikan serta menghasilkan sumber daya manusia yang kompetitif secara global
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran manajemen strategis dalam pengembangan kurikulum perguruan tinggi dalam menghadapi tantangan global, dengan studi kasus Politeknik Kelautan dan Perikanan Pangandaran. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perguruan tinggi mengadopsi kurikulum berbasis teaching factory, mengintegrasikan sertifikasi internasional, dan menjalin kolaborasi dengan industri serta institusi global untuk meningkatkan daya saing lulusan. Evaluasi berkelanjutan berbasis analisis SWOT dan tracer study dilakukan untuk memastikan relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar kerja....
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53948-jean-piaget-kognitif-telaah-pemikiran ce6c8b32d5e16d6bff2693ac2242d57c Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Telaah Pemikiran Jean Piaget dan Al-Ghazali Tentang Perkembangan Kognisi Anak: Berdasarkan hasil penelitian ini, saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: 1. Membandingkan lebih dalam teori Perkembangan Kognisi Anak menurut Jean Piaget dengan teori-teori perkembangan kognisi lainnya, seperti teori Lev Vygotsky, untuk memahami perbedaan dan kesamaan antara teori-teori tersebut.2. Menganalisis implikasi teori Perkembangan Kognisi Anak menurut Al-Ghazali dalam pendidikan Islam, terutama dalam mendidik anak usia dini, untuk memahami bagaimana teori ini dapat diterapkan dalam praktik pendidikan.3. Melakukan studi komparatif antara konsep Perkembangan Kognitif (Alkall) menurut Al-Ghazali dan Jean Piaget, untuk memahami perbedaan dan kesamaan antara kedua konsep tersebut, serta bagaimana keduanya dapat saling melengkapi dalam memahami perkembangan kognitif anak..
Dari pembahasan yang penulis sampaikan maka penulis secara garis besar memiliki kesimpulan sebagai berikut pertama Perkembangan kognisi pada manusia menurut jean Piaget terbagi kedalam empat tahapan yakni.Sedangkan konsep perkembangan kognisi pada manusia menurut Al-Ghazali Terbagi Menjadi empat tahapan yaitu al- Aoaql al-hayulani, al- Aoaql bi al-malakat, al- Aoaql bi al- fiAoil, dan al- Aoaql al-mustafad.Persamaan konsep perkembangan kognitif (akal) menurut Al-Ghazali dan Jealn Pialget yalkni terdalpalt paldal talhalpaln perkembalngaln yalng terbalgi kedallalm empalt talhalpaln.Selain itu, pandalngaln kedual tokoh jugal mempunyali hubungaln altalu titik temu yalng terdalpalt paldal alspek kemalmpualn dari tialp talhalpaln yalng dilewalti paldal proses perkembalngaln kognitif (alkall).Perbedalaln konsep perkembalngaln kognitif (alkall) menurut Al-Ghazali dan Jealn Pialget terdalpalt paldal metodologi sebalgali dalsalr pemikiraln kedualnyal.Al-Ghazali mendalsalri pemikiralnnyal kepaldal ralsio yalng bersumber dalri walhyu sedalngkaln Jealn Pialget meletalkkaln dalsalr pemikiralnnyal paldal ralsio murni.Selain itu, perbedalaln konsep perkembalngaln kognitif (alkall) menurut kedual tokoh jugal terdalpalt paldal penggunalaln istilalh.Al-Ghazali menggunalkaln istilalh alql sedalngkaln Jealn Pialget menggunalkaln istilalh kognitif
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui telaah pemikiran Jean Piaget dan Al-Ghazali, dua tokoh Psikologi perkembangan yang berpengaruh, keduanya memiliki keunikan tersendiri dalam mengemukakan pendapat tentang psikologi perkembangan. Tentu juga banyak persamaan yang memiliki titik temu dari pemikirannya. Perbedaan pandangan dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan dan dasar argumentasi yang digunakan, Jean Piaget dikenal sebagai tokoh barat sedangkan Al-Ghazali dikenal sebagai seorang tokoh muslim yang meletakan dasar pemikirannya pada wahyu / Nash Alquran....
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53953-lingkungan-sosial-teman-sebaya-pendidik 02acb85123fe07f21ad641b8f31840a4 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Pembentukan Lingkungan Pendidikan (Telaah Kitab Nadzhom Al Ala): Untuk penelitian selanjutnya, dapat dilakukan studi komparatif antara konsep lingkungan pendidikan dalam kitab nadzom al ala dengan teori-teori pendidikan modern. Selain itu, penelitian dapat fokus pada implementasi praktis dari konsep-konsep tersebut dalam lembaga pendidikan Islam, serta mengeksplorasi lebih lanjut peran guru dan masyarakat dalam membentuk lingkungan pendidikan yang kondusif dan mendukung pembelajaran..
Berdasarkan paparan penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam kerangka lingkungan pendidikan yang ideal dalam menunjang pembelajaran yang baik dalam kitab nadzom al ala diperlukan beberapa hal.(1) lingkungan yang kondusif, tidak hanya mencakup lingkungan fisik akan tetapi lingkungan emosional dengan memiliki ketentraman dan kedamaian hati (2) keberperanan guru dalam membentuk tradisi, budaya di dalam kelas.Guru menjadi teladan bagi siswanya dan keberperanan orangtua dalam membentuk lingkungan pendidikan dalam keluarga, serta keikutsertaan masyarakat mendukung dalam penyelenggaraan pendidikan (3) hubungan antara murid dan guru, murid dan murid, murid dan Masyarakat sekitar harus dilandasi saling menghormati dan menjaga lisan saat berinteraksi serta adanya sifat tanggung jawab sosial dan gotong royong
Tujuan penelitian ini mengkaji lingkungan pendidikan yang ideal dalam kitab nadzom al ala. Metode penelitian yang digunakan adalah literatur review dengan sumber data primer kitab nadzom al ala. Hasil dari penelitian literatur review ini, menghasilkan 3 point penting dalam membentuk lingkungan pendidikan yang ideal dalam kitab nadzom al ala, yakni: (1) lingkungan fisik, emosional dan spriritual yang kondusif, (2) keberperanan guru, orangtua dan Masyarakat dalam menciptakan dan mendukung lingkungan pendidikan, (3) lingkungan sosial di sekolah, masyarakat dan keluarga.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53936-kebijakan-kurikulum-filosofi-praktik-str c3767e3dd18e1558c447eb37fb5f5158 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Relasi Pengembangan Kurikulum dengan Kondisi Sosio Politik di Indonesia: Salah satu saran penelitian lanjutan pertama adalah melakukan studi etnografis di tingkat sekolah secara sistematis untuk mengamati implementasi kurikulum dan dinamika sosialAcpolitik yang beroperasi di ruang kelas. Saran kedua melibatkan perbandingan lintas negara di kawasan ASEAN dengan menilai perbedaan konfigurasi politik, budaya, dan kebijakan kurikulum yang memengaruhi proses pembentukan kurikulum. Saran ketiga berfokus pada pengembangan model partisipatif yang melibatkan guru, siswa, orang tua, dan lembaga keagamaan dalam proses perumusan kebijakan kurikulum, sehingga memperkuat keberlanjutan dan akuntabilitas kebijakan. Dengan menggabungkan pendekatan etnografis, komparatif, dan partisipatif, penelitian lanjutan dapat memperdalam pemahaman tentang bagaimana faktor sosialAcpolitik memengaruhi praktik kurikulum di berbagai konteks lokal, serta susu dapat memberi rekomendasi kebijakan yang lebih inklusif dan responsif kepada pelaku pendidikan..
Penelitian ini telah menunjukkan bahwa relasi antara dinamika sosioAcpolitik dan pengembangan kurikulum di Indonesia bersifat konsisten dan meluas secara historis.Analisis sepuluh era kurikulum (1945Ac2026), dengan mengacu pada Apple, Bernstein, dan Popkewitz, mengidentifikasi lima mekanisme yang AO berulang.legitimasi ideologis, osilasi sentralisasiAcdesentralisasi, negosiasi agamaAcsekularisme, tuntutan pembangunan ekonomi, dan dialektika globalisasiAclokalisasi.Melalui lima mekanisme ini, kekuatan sosioAcpolitik membentuk kebijakan kurikulum di setiap pergantian rezim
Kajian pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan fundamental berupa dominasi kepentingan politik dalam setiap siklus reformasi kurikulum, yang berakibat pada instabilitas arah pendidikan nasional. Meskipun sejumlah kajian telah menelaah periodisasi kurikulum Indonesia, belum ada yang secara sistematis memetakan mekanisme pengaruh sosioAcpolitik terhadap kebijakan kurikulum di berbagai era secara komprehensif. Penelitian ini menjawab kesenjangan tersebut dengan menginvestigasi relasi antara dinamika sosioAcpolitik dan pengembangan kurikulum di Indonesia sejak 1945 hingga 2024. Menggunakan desain historisAcanalitis kualitatif dan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53940-metode-demonstrasi-ict-didik-kelas-xiia-otonomi-pe c296e67e0336ea6efbe62d73bbc5c300 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Pelaksanaan Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih Melalui Metode Demonstrasi Berbasis ICT: Saran penelitian lanjutan mengacu pada 1) mengeksplorasi pengaruh integrasi komponen multimedia interaktif, seperti simulasi realitas virtual, dalam demonstrasi ICT terhadap keterlibatan dan retensi konsep fikih; 2) membandingkan efektivitas demonstrasi ICT dengan model kelas terbalik (flipped classroom) dalam pelajaran fikih yang sama, untuk melihat apakah pembelajaran mandiri meningkatkan dikuasaan materi; 3) meneliti dampak jangka panjang terpapares pada peningkatan pemahaman konseptual fikih setelah serangkaian pelatihan demonstrasi ICT, dengan menilai keberlanjutan hasil pada tahun-tahun berikutnya..
Penelitian tindakan kelas selama tiga siklus menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik ketika menggunakan metode demonstrasi berbasis ICT.dan siklus kedua memperbaiki dengan demonstrasi berbasis ICT.Nilai rataAcrata peserta meningkat hingga 89 pada siklus kedua, menghasilkan ketuntasan 95A% atas KKM
Hasil belajar peserta didik merupakan hal yang sangat penting dalam pendidikan, karena peserta didik menjadi tolakoAukesesakan sebuah pembelajaran, hal ini disesbabkan karena beberapa hal, diantaranya yaitu guru kurang terampil dalam merancang metode dan model pembelajaran. Tujuan penelitian yang akan dicapai adalah untuk mengetahui pelaksanaan dan evaluasi penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fikih di MTs ManbaAoul Ulum Asshiddiqiyah 10 Cianjur. Bentuk...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53958-strategi-pembelajaran-pai-kreatif-siswa-dimens bb6810078ed6e0820789cde5964c4923 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Metode Dan Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Sosio Humaniora: Pertanyaan penelitian pertama: AuBagaimana penerapan strategi pembelajaran bersifat kolaboratif berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan siswa PAI untuk menerapkan nilai empati dalam situasi sosial nyata?Ay Pertanyaan kedua: AuBagaimana integrasi teknologi digital dengan pendekatan sosio-humaniora mempengaruhi tingkat partisipasi aktif siswa dalam diskusi nilai keadilan sosial di kelas PAI?Ay Pertanyaan ketiga: AuBagaimana peran guru sebagai fasilitator dialog dapat diukur dalam perubahan sikap siswa terhadap pluralitas budaya setelah menerapkan pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis sosio-humaniora?Ay.
Pembelajaran PAI berbasis sosio-humaniora berakar pada pandangan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada aspek teologis, tetapi juga pada pengembangan kemanusiaan yang utuh.Konsep ini menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif yang belajar memaknai nilai-nilai Islam dalam konteks sosial dan budaya.Metode dan strategi yang bersifat dialogis, kontekstual, dan reflektif dapat memperkuat empati, toleransi, serta tanggung jawab sosial siswa.Dengan demikian, pendekatan sosio-humaniora memperluas cakupan pendidikan agama menjadi ruang dialog antara wahyu dan realitas sosial, sekaligus menciptakan generasi Muslim yang beriman, berilmu, berakhlak mulia, dan memiliki kepedulian sosial
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era modern menghadapi tantangan kompleks seiring dengan dinamika sosial, budaya, dan arus globalisasi yang menuntut penguatan dimensi kemanusiaan selain aspek teologis. Pendekatan pembelajaran PAI yang masih dominan bersifat normatif dan kognitif dinilai belum sepenuhnya mampu menumbuhkan empati, toleransi, serta tanggung jawab sosial peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual pembelajaran PAI berbasis sosio-humaniora serta mengidentifikasi metode dan strategi yang relevan dalam mengembangkan dimensi sosial dan kemanusiaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan regulasi pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan sosio-humaniora memposisikan PAI sebagai...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53937-nilai-aqidah-kiamat-integrasi-integra e606af24d640e29c40c59440793887f8 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Implementasi Nilai-Nilai Aqidah Dalam Membentuk Ahlak Mulia: Salah satu saran penelitian adalah meneliti dampak penggunaan media digital dalam pengajaran aqidah terhadap peningkatan pemahaman moral siswa. Kedua, ditelusuri seberapa efektif diskusi kelompok berbasis peer mentoring dalam memperkuat internalisasi nilai aqidah di kalangan remaja. Ketiga, diteliti pula peng maximizing peran program tahfidz juz 30 terhadap perkembangan karakter jangka panjang siswa. Penelitian ketiga ini dapat menjawab keterbatasan studi sebelumnya yang hanya menggambarkan praktik umum tanpa mengukur hasil kuantitatif. Dengan menggabungkan metodologi mixedAcmethods, peneliti dapat memperoleh data yang lebih komprehensif dan generalizable. Akhirnya, hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu sekolah dalam merancang kurikulum yang lebih adaptif dan berbasis bukti, serta meningkatkan kualitas pendidikan agama di Indonesia..
Melalui penerapan program-program rutin seperti shalat sunnah, tahfidz, dan kegiatan keagamaan lainnya, siswa SMKIT Baitul Aziz Majalaya secaraCI ph.memenuhi regulasi sekolah dan menanamkan nilai-nilai aqidah yang kokoh.Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa mengikuti prosedur ibadah dan nilai moral dengan konsisten, sehingga tercipta karakter berakhlak mulia.Implementasi ini memperkuat koordinasi antara guru, siswa, dan lingkungan keluarga, membuktikan bahwa pendidikan agama Islam dapat memperbaiki perilaku dan moral masyarakat sekolah
Aqidah sebagai dasar pendidikan akhlak, dasar pendidikan akhlak bagi seorang muslim adalah aqidah yang kokoh dan ibadah yang benar, karena akhlak tersarikan dari aqidah, aqidah pun terpancarkan melalui ibadah. Karena sesungguhnya aqidah yang kokoh senantiasa menghasilkan amal atau ibadah dan ibadah pun akan menciptakan akhlakul karimah/ahlak mulia. Untuk mengatasi permasalahan di atas, maka diperlukan nilaiAcnilai mata pelajaran akidah akhlak. Karena aqidah yang benar akan menuntun pada perilaku/akhlak yang benar. Jika perilaku/akhlak selalu cenderung salah dan keliru, maka dipastikan akidahnya pun rusak dan perlu pelurusan terhadap akidah yang benar sesuai dengan kehendak syarAoi. Seiring dengan perkembangan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53960-soft-skill-mahasiswa-alumni-santri-pesantren 75bda307eec2e4d7b08c11ca15e14081 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Manajemen Pendidikan Kreatif Pesantren Dalam Menumbuhkan Soft Skill Santri Pesantren Assalafie Babakan Ciwaringin Cirebon: Penelitian selanjutnya dapat mengkaji dampak program BAKREAS terhadap peningkatan soft skill santri dengan pendekatan campuran longitudinal, membandingkan hasil antara peserta dan nonAcpeserta untuk memperoleh data kuantitatif dan kualitatif yang komprehensif; selanjutnya, studi dapat mengeksplorasi integrasi teknologi digital dalam manajemen pendidikan kreatif di pesantren, misalnya penggunaan platform pembelajaran daring dan media sosial untuk memperluas ruang kreativitas serta meningkatkan partisipasi santri dalam proyek seni; terakhir, penelitian dapat meneliti peran keterlibatan komunitas dan orang tua dalam mendukung inisiatif pendidikan kreatif, mengidentifikasi faktorAcfaktor sosial yang mempengaruhi keberlanjutan program serta mengembangkan model kolaboratif yang memperkuat dukungan eksternal bagi pengembangan soft skill santri..
Dari perspektif pendidikan, pesantren berperan penting dalam memberikan bimbingan agama serta mengembangkan kreativitas (soft skill) santri agar siap menghadapi perkembangan zaman.Kreativitas santri muncul melalui penerapan manajemen pendidikan kreatif yang terstruktur, menghasilkan ide, gagasan, dan karya yang berkontribusi pada peningkatan kompetensi mereka.Implementasi manajemen kreatif di Pesantren Assalafie melalui BAKREAS terbukti efektif dalam menumbuhkan soft skill serta mendukung proses dakwah melalui seni
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Manajemen Pendidikan Kreatif Pesantren Dalam Menumbuhkan Soft Skill Santri Pesantren Assalafie. Proses pendidikan pada sebuah lembaga pendidikan termasuk Pesantren, selain dibekali dengan kecerdasan intelektual di ranah ilmu agama dan pendidikan Pesantren, para Santri juga perlu dibekali kreativitas (soft skill) agar para Santri siap dalam mengawal dan menghadapi perkembangan zaman. Karena dapat dikatakan bahwa kreativitas menjadi nilai tambah untuk para Santri dalam belajar, dan juga bisa untuk menumbuhkan kepribadian Santri yang multitalent. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode pendekatan kualitatif. Peneliti mengumpulkan data...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53959-tahfidz-al-quran-proses-tahf 473b39b59decf25f0b456e6ea52f1551 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-QurAoan di Rumah Tafidz QurAoan (Rtq) At-Taqwa Kota Cirebon: Berdasarkan temuan penelitian, peneliti menyarankan agar dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan TTM (Talqin, Tikror, MurojaAoah) dalam meningkatkan kualitas hafalan di RTQ AtAcTaqwa. Selanjutnya, penelitian selanjutnya dapat meneliti dampak penerapan sistem evaluasi berbasis teknologi informasi terhadap akurasi dan konsistensi pencapaian target hafalan santri. Akhirnya, disarankan agar studi berikutnya memperluas cakupan sampel dengan melibatkan RTQ di daerah lain agar dapat dibandingkan data terkait manajemen pembelajaran tahfidz secara regional dan mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat diadaptasi di berbagai lingkungan pendidikan Islam..
Perencanaan Pembelajaran Tahfidz AlAcQurAoan di Rumah Tahfidz QurAoan (RTQ) AtAcTaqwa Kota Cirebon dilakukan oleh guru dan dibimbing Ketua RTQ.Perencanaan dalam pembelajaran tahfidz di RTQ AtAcTaqwa Kota meliputi Sumber Daya Manusia, Program Kegiatan, dan Sarana Prasarana.Metode pelaksanaan yang digunakan melibatkan TTM (Talqin, Tikror, MurojaAoah) dan evaluasi harian, mingguan, bulanan
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi manajemen pembelajaran tahfidz AlAcQurAoan di Rumah Tahfidz QurAoan AtAcTaqwa Kota Cirebon. Menghafal AlAcQurAoan adalah tugas yang sangat mulia. Tidak ada yang bisa melakukannya kecuali orang yang bertekad dan memiliki kemauan yang kuat. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan metode deskriptif melalui studi lapangan yang dilakukan di Rumah Tahfidz QurAoan AtAcTaqwa Kota Cirebon. Adapun perolehan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53957-motivasi-guru-profesionalisme-makro-tugas-gur e0b3727c1577d1604237593aa67878e6 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru: Untuk meningkatkan profesionalisme guru, diperlukan manajemen kepemimpinan kepala sekolah yang optimal. Penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan, pengorganisasian, dan pengawasan kepemimpinan kepala sekolah masih belum sepenuhnya terlaksana secara menyeluruh. Oleh karena itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model manajemen kepemimpinan kepala sekolah yang efektif, dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti perencanaan strategis, delegasi wewenang, dan pengawasan yang ketat. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi peran kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memotivasi guru untuk meningkatkan kinerja dan profesionalisme mereka..
Berdasarkan penelitian di atas, maka peneliti menyimpulkan bahwa manajemen kepemimpinan kepala sekolah untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah sebagai berikut.Perencanaan kepemimpinan kepala sekolah, dimana perencanaan sudah dilakukan dengan optimal, akan tetapi masih ada hal yang belum dilaksanakan.Pengorganisasian kepemimpinan kepala selolah, pendelegasian wewenang dari setiap bidang telah terlaksana dengan baik.Pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah, pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah terlaksana secara optimal.Pengawasan kepemimpinan kepala sekolah, dalam fungsi manajemen ini, kepala sekolah sebagai pemangku kebijakan tertinggi di sekolah sudah melakukan pengawasan secara ketat, guna mengharapkan para guru dapat mengikuti aturan dan program yang dapat meningkatkan guru professional
Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Peningkatan profesionalisme guru memerlukan arahan dari pemimpin sekolah. Pemimpin sekolah memiliki peran penting untuk meningkatkan profesional guru. Maka diperlukan manajemen kepemimpinan yang mampu untuk mengelola pendidikan dengan baik. Profesionalisme guru diperlukan untuk memberikan proses pembelajaran kepada peserta didik secara baik. Manajemen kepemimpinan sekolah dirasa cocok untuk menciptakan iklim sekolah yang berimbas pada tugas-tugas guru di sekolah.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-53943-program-akreditasi-manajemen-paud-instrument-akred 4a0e259d87f663f65045b8549b41f103 Fri, 10 Jul 2026 17:17:15 +0700 #calendar - Analisis Standar Pendidikan dan Pembelajaran: 1. Meneliti dampak penerapan standar akreditasi PAUD terhadap kualitas interaksi guruAcanak secara kuantitatif dan kualitatif, melibatkan observasi kelas dan wawancara orang tua, guna menggali hubungan antara standar akreditasi dan perkembangan sosial emosional anak. 2. Mengkaji perbandinganencentri kebijakan manajemen PAUD di daerah sekitarnya dan TK Terpadu AlAcHikmah dalam hal alokasi dana, pelatihan guru, serta efektivitas sarana dan prasarana, untuk menentukan praktik terbaik yang dapat diadaptasi oleh lembaga lain. 3. Melakukan studi longitudinal mengenai perubahan tingkat kepuasan stakeholder (guru, orang tua, dan siswa) sebelum dan sesudah implementasi program akreditasi, yang mencakup indikator kepuasan, partisipasi, serta persepsi mutu, sehingga dapat memberikan gambaran evolusi sistem pendidikan PAUD secara berkelanjutan..
Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.Standar kompetensi anak usia dini adalah standar kemampuan anak usia 0Ac6 tahun yang didasarkan pada perkembangan anak.Kurikulum dilaksanakan dalam rangka membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilaiAcnilai agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar
Untuk mencapai tujuan dari Pendidikan Anak Usia Dini diperlukan sebuah lembaga yang layak memiliki mutu serta layanan pendidikan yang baik. Maka dari itu diperlukan sebuah penilaian mutu dalam kelayakan penyelenggaraan pendidikan oleh suatu lembaga satuan pendidikan yang dinamakan Akreditasi. Penelitian ini termasuk dalam kategori jenis penelitian studi literatur. Mencari dan menganalisa referensi teori yang relevan dengan permasalahan yakni manajemen PAUD berbasis akreditasi PAUD dan PNF. Studi literatur bisa di dapat dari berbagai sumber baik artikel jurnal, buku-buku yang membahas topik ini, internet dan perpustakaan. Kurikulum dilaksanakan dalam rangka membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult