]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67239-teknologi-ai-artificial-independen-adopsi-adops 670af9576f79ff809416c22986c0d287 Sun, 20 Sep 2026 05:58:00 +0700 #calendar - Kesiapan dan Hambatan Guru Dalam Mengintegrasikan AI Dalam Pembelajaran Di SDN Teja Barat 1: Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang pelatihan AI terhadap efektivitas pengajaran guru. Selain itu, peneliti dapat mengeksplorasi sistem dukungan antar sesama guru untuk memperkuat adopsi AI dalam pembelajaran. Terakhir, studi dapat dilakukan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan AI terhadap keterlibatan siswa dalam berbagai mata pelajaran, terutama di lingkungan sekolah dasar yang beragam..
Guru kelas 5B di SDN Teja Barat 1 telah mengintegrasikan AI dalam pembelajaran melalui penggunaan Magic Slides GPT dan pemahaman dasar tentang teknologi AI.Siswa menunjukkan respons positif terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran.Namun, hambatan utama yang dihadapi guru adalah kurangnya dukungan dari rekan sejawat dan pelatihan AI yang terbatas.Rekomendasi penelitian ini mencakup pelatihan berkala dan dukungan institusional untuk meningkatkan efektivitas integrasi AI dalam pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan dan hambatan guru dalam mengintegrasikan Artificial Intelligence (AI) ke dalam pembelajaran kelas 5 di SDN Teja Barat 1 Pamekasan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas 5B yang telah menggunakan AI berupa Magic Slides GPT untuk menyusun materi ajar. Berdasarkan temuan wawancara, observasi, dan dokumentasi, guru sudah mengintegrasikan AI dalam pembelajaran, hal ini ditunjukkan dengan penggunaan Magic Slides GPT, inisiatif mandiri dalam mengakses informasi mengenai penggunaan AI dalam pembelajaran, pemahaman dasar...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67241-based-learning-model-pembelajaran-gamifikasi 5becbb2f2179d49d1c93ed1e0cdb976d Sun, 20 Sep 2026 05:55:42 +0700 #calendar - MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) SEBAGAI UPAYA ALTERNATIF UNTUK MENCAPAI CIVIC INTELLIGENCE PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKn DI KELAS XII SMA NEGERI 10 SAMARINDA: Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh struktur kelompok berbeda terhadap efektivitas PjBL dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Selain itu, studi tentang peran pelatihan guru dalam menerapkan PjBL untuk membentuk civic intelligence juga diperlukan. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang PjBL terhadap keterlibatan warga negara di luar lingkungan kelas, seperti partisipasi dalam kegiatan sosial atau politik..
PjBL diterapkan dalam pelajaran PPKn dengan tugas kelompok seperti mading dan debat, yang meningkatkan keterlibatan peserta didik.Model ini mendorong keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan presentasi, serta efektif dalam membentuk civic intelligence melalui partisipasi dalam kehidupan berbangsa.Namun, tantangan seperti persiapan siswa yang kurang dan anggota kelompok yang tidak aktif perlu diperhatikan
Saat ini pendidik masih terpaku pada metode banking system yakni guru hanya menggunakan metode ceramah dan menuliskan materinya di papan tulis. Hal ini tentunya hanya akan membuat murid menjadi bosan dan tidak aktif dalam pembelajaran. Maka dari itu pendidik perlu untuk dapat menggunakan model pembelajaran yang efektif seperti model pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Studi ini bertujuan untuk menelaah penerapan model pembelajaran berbasis proyek di pelajaran PPKn untuk membentuk civic intelligence peserta didik kelas XII di SMA Negeri 10 Samarinda. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa pada pelajaran PPKn di kelas XII SMA Negeri 10 Samarinda menggunakan model pembelajaran PjBL dengan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67235-pengembangan-modul-kapasitas-guru-praprofesi 1838cbc72e563bb66641ced6e1dd1829 Sun, 20 Sep 2026 05:52:58 +0700 #calendar - Implementasi Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di SMP Negeri 13 Palu: 1. Bagaimana efektivitas pelatihan guru dalam pengembangan modul kurikulum merdeka? 2. Apa dampak adaptasi konteks modul terhadap partisipasi siswa? 3. Bagaimana pengaruh kurikulum merdeka terhadap perkembangan karakter siswa jangka panjang? Penelitian ini dapat mengkaji strategi pelatihan yang memadai untuk guru, mempelajari efektivitas modul yang disesuaikan dengan lingkungan siswa, serta mengevaluasi dampak jangka panjang kurikulum merdeka terhadap nilai karakter siswa. Saran penelitian lanjutan ini berfokus pada penguatan kapasitas guru, penyesuaian metode pembelajaran, dan pengukuran hasil pembelajaran secara holistik..
Guru perlu menyusun modul, mempelajari strategi, dan menyiapkan evaluasi.Modul harus memenuhi kriteria esensial, menarik, dan kontekstual.Guru di SMP Negeri 13 Palu telah mampu mengembangkan modul sesuai panduan kementerian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana guru membuat dan menerapkan modul ajar kurikulum merdeka dalam pembelajaran pancasila di kelas Vll A. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus memulai dengan menyusun modul, mengetahui strategi, mengembangkan modul ajar, menyiapkan evaluasi, dan memenuhi dua syarat minimal saat mengembangkan modul ajar kurikulum merdeka. Guru di SMP Negeri 13 Palu telah memiliki kemampuan untuk mengembangkan modul ajar karena modul yang telah disusun oleh guru telah sesuai dengan panduan kementerian. Mereka juga telah belajar menyampaikan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67250-belas-karakter-bangsa-pendidikan-k 2af35f7476418afbbe15727c430262d6 Sun, 20 Sep 2026 05:35:21 +0700 #calendar - Penguatan Karakter Bangsa dalam Menghadapi Tantangan Era Globalisasi Melalui Pendidikan Kewarganegaraan: 1. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan kewarganegaraan di berbagai tingkat sekolah. 2. Studi lebih lanjut diperlukan untuk mengevaluasi dampak arus digitalisasi terhadap identitas nasional dan cara menguatkan jiwa nasionalisme melalui pendidikan. 3. Penelitian dapat dikembangkan untuk mengidentifikasi metode inovatif dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam aktivitas yang memperkuat nilai kebangsaan, seperti program kerja nyata atau proyek komunitas yang berbasis lokal..
Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter dasar diperlukan untuk membangun karakter bangsa melalui pendidikan kewarganegaraan.Pendidikan kewarganegaraan mampu memperkuat identitas dan karakter nasional dengan mempromosikan nasionalisme, menanamkan nilai-nilai karakter, serta mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kurikulum.Penguatan karakter bangsa melalui pendidikan kewarganegaraan menjadi strategi penting untuk menjaga integritas budaya di tengah tantangan globalisasi
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pendalaman tentang pemahaman bahwa Pendidikan Kewarganegaraan selaku alat untuk penguatan karakter bangsa dalam menghadapi tantangan era globalisasi yang memberi dampak identitas nasional. Pendidikan Kewarganegaraan dilihat sebagai instrumen penting dalam membentuk warga negara yang tidak hanya memiliki kompetensi global tetapi juga kuat dalam nilai-nilai penguatan karakter bangsa. Melalui pendekatan literatur review, artikel ini menggunakan sumber pustaka sebagai bahan untuk memperoleh hasil...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67229-sumber-daya-mahasiswa-loyalitas-program d1e699d235c1bd6fbe3132079f5c7c82 Sun, 20 Sep 2026 05:30:47 +0700 #calendar - Implications of the IAIN Madura's Digital Library on Improving Students' Digital Quotient Skill: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan dengan fokus pada pengembangan layanan perpustakaan digital yang lebih interaktif dan inovatif. Misalnya, mengintegrasikan teknologi augmented reality atau virtual reality untuk meningkatkan pengalaman pengguna dalam mengakses koleksi perpustakaan. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak perpustakaan digital terhadap peningkatan keterampilan literasi digital mahasiswa, khususnya dalam hal kemampuan kritis dan kreatif dalam menilai dan menggunakan informasi secara digital. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menganalisis peran perpustakaan digital dalam meningkatkan kolaborasi dan kerja sama antar mahasiswa dalam memanfaatkan sumber daya informasi secara digital. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan sumbangsih yang lebih luas dalam pengembangan perpustakaan digital yang tidak hanya memudahkan akses informasi, tetapi juga meningkatkan kemampuan dan keterampilan digital mahasiswa..
Implikasi perpustakaan digital IAIN Madura dalam meningkatkan kuotien digital mahasiswa Program Studi PGMI adalah mengembangkan kemampuan kognitif, keterampilan digital, kecerdasan emosional, literasi digital, dan keterampilan sosial.Keterampilan digital dalam mendukung perkembangan era digital 4.0 serta memberantas penyebaran hoax tentang informasi.Literasi digital dalam meningkatkan kemampuan membaca secara digital dalam menghasilkan karya yang relevan dengan fakta di lapangan dengan integrasi literatur.Serta memiliki dampak pada keterampilan sosial dengan masyarakat luas karena proses penyebaran informasi melalui layanan perpustakaan digital di IAIN Madura
Era industri digital 4.0 dan masyarakat 5.0 telah membawa digitalisasi dalam berbagai aspek kehidupan. Salah satunya adalah keberadaan perpustakaan digital di IAIN Madura yang memudahkan komunitas akademik untuk mengakses informasi. Khususnya bagi mahasiswa Program Studi PGMI dalam meningkatkan kuotien digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implikasi perpustakaan digital IAIN Madura dalam meningkatkan kuotien digital mahasiswa Program Studi PGMI. Metode penelitian adalah kualitatif, melalui pendekatan deskriptif. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 150 mahasiswa Program Studi PGMI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implikasi...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67252-pendidikan-karakter-peserta-didik-smp-muhammadiyah b530bd0055acd403a336ccddd4dae67a Sun, 20 Sep 2026 05:19:15 +0700 #calendar - KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK PADA JENJANG SMP (Analisis terhadap Proses Pendidikan Karakter dan Implementasinya di SMP Muhammadiyah 1 Semarang): 1. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi peran teknologi digital dalam meningkatkan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pendidikan karakter, seperti penggunaan aplikasi interaktif untuk simulasi situasi moral. 2. Perlu dilakukan studi lebih mendalam tentang dampak kerja sama antara sekolah dan komunitas lokal dalam membentuk karakter peserta didik, terutama di lingkungan yang memiliki tantangan sosial tinggi. 3. Penelitian juga dapat fokus pada pengembangan strategi pendidikan karakter yang berbasis kebutuhan spesifik peserta didik dari keluarga tidak utuh, seperti program pendampingan emosional dan pengayaan nilai-nilai spiritual yang lebih personal..
Pendidikan karakter yang diusung Thomas Lickona yang terdiri dari aspek moral knowing, moral feeling, dan moral doing dan nilai nilai karakter KEMENDIKNAS secara praksis sudah diterapkan pada SMP Muhammadiyah satu Semarang.Adapun aspek kognitif merupakan unsur yang paling dominan tampak dalam implementasi pendidikan karakter.Hal tersebut menjadi penting karena aspek moral knowing merupakan fondasi bagi adanya moral knowing dan moral doing.Adapun aspek moral doing tampak pada beberapa kegiatan seperti tradisi islami yang dilakukan dalam proses pembelajaran di ruang kelas, dan ibadah/ritus rutin seperti sholat, dhuha, sholat dhuhur, dan lain sebagainya.Sedangkan di luar sekolah pendidikan karakter ditanamkan pada kegiatan ekstrakulikuler seperti Hizbul Wathan, Tapak Suci, BTAQ, Group Band, dll.Pendidikan karakter yang diterapkan di SMP Muhammadiyah 1 Semarang belum dapat dikatakan berhasil karena kendala dari lingkungan keluarga dan masyarakat yang tidak bekerjasama dengan sekolah dalam upaya penanaman karakter.Namun pada prinsipnya pendidikan karakter versi Thomas Lickona dan KEMENDIKNAS sudah diterapkan di SMP Muhammadiyah 1 Semarang namun pada tataran praksis dinilai kurang maksimal
Dinamika perubahan zaman yang semakin progeresif baik dari segi ilmu pengetahuan, teknologi, nilai-nilai dan budaya telah terjadi di dalam kehidupan bermasyarakat. Adanya perubahan secara progresif tersebut, menimbulkan berbagai pengaruh, baik dari sisi perbuatan maupun perilaku yang terjadi dalam kehidupan masyarakat. Manusia saat ini jauh dari nilai-nilai inti Islam yaitu, Al-Quran dan As-Sunnah. Akibatnya, tindakan menyimpang dan melawan hukum semakin besar kemungkinannya terjadi di masyarakat, khususnya anak-anak remaja. Pada penelitian ini, penulis tertarik melakukan observasi mengenai pendidikan karakter pada jenjang SMP dengan alasan bahwa usia anak pada jenjang tersebut secara sikap dan perilaku belum sepenuhnya terbentuk dan dapat dirangsang dengan sistem-sistem pendidikan yang sesuai dengan Kementerian Pendidikan dan Budaya (Kemendikbud) yang bersinergi dengan nilai-nilai...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67232-siklus-ii-anak-mind-mapping-peta-map-pengemba 22e3937f0ebf4bbdc52b2d1097b7d446 Sun, 20 Sep 2026 05:13:34 +0700 #calendar - Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Mind Mapping Melalui Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Focus Group Discussion Di UPTD SDN Demangan 2 Bangkalan: Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang metode FGD terhadap perkembangan profesional guru. Selain itu, perlu dilakukan studi komparatif antara FGD dengan metode supervisi lainnya untuk mengevaluasi efektivitas masing-masing pendekatan. Terakhir, penelitian dapat mengembangkan penerapan model mind mapping dalam berbagai mata pelajaran atau tingkat pendidikan untuk memperluas aplikasi strategi ini..
Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan FGD dalam supervisi akademik efektif meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran mind mapping.Peningkatan terlihat dari siklus I hingga siklus III, baik dalam penyusunan RPP maupun pelaksanaan pembelajaran.Hasil penelitian menegaskan bahwa model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD
Berdasar hasil pengamatan kepala sekolah kebanyakan guru dalam melaksanakan pembelajaran secara tradisional atau pembelajaran yang berorientasi ada aktivitas guru, sedangkan siswa cenderung sebagai pencatat dan penghafal materi. Oleh sebab itu, dibutuhkan inovasi dalam pembelajaran yang membuat siswa aktif di dalam pembelajaran seperti mind mapping. Siswa dapat dapat menghafal dan mengingat banyak materi secara menyenangkan melalui model pembelajaran mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk tahu bagaimana guru menerapkan model pembelajaran mind mapping setelah dilakukan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67230-siswa-pra-siklus-iv-sd-murid-kelas 01a643b96afb66b3a4ed5eee92713857 Sun, 20 Sep 2026 04:33:03 +0700 #calendar - Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SDN Karangrejo 02: Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran lain seperti matematika atau sains di tingkat sekolah dasar. Selain itu, peneliti dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan model ini terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Riset juga dapat mengembangkan pendekatan hybrid yang menggabungkan problem based learning dengan teknologi digital untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia..
Penerapan model pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Karangrejo 02.Data hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan signifikan dari pra siklus (65,6) ke siklus I (72,2) dan siklus II (85,6).Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 56% pada pra siklus menjadi 92% di siklus II, yang menunjukkan efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan model problem-based learning di kelas IV SDN Karangrejo 02. Subjek studi ini ialah kelas IV SDN Karangrejo 02 yang terdiri dari 25 peserta didik diantaranya 13 laki-laki serta 12 perempuan. Metode pada studi ini ialah PTK. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan ialah observasi, tes, serta dokumentasi. Pada pra siklus nilai rata-rata kelas 65,6, di siklus I menjadi 72,2 dan di siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 85,6. Dengan kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran di kelas IV ialah 75. Ketuntasan pada pra siklus 56%, siklus I menjadi 76% serta siklus II meningkat menjadi 92%. Hasil studi ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ini bisa memberi peningkatan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67242-motivasi-pribadi-siswa-siklus-ii-anak-partisipasi 7994e76b1c73eab5fe3e4f09128fcde4 Sun, 20 Sep 2026 04:29:00 +0700 #calendar - Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Melalui Pembelajaran Project Based Learning Di Sd Karangrejo 02 Semarang: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan teknologi digital dalam model PjBL untuk meningkatkan kreativitas menulis surat di lingkungan pembelajaran jarak jauh. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang dampak jangka panjang metode ini terhadap perkembangan kemampuan komunikasi tertulis siswa di berbagai tingkat kelas. Terakhir, peneliti dapat mengevaluasi perbandingan efektivitas PjBL dengan metode pembelajaran tradisional dalam konteks meningkatkan kemampuan menulis surat resmi maupun pribadi..
Penggunaan metode PjBL sudah berhasil efektif serta efisien dalam meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi.Pemahaman dalam pemilihan contoh setiap kelompok dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang struktur unsur pada surat pribadi, serta sangat memperkaya pemilihan bahasa yang telah digunakan dalam isi surat untuk menyampaikan pesan yang akan diutarakan di dalam surat pribadi.Penggunaan metode PjBL bisa meningkatkan kualitas dalam proses pembelajaran menulis surat pribadi pada siswa kelas V SD Negeri Karangrejo 02, hal ini bisa dilihat hasil observasi aspek keaktifan saat belajar mengajar dari siklus I serta siklus II.Di siklus I rata-rata siswa yang tuntas 56,53% sementara di siklus II meningkat menjadi 86,95%
Bahasa adalah sistem tanda bunyi yang dipergunakan oleh manusia yang dikeluarkan dari alat ucap manusia untuk berinteraksi, bekerja dan mengenali diri seperti pada keahlian menulis. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas V SD Negeri Karangrejo 02 Semarang dengan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Hasil penelitian menunjukan persentase ketuntasan siswa di siklus...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67240-ocb-guru-smp-siswa-sumber-daya-kompetensi 8f22f98006f0e052d3efe3ce65184ab9 Sun, 20 Sep 2026 04:01:57 +0700 #calendar - Analisis Kompetensi Profesional Guru di SMP Negeri 7 Balikpapan: Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide, seperti: 1. Menganalisis dampak penggunaan teknologi dalam pembelajaran terhadap perkembangan holistik siswa, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik materi yang diajarkan. 2. Meneliti peran MGMP dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan kompetensi profesional guru, serta bagaimana MGMP dapat menjadi platform kolaborasi dan berbagi pengetahuan di antara guru. 3. Meneliti strategi-strategi pembelajaran yang efektif dalam mengaitkan materi dengan pengalaman siswa, dan bagaimana strategi ini dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat fokus pada aspek-aspek spesifik yang mendukung pengembangan kompetensi profesional guru dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan holistik..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemilihan materi pelajaran yang tepat memerlukan pemahaman mendalam terhadap kebutuhan dan karakteristik siswa, serta pemanfaatan berbagai metode pembelajaran dan sumber daya, termasuk teknologi.Sinergi antar guru melalui MGMP menjadi kunci dalam meningkatkan kompetensi profesional dan kualitas pembelajaran di sekolah.Guru perlu memahami dan menerapkan teori belajar serta prinsip-prinsip psikologi pendidikan dalam pembelajaran dengan menggunakan strategi beragam, mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa, diferensiasi pembelajaran, memberikan umpan balik, dan memotivasi siswa.Selain itu, guru juga perlu mengembangkan kecerdasan dirinya dengan memperoleh ilmu dari berbagai sumber dan menerapkan teori belajar sesuai dengan taraf.Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman mendalam terhadap siswa, pemanfaatan berbagai metode pembelajaran, sinergi antar guru, dan pengembangan kompetensi profesional guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan holistik siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan kompetensi profesional guru di SMP Negeri 7 Balikpapan. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan guru SMPN 7 Balikpapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru di SMPN 7 berjalan dengan baik, dan guru mampu menjalankan tanggung jawabnya dengan baik. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman mendalam terhadap siswa, pemanfaatan berbagai metode pembelajaran, sinergi antar guru, dan pengembangan kompetensi profesional guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-67243-hasil-studi-bi-model-pbl-siklus-ii-anak-kombinasi 0dfbf83f29497b153b54d9bb11839f38 Sun, 20 Sep 2026 03:52:29 +0700 #calendar - Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas 2 SDN Bendungan: Penelitian lanjutan dapat mengkaji penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran lain seperti IPA atau Bahasa Indonesia untuk mengevaluasi efektivitasnya secara lintas disiplin. Selain itu, penelitian dapat mengembangkan pendekatan PBL yang diintegrasikan dengan teknologi digital untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam lingkungan pembelajaran virtual. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan PBL terhadap keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa setelah beberapa tahun setelah pembelajaran selesai..
Menurut hasil studi yang sudah dijalankan kepada peserta didik kelas 2B SDN Bendungan Kota Semarang pada semester 1 Tahun ajaran 2023/2024 terjadi peningkatan hasil belajar pada pembelajaran Matematika dengan memakai model pembelajaran PBL (PBL).Hal itu dibuktikan dari data hasil belajar siswa rata-rata nilai tuntas dengan presentase ketuntasan klasikal di siklus I serta II.Dalam siklus I presentase ketuntasan klasikal senilai 14,28% sementara di siklus II meningkat menjadi 64,28%.Peningkatan hasil belajar siswa kelas 2B di SDN Bendungan Kota Semarang ini terjadi karena pengaruh dari penerapan model pembelajaran PBL (PBL) yang sudah diterapkan.Sehingga bisa disimpulkan jika dengan penerapan model pembelajaran PBL bisa memberi peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan pendekatan Problem Based Learning (PBL). Metodologi ini kualitatif dengan bentuk kajian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan 2 pertemuan per siklus. Implementasi model PBL dan hasil belajar siswa menjadi fokus utama pada kajian ini. Hasil studi memperlihatkan terjadi peningkatan dalam siklus I presentase ketuntasan klasikal senilai 14,28% sementara di siklus II meningkat menjadi 64,28%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas 2 di SDN Bendungan.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult