<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="https://juris.id/rss2full.xsl?ver=2.5.84-28jun2026"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="https://juris.id/dkrss.css?ver=2.5.84-28jun2026"?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
	xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0"
	xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"
	xmlns:gml="http://www.opengis.net/gml"
	xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd"
	xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
	xmlns:opensearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:creativeCommons="http://backend.userland.com/creativeCommonsRssModule"
	xml:lang="en-US"
>
<channel>
		
	<title><![CDATA[Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia]]></title>
	<description><![CDATA[Random - JURIS Direktori Jurnal Akademik Indonesia. Feeds]]></description>

	<link>https://juris.id/</link>
	<atom:link rel="self" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/random.rss"  />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/random.rss" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="alternate" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/last-updates.atom" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="search" type="text/html" href="https://juris.id/" />

	<lastBuildDate>Tue, 30 Jun 2026 09:15:05 +0700</lastBuildDate>
	<pubDate>Tue, 30 Jun 2026 09:15:05 +0700</pubDate>
	<atom:updated>2026-06-30T09:15:05+07:00</atom:updated>

	<generator>juris.id</generator>

	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://pubsubhubbub.appspot.com/" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://superfeedr.com/hubbub" />

	<sy:updatePeriod>daily</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>2</sy:updateFrequency>

	<opensearch:totalResults>12</opensearch:totalResults>
	<opensearch:startIndex>1</opensearch:startIndex>
	<opensearch:itemsPerPage>12</opensearch:itemsPerPage>
		
	<language>en-US</language>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia]]></itunes:subtitle>
	<itunes:summary><![CDATA[Random - JURIS Direktori Jurnal Akademik Indonesia. Feeds]]></itunes:summary>
	<itunes:author>juris JURIS.id</itunes:author>
		
	<itunes:owner>
		<itunes:name>juris JURIS.id</itunes:name>
		<itunes:email>info@juris.id</itunes:email>
	</itunes:owner>
	
	<itunes:explicit>clean</itunes:explicit>
		

<item>
	<title><![CDATA[ Eksplorasi Tren Implementasi Model Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Systematic Literature Review ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Eksplorasi Tren Implementasi Model Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Systematic Literature Review ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Eksplorasi Tren Implementasi Model Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Systematic Literature Review ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52240-aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom</link>
	<guid isPermaLink="false">b9f83050215f48d1122f508951b39d59</guid>
	<pubDate>Tue, 30 Jun 2026 07:09:46 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ contact us ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,contact,fees,focus,scope,us]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan kurikulum yang lebih terstruktur dan komprehensif untuk mendukung implementasi Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek (PBL) secara berkelanjutan. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan kurikulum yang lebih terstruktur dan komprehensif untuk mendukung implementasi Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek (PBL) secara berkelanjutan. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana kurikulum dapat dirancang untuk mengakomodasi pendekatan berbasis proyek, termasuk pemilihan topik proyek yang relevan dengan minat dan kebutuhan siswa, serta integrasi materi pembelajaran yang sesuai dengan standar kompetensi yang telah ditetapkan. Selain itu, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pelatihan guru yang lebih intensif dalam implementasi PBL. Penelitian ini dapat menyelidiki strategi pelatihan yang efektif untuk membantu guru memahami dan menerapkan model ini dengan baik, termasuk pengembangan keterampilan dalam mengelola proyek pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini juga dapat mengeksplorasi bagaimana guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif dan mendukung selama proses pembelajaran berbasis proyek. Terakhir, penelitian lanjutan dapat mengkaji penyesuaian metode evaluasi yang sesuai dengan pendekatan berbasis proyek. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana metode evaluasi tradisional dapat dimodifikasi atau dikembangkan untuk mengukur hasil belajar siswa dalam konteks PBL, termasuk penilaian portofolio, presentasi proyek, atau penilaian berbasis kompetensi. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan praktik pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif, serta meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek (PBL) pada siswa kelas 1 di SDN Kiduldalem 2 Kota Malang dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia mereka.Melalui pendekatan berbasis proyek, siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran, terutama dalam keterampilan membaca permulaan.Observasi partisipatif dan data kuesioner menunjukkan peningkatan keterlibatan dan motivasi siswa.Peran guru yang proaktif dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memberikan umpan balik konstruktif menjadi faktor kunci dalam keberhasilan penerapan model ini.Meskipun PBL terbukti efektif, beberapa tantangan tetap ada, termasuk kebutuhan untuk persiapan kurikulum yang lebih terstruktur, pelatihan guru yang lebih intensif, dan penyesuaian metode evaluasi yang sesuai.Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah-sekolah mempertimbangkan penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek secara berkelanjutan dalam kurikulum mereka.Untuk meningkatkan efektivitas model ini, disarankan agar guru diberikan pelatihan lebih lanjut terkait implementasi PBL dan pengembangan keterampilan dalam mengelola proyek pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.Selain itu, penting untuk menyesuaikan kurikulum dan metode evaluasi agar lebih mendukung pendekatan berbasis proyek.Penelitian lebih lanjut juga disarankan untuk mengeksplorasi implementasi jangka panjang PBL di kelas-kelas lainnya serta mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memperkuat keberlanjutan dan efektivitas model pembelajaran ini dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 di SDN Kiduldalem 2 Kota Malang. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan PBL dapat meningkatkan keaktifan, semangat, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengamati bagaimana PBL dapat merangsang keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, serta pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman mereka dalam aspek linguistik, seperti membaca dan menulis. Melalui pengamatan langsung, wawancara, dan pengumpulan data dari kuesioner, peneliti mengevaluasi perkembangan siswa dalam mencapai kompetensi bahasa yang telah ditentukan dalam kurikulum. Hasil penelitian diharapkan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-95d25.webp" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-95d25.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-95d25.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-95d25.webp 1x" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" alt="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-9ad45.webp" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-9ad45.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-9ad45.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-9ad45.webp 1x" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" alt="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-92901.webp" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-92901.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-92901.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-92901.webp 1x" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" alt="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52240-aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom" title="JURIS - Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review" target="_blank">Eksplorasi Tren Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif IPAS pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review</a>: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan kurikulum yang lebih terstruktur dan komprehensif untuk mendukung implementasi Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek (PBL) secara berkelanjutan. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana kurikulum dapat dirancang untuk mengakomodasi pendekatan berbasis proyek, termasuk pemilihan topik proyek yang relevan dengan minat dan kebutuhan siswa, serta integrasi materi pembelajaran yang sesuai dengan standar kompetensi yang telah ditetapkan. Selain itu, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pelatihan guru yang lebih intensif dalam implementasi PBL. Penelitian ini dapat menyelidiki strategi pelatihan yang efektif untuk membantu guru memahami dan menerapkan model ini dengan baik, termasuk pengembangan keterampilan dalam mengelola proyek pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini juga dapat mengeksplorasi bagaimana guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif dan mendukung selama proses pembelajaran berbasis proyek. Terakhir, penelitian lanjutan dapat mengkaji penyesuaian metode evaluasi yang sesuai dengan pendekatan berbasis proyek. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana metode evaluasi tradisional dapat dimodifikasi atau dikembangkan untuk mengukur hasil belajar siswa dalam konteks PBL, termasuk penilaian portofolio, presentasi proyek, atau penilaian berbasis kompetensi. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan praktik pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif, serta meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar..
<br>Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek (PBL) pada siswa kelas 1 di SDN Kiduldalem 2 Kota Malang dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia mereka.Melalui pendekatan berbasis proyek, siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran, terutama dalam keterampilan membaca permulaan.Observasi partisipatif dan data kuesioner menunjukkan peningkatan keterlibatan dan motivasi siswa.Peran guru yang proaktif dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memberikan umpan balik konstruktif menjadi faktor kunci dalam keberhasilan penerapan model ini.Meskipun PBL terbukti efektif, beberapa tantangan tetap ada, termasuk kebutuhan untuk persiapan kurikulum yang lebih terstruktur, pelatihan guru yang lebih intensif, dan penyesuaian metode evaluasi yang sesuai.Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah-sekolah mempertimbangkan penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Proyek secara berkelanjutan dalam kurikulum mereka.Untuk meningkatkan efektivitas model ini, disarankan agar guru diberikan pelatihan lebih lanjut terkait implementasi PBL dan pengembangan keterampilan dalam mengelola proyek pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.Selain itu, penting untuk menyesuaikan kurikulum dan metode evaluasi agar lebih mendukung pendekatan berbasis proyek.Penelitian lebih lanjut juga disarankan untuk mengeksplorasi implementasi jangka panjang PBL di kelas-kelas lainnya serta mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memperkuat keberlanjutan dan efektivitas model pembelajaran ini dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 di SDN Kiduldalem 2 Kota Malang. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan PBL dapat meningkatkan keaktifan, semangat, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengamati bagaimana PBL dapat merangsang keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, serta pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman mereka dalam aspek linguistik, seperti membaca dan menulis. Melalui pengamatan langsung, wawancara, dan pengumpulan data dari kuesioner, peneliti mengevaluasi perkembangan siswa dalam mencapai kompetensi bahasa yang telah ditentukan dalam kurikulum. Hasil penelitian diharapkan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-9ad45.webp" type="image/webp" length="92504" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-95d25.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-9ad45.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/e/aktif-siswa-guru-proyek-based-learning-standar-kom-thumb-92901.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2286-mpukuturan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10372-edukasi-jurnal-pendidikan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Penanaman Nilai Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional Bakiak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri MIN I Ambon ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Penanaman Nilai Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional Bakiak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri MIN I Ambon ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Penanaman Nilai Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional Bakiak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri MIN I Ambon ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52258-pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-pengump</link>
	<guid isPermaLink="false">85d4f68e5597cf6df8de247f16d0bd10</guid>
	<pubDate>Tue, 30 Jun 2026 07:09:46 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ anshor ambon ]]></category>
	<category><![CDATA[ local wisdom ]]></category>
	<category><![CDATA[ hayati nufus ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ambon,anshor,hayati,local,nufus,wisdom]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, permainan tradisional bakiak terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter positif pada siswa. Namun, masih ada ruang untuk pengembangan lebih lanjut. Pertama, penelitian selanjutnya dapat fokus pada bagaimana permainan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon: Berdasarkan hasil penelitian, permainan tradisional bakiak terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter positif pada siswa. Namun, masih ada ruang untuk pengembangan lebih lanjut. Pertama, penelitian selanjutnya dapat fokus pada bagaimana permainan bakiak dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan secara sistematis dan terstruktur, sehingga manfaatnya dapat dirasakan secara maksimal. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi cara-cara inovatif untuk meningkatkan nilai kepedulian sosial dalam permainan bakiak, sehingga siswa tidak hanya belajar bekerja sama dan bertanggung jawab, tetapi juga peduli satu sama lain. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki dampak jangka panjang dari permainan bakiak terhadap karakter siswa, apakah nilai-nilai yang ditanamkan bertahan dan berkembang seiring waktu. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan sumbangsih yang lebih komprehensif dalam upaya pengembangan karakter siswa melalui permainan tradisional.. Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional Bakiak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (Min) I Ambon Kecamatan Sirimau Kota Ambon Maluku sudah baik, permainan tradisional seperti bakiak dapat dimainkan dengan baik dan memiliki beberapa nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan kepada peserta diantaranya, nilai bersahabat/komunikatif, nilai kerja keras, nilai kejujuran, nilai tanggung jawab, nilai mandiri dan nilai peduli sosial Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanaman nilai-nilai karakter peserta didik melalui permainan tradisional bakiak di MIN I Ambon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan identifikasi populasi penelitian adalah siswa kelas IV A, B dan C di MIN I Ambon. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dengan analisis model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi dan penyajian data. Triangulasi... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-57aec.webp" title="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-57aec.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-57aec.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-57aec.webp 1x" title="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" alt="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-90a1f.webp" title="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-90a1f.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-90a1f.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-90a1f.webp 1x" title="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" alt="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52258-pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-pengump" title="JURIS - Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon" target="_blank">Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional (Bakiak) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Ambon</a>: Berdasarkan hasil penelitian, permainan tradisional bakiak terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter positif pada siswa. Namun, masih ada ruang untuk pengembangan lebih lanjut. Pertama, penelitian selanjutnya dapat fokus pada bagaimana permainan bakiak dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan secara sistematis dan terstruktur, sehingga manfaatnya dapat dirasakan secara maksimal. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi cara-cara inovatif untuk meningkatkan nilai kepedulian sosial dalam permainan bakiak, sehingga siswa tidak hanya belajar bekerja sama dan bertanggung jawab, tetapi juga peduli satu sama lain. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki dampak jangka panjang dari permainan bakiak terhadap karakter siswa, apakah nilai-nilai yang ditanamkan bertahan dan berkembang seiring waktu. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan sumbangsih yang lebih komprehensif dalam upaya pengembangan karakter siswa melalui permainan tradisional..
<br>Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik Melalui Permainan Tradisional Bakiak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (Min) I Ambon Kecamatan Sirimau Kota Ambon Maluku sudah baik, permainan tradisional seperti bakiak dapat dimainkan dengan baik dan memiliki beberapa nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan kepada peserta diantaranya, nilai bersahabat/komunikatif, nilai kerja keras, nilai kejujuran, nilai tanggung jawab, nilai mandiri dan nilai peduli sosial
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanaman nilai-nilai karakter peserta didik melalui permainan tradisional bakiak di MIN I Ambon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan identifikasi populasi penelitian adalah siswa kelas IV A, B dan C di MIN I Ambon. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dengan analisis model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi dan penyajian data. Triangulasi...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-90a1f.webp" type="image/webp" length="226592" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-57aec.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/4/pengumpulan-data-validasi-anak-teknik-proses-penan-thumb-90a1f.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2330-iainambon.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10470-jurnal-induksi-pendidikan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52241-moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-ba</link>
	<guid isPermaLink="false">b247bb501b0ef47f19530ea39c106062</guid>
	<pubDate>Tue, 30 Jun 2026 07:09:46 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ contact us ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,contact,fees,focus,scope,us]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas platform digital yang mendukung storytelling satua "I Siap Badeng" dalam meningkatkan nilai karakter siswa pada berbagai tingkat kelas, dengan membandingkan hasil belajar antara kelas yang menggunakan media ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng: Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas platform digital yang mendukung storytelling satua "I Siap Badeng" dalam meningkatkan nilai karakter siswa pada berbagai tingkat kelas, dengan membandingkan hasil belajar antara kelas yang menggunakan media digital dan yang hanya mendengarkan dongeng tradisional. Selain itu, studi longitudinal dapat meneliti dampak program pelatihan guru yang berfokus pada pedagogi budaya terhadap keberhasilan implementasi satua dalam kurikulum PAH, mengukur perubahan dalam kompetensi guru serta konsistensi penggunaan metode selama beberapa tahun. Penelitian lain dapat mengeksplorasi peran tokoh adat sebagai coAcfacilitator dalam sesi satua, mengkaji apakah keterlibatan mereka meningkatkan kemampuan murid dalam penalaran moral dibandingkan dengan pendekatan yang dipandu guru saja, serta menilai bagaimana kolaborasi tersebut mempengaruhi persepsi siswa terhadap nilai lokal dan identitas budaya mereka.. Satua "I Siap Badeng" mengandung nilai karakter yang selaras dengan ajaran Hindu, seperti kepatuhan, kecerdikan, kewaspadaan, karma, tanggung jawab, keberanian, gotong royong, dan kritik sosial humor.Proses konstruksi nilai terjadi melalui siklus tiga fase.penyajian dan imersi emosional, eksplorasi dan negosiasi makna, serta refleksi dan aplikasi diri, yang sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator.Muatan satua sesuai dengan tahap perkembangan kognitif operasional konkret dan tahap moral praAckonvensional hingga konvensional, sehingga dapat digunakan secara berjenjang dari kelas I hingga VI sebagai media internalisasi nilai Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konstruksi nilai karakter melalui satua AuI Siap BadengAy dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu (PAH) di SD Negeri 3 Banjar Jawa, Buleleng. Penelitian dilatarbelakangi oleh potensi besar folklor Bali sebagai sumber kearifan lokal yang belum dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran PAH yang cenderung tekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Hindu, siswa, dan tokoh... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ba285.webp" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ba285.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ba285.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ba285.webp 1x" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" alt="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ce920.webp" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ce920.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ce920.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ce920.webp 1x" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" alt="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-8098d.webp" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-8098d.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-8098d.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-8098d.webp 1x" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" alt="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52241-moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-ba" title="JURIS - Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng" target="_blank">Konstruksi Nilai Karakter Melalui Satua AuI Siap BadengAy dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 3 Banjar Jawa Buleleng</a>: Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas platform digital yang mendukung storytelling satua "I Siap Badeng" dalam meningkatkan nilai karakter siswa pada berbagai tingkat kelas, dengan membandingkan hasil belajar antara kelas yang menggunakan media digital dan yang hanya mendengarkan dongeng tradisional. Selain itu, studi longitudinal dapat meneliti dampak program pelatihan guru yang berfokus pada pedagogi budaya terhadap keberhasilan implementasi satua dalam kurikulum PAH, mengukur perubahan dalam kompetensi guru serta konsistensi penggunaan metode selama beberapa tahun. Penelitian lain dapat mengeksplorasi peran tokoh adat sebagai coAcfacilitator dalam sesi satua, mengkaji apakah keterlibatan mereka meningkatkan kemampuan murid dalam penalaran moral dibandingkan dengan pendekatan yang dipandu guru saja, serta menilai bagaimana kolaborasi tersebut mempengaruhi persepsi siswa terhadap nilai lokal dan identitas budaya mereka..
<br>Satua "I Siap Badeng" mengandung nilai karakter yang selaras dengan ajaran Hindu, seperti kepatuhan, kecerdikan, kewaspadaan, karma, tanggung jawab, keberanian, gotong royong, dan kritik sosial humor.Proses konstruksi nilai terjadi melalui siklus tiga fase.penyajian dan imersi emosional, eksplorasi dan negosiasi makna, serta refleksi dan aplikasi diri, yang sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator.Muatan satua sesuai dengan tahap perkembangan kognitif operasional konkret dan tahap moral praAckonvensional hingga konvensional, sehingga dapat digunakan secara berjenjang dari kelas I hingga VI sebagai media internalisasi nilai
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konstruksi nilai karakter melalui satua AuI Siap BadengAy dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu (PAH) di SD Negeri 3 Banjar Jawa, Buleleng. Penelitian dilatarbelakangi oleh potensi besar folklor Bali sebagai sumber kearifan lokal yang belum dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran PAH yang cenderung tekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Hindu, siswa, dan tokoh...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ce920.webp" type="image/webp" length="110500" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ba285.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-ce920.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/1/moral-siswa-sekolah-nilai-karakter-satua-badeng-pe-thumb-8098d.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2286-mpukuturan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10372-edukasi-jurnal-pendidikan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Nilai Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Nilai Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Nilai Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52254-musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-mus</link>
	<guid isPermaLink="false">109cb7e4e1c1fefd9b9b8b3cffa7ba71</guid>
	<pubDate>Tue, 30 Jun 2026 00:05:07 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ anshor ambon ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ambon,anshor]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif tentang tradisi musik patrol di berbagai daerah di Indonesia, dengan fokus pada nilai-nilai solidaritas yang tercipta. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis lebih dalam tentang ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif tentang tradisi musik patrol di berbagai daerah di Indonesia, dengan fokus pada nilai-nilai solidaritas yang tercipta. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis lebih dalam tentang peran musik patrol dalam memperkuat ikatan sosial dan kebersamaan di masyarakat, khususnya di Desa Langkap. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang pengaruh modernisasi terhadap kelestarian tradisi musik patrol dan nilai-nilai solidaritas yang terkait.. Nilai-nilai solidaritas yang tercipta ada dua yaitu solidaritas mekanis (mechanical solidarity) dan solidaritas organis (organic solidarity).Nilai solidaritas mekanis (mechanical solidarity) terlihat dari kesadaran pemain membangunkan orang untuk sahur dan memainkan musik patrol tanpa dibayar serta ikatan emosional dan kepercayaan antar pemain sehingga menghasilkan irama yang bagus.Sedangkan solidaritas organis (organic solidarity) terlihat dari terjalinnya hubungan antar pemain dengan pemain dan pemain dengan masyarakat Musik patrol yaitu salah satu dari aktivitas budaya yang digunakan dalam ronda malam di desa-desa. Namun, kebiasaan ini mulai hilang dan hanya dilakukan di kesempatan-kesempatan tertentu saja. Memainkan musik patrol membutuhkan beberapa orang dengan berbagai macam peralatan. Peralatan yang digunakan bukan hanya kentongan, tetapi ada juga yang memanfaatkan peralatan-peralatan dapur tutup panik, paralon yang dimodifikasi dan lain sebagainya. Musik patrol ini dilakukan setiap bulan ramadhan untuk membangunkan masyarakat di... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-2b82c.webp" title="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-2b82c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-2b82c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-2b82c.webp 1x" title="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" alt="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-23906.webp" title="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-23906.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-23906.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-23906.webp 1x" title="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" alt="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52254-musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-mus" title="JURIS - Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember" target="_blank">Nilai-Nilai Solidaritas dalam Tradisi Pawai Musik Patrol pada Bulan Ramadhan di Desa Langkap Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember</a>: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif tentang tradisi musik patrol di berbagai daerah di Indonesia, dengan fokus pada nilai-nilai solidaritas yang tercipta. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis lebih dalam tentang peran musik patrol dalam memperkuat ikatan sosial dan kebersamaan di masyarakat, khususnya di Desa Langkap. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang pengaruh modernisasi terhadap kelestarian tradisi musik patrol dan nilai-nilai solidaritas yang terkait..
<br>Nilai-nilai solidaritas yang tercipta ada dua yaitu solidaritas mekanis (mechanical solidarity) dan solidaritas organis (organic solidarity).Nilai solidaritas mekanis (mechanical solidarity) terlihat dari kesadaran pemain membangunkan orang untuk sahur dan memainkan musik patrol tanpa dibayar serta ikatan emosional dan kepercayaan antar pemain sehingga menghasilkan irama yang bagus.Sedangkan solidaritas organis (organic solidarity) terlihat dari terjalinnya hubungan antar pemain dengan pemain dan pemain dengan masyarakat
<br>Musik patrol yaitu salah satu dari aktivitas budaya yang digunakan dalam ronda malam di desa-desa. Namun, kebiasaan ini mulai hilang dan hanya dilakukan di kesempatan-kesempatan tertentu saja. Memainkan musik patrol membutuhkan beberapa orang dengan berbagai macam peralatan. Peralatan yang digunakan bukan hanya kentongan, tetapi ada juga yang memanfaatkan peralatan-peralatan dapur tutup panik, paralon yang dimodifikasi dan lain sebagainya. Musik patrol ini dilakukan setiap bulan ramadhan untuk membangunkan masyarakat di...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-23906.webp" type="image/webp" length="229218" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-2b82c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/b/d/musik-patrol-surabaya-peran-jazz-tradisi-solidarit-thumb-23906.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2330-iainambon.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10470-jurnal-induksi-pendidikan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas PTMT Peserta Didik Kelas V di MIT Al Anshor Ambon ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas PTMT Peserta Didik Kelas V di MIT Al Anshor Ambon ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas PTMT Peserta Didik Kelas V di MIT Al Anshor Ambon ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52253-faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe</link>
	<guid isPermaLink="false">70091c6021acaf8285b49b20955d6d35</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 23:42:54 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ anshor ambon ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ambon,anshor]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat menguji sejauh mana integrasi media pembelajaran digital (misalnya aplikasi interaktif) dengan model pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V di berbagai konteks sekolah. ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon: Penelitian lanjutan dapat menguji sejauh mana integrasi media pembelajaran digital (misalnya aplikasi interaktif) dengan model pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V di berbagai konteks sekolah. Studi komparatif lintas sekolah dengan sampel yang lebih besar dan beragam (misalnya di wilayah perkotaan dan pedesaan) diperlukan untuk menilai konsistensi efek PTMT serta mengidentifikasi faktor kontekstual yang memoderasi hasil. Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi program pelatihan dan pendampingan orang tua yang difokuskan pada dukungan pekerjaan rumah, untuk mengetahui pengaruhnya terhadap peningkatan literasi numerasi selama PTMT. Sebuah desain eksperimental yang membandingkan PTMT dengan pendekatan pembelajaran campuran (hybrid) dapat memberikan wawasan tentang strategi pembelajaran yang paling efektif dalam situasi pascaAcpandemi. Analisis longitudinal yang melacak perkembangan literasi numerasi siswa selama satu tahun akademik setelah intervensi dapat membantu menilai keberlanjutan perbaikan dan faktor-faktor yang mempengaruhi retensi pengetahuan.. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik Kelas V MIT AlAcAnshor Ambon, meskipun nilai NAcgain berada pada kategori sedang.Baik faktor internal seperti minat, motivasi, dan pemahaman, maupun faktor eksternal seperti beban materi dan alokasi waktu belajar, berpengaruh terhadap kemampuan tersebut.Selain itu, kurangnya dukungan aktif orang tua dalam membantu pekerjaan rumah juga menjadi kendala yang perlu diatasi Pada studi ini, peserta didik Kelas V MIT Al-Anshor Ambon akan dinilai kemampuan literasi numerasi selama pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT), serta faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan tersebut. Desain sampel berpasangan pretest-posttest kuantitatif satu kelompok digunakan untuk penelitian ini. 28 peserta didik yang terdaftar di Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon selama tahun ajaran 2021-2022 menjadi subjek penelitian (16 laki-laki dan 12 perempuan). Cara mengumpulkan data dengan metode berbasis tes dan non-tes (wawancara dan dokumentasi). Pada studi ini, analisis statistik deskriptif dan inferensial (uji-t sampel berpasangan) dan analisis... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-bae9c.webp" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-bae9c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-bae9c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-bae9c.webp 1x" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" alt="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-073e7.webp" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-073e7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-073e7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-073e7.webp 1x" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" alt="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-d1772.webp" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-d1772.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-d1772.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-d1772.webp 1x" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" alt="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52253-faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe" title="JURIS - Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon" target="_blank">Kemampuan Literasi Numerasi Selama Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Peserta Didik Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon</a>: Penelitian lanjutan dapat menguji sejauh mana integrasi media pembelajaran digital (misalnya aplikasi interaktif) dengan model pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V di berbagai konteks sekolah. Studi komparatif lintas sekolah dengan sampel yang lebih besar dan beragam (misalnya di wilayah perkotaan dan pedesaan) diperlukan untuk menilai konsistensi efek PTMT serta mengidentifikasi faktor kontekstual yang memoderasi hasil. Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi program pelatihan dan pendampingan orang tua yang difokuskan pada dukungan pekerjaan rumah, untuk mengetahui pengaruhnya terhadap peningkatan literasi numerasi selama PTMT. Sebuah desain eksperimental yang membandingkan PTMT dengan pendekatan pembelajaran campuran (hybrid) dapat memberikan wawasan tentang strategi pembelajaran yang paling efektif dalam situasi pascaAcpandemi. Analisis longitudinal yang melacak perkembangan literasi numerasi siswa selama satu tahun akademik setelah intervensi dapat membantu menilai keberlanjutan perbaikan dan faktor-faktor yang mempengaruhi retensi pengetahuan..
<br>Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik Kelas V MIT AlAcAnshor Ambon, meskipun nilai NAcgain berada pada kategori sedang.Baik faktor internal seperti minat, motivasi, dan pemahaman, maupun faktor eksternal seperti beban materi dan alokasi waktu belajar, berpengaruh terhadap kemampuan tersebut.Selain itu, kurangnya dukungan aktif orang tua dalam membantu pekerjaan rumah juga menjadi kendala yang perlu diatasi
<br>Pada studi ini, peserta didik Kelas V MIT Al-Anshor Ambon akan dinilai kemampuan literasi numerasi selama pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT), serta faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan tersebut. Desain sampel berpasangan pretest-posttest kuantitatif satu kelompok digunakan untuk penelitian ini. 28 peserta didik yang terdaftar di Kelas V di MIT Al-Anshor Ambon selama tahun ajaran 2021-2022 menjadi subjek penelitian (16 laki-laki dan 12 perempuan). Cara mengumpulkan data dengan metode berbasis tes dan non-tes (wawancara dan dokumentasi). Pada studi ini, analisis statistik deskriptif dan inferensial (uji-t sampel berpasangan) dan analisis...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-073e7.webp" type="image/webp" length="258996" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-bae9c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-073e7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/b/f/faktor-eksternal-model-pembelajaran-literasi-kompe-thumb-d1772.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2330-iainambon.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10470-jurnal-induksi-pendidikan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Anshor Ambon ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Anshor Ambon ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Anshor Ambon ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52255-minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otono</link>
	<guid isPermaLink="false">b526f67b9ee9ea2c16090932290baa73</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 22:49:09 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ anshor ambon ]]></category>
	<category><![CDATA[ local wisdom ]]></category>
	<category><![CDATA[ hayati nufus ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ambon,anshor,hayati,local,nufus,wisdom]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh kombinasi antara permainan tradisional dan game online edukatif terhadap minat belajar, dengan menggunakan desain campuran kuantitatifAckualitatif untuk memahami persepsi siswa secara mendalam. Selain itu, ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon: Penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh kombinasi antara permainan tradisional dan game online edukatif terhadap minat belajar, dengan menggunakan desain campuran kuantitatifAckualitatif untuk memahami persepsi siswa secara mendalam. Selain itu, studi longitudinal yang memantau dampak jangka panjang permainan tradisional versus game online selama satu semester terhadap prestasi akademik dan motivasi belajar, sekaligus mengontrol variabel seperti jenis kelamin dan status ekonomi, dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif. Selanjutnya, peran guru dalam memfasilitasi dan memberikan scaffolding pada penggunaan permainan tradisional perlu dieksplorasi, misalnya dengan membandingkan strategi pengajaran yang berbeda untuk menilai sejauh mana intervensi guru meningkatkan efektivitas permainan tradisional dalam meningkatkan minat belajar siswa.. Penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional memberikan dampak positif yang signifikan terhadap minat belajar peserta didik, sedangkan game online cenderung menurunkan minat belajar sebag evidenced by lower postActest scores.Analisis statistik mengindikasikan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen (permainan tradisional) dan kelas kontrol (game online) dengan nilai rataAcrata postActest yang lebih tinggi pada kelompok yang menggunakan permainan tradisional.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan tradisional lebih efektif dalam meningkatkan minat belajar dibandingkan dengan game online Tujuan dari penelitian ini tradisional dan game online terhadap minat belajar peserta didik kelas IV di MIT Al-Anshor Ambon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampling jenuh, yaitu seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 42 peserta didik. Teknik pengumpulan data serta instrumen yang digunakan yaitu tes (PG) dan juga non tes meliputi (observasi, dokumentasi dan angket). Diketahui nilai rata-rata pretest dan posttest peserta didik yang bermain permainan tradisional 75,48 dan peserta didik yang bermain game online 64,48. Hasil angket peserta didik menunjukkan bahwa peserta didik yang bermain permainan tradisional dengan persentase sebesar 90% dan yang bermain game online dengan persentase sebesar 85% menilai dampak permainan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-8d88e.webp" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-8d88e.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-8d88e.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-8d88e.webp 1x" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" alt="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-956bf.webp" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-956bf.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-956bf.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-956bf.webp 1x" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" alt="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-b67d4.webp" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-b67d4.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-b67d4.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-b67d4.webp 1x" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" alt="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52255-minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otono" title="JURIS - Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon" target="_blank">Studi Perbandingan Permainan Tradisional dan Game Online Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Anshor Ambon</a>: Penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh kombinasi antara permainan tradisional dan game online edukatif terhadap minat belajar, dengan menggunakan desain campuran kuantitatifAckualitatif untuk memahami persepsi siswa secara mendalam. Selain itu, studi longitudinal yang memantau dampak jangka panjang permainan tradisional versus game online selama satu semester terhadap prestasi akademik dan motivasi belajar, sekaligus mengontrol variabel seperti jenis kelamin dan status ekonomi, dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif. Selanjutnya, peran guru dalam memfasilitasi dan memberikan scaffolding pada penggunaan permainan tradisional perlu dieksplorasi, misalnya dengan membandingkan strategi pengajaran yang berbeda untuk menilai sejauh mana intervensi guru meningkatkan efektivitas permainan tradisional dalam meningkatkan minat belajar siswa..
<br>Penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional memberikan dampak positif yang signifikan terhadap minat belajar peserta didik, sedangkan game online cenderung menurunkan minat belajar sebag evidenced by lower postActest scores.Analisis statistik mengindikasikan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen (permainan tradisional) dan kelas kontrol (game online) dengan nilai rataAcrata postActest yang lebih tinggi pada kelompok yang menggunakan permainan tradisional.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan tradisional lebih efektif dalam meningkatkan minat belajar dibandingkan dengan game online
<br>Tujuan dari penelitian ini tradisional dan game online terhadap minat belajar peserta didik kelas IV di MIT Al-Anshor Ambon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampling jenuh, yaitu seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 42 peserta didik. Teknik pengumpulan data serta instrumen yang digunakan yaitu tes (PG) dan juga non tes meliputi (observasi, dokumentasi dan angket). Diketahui nilai rata-rata pretest dan posttest peserta didik yang bermain permainan tradisional 75,48 dan peserta didik yang bermain game online 64,48. Hasil angket peserta didik menunjukkan bahwa peserta didik yang bermain permainan tradisional dengan persentase sebesar 90% dan yang bermain game online dengan persentase sebesar 85% menilai dampak permainan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-b67d4.webp" type="image/webp" length="145276" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-8d88e.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-956bf.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/a/minat-belajar-peserta-didik-kelas-xiia-otonomi-buk-thumb-b67d4.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-2330-iainambon.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-10470-jurnal-induksi-pendidikan.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52250-financial-distress-dependen-uku</link>
	<guid isPermaLink="false">5b57ef98d95e105a31537025c04f6055</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 22:37:56 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ etalase file akademik ]]></category>
	<category><![CDATA[ etalase pdf jurnal ]]></category>
	<category><![CDATA[ direktori pdf jurnal ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[akademik,direktori,etalase,file,jurnal,pdf]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian selanjutnya dapat menguji pengaruh tata kelola perusahaan (GCG) terhadap financial distress pada berbagai sektor industri untuk mengetahui apakah mekanisme pengendalian internal dapat mengurangi risiko kebangkrutan; selanjutnya, dapat diteliti ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress: Penelitian selanjutnya dapat menguji pengaruh tata kelola perusahaan (GCG) terhadap financial distress pada berbagai sektor industri untuk mengetahui apakah mekanisme pengendalian internal dapat mengurangi risiko kebangkrutan; selanjutnya, dapat diteliti peran aset tidak berwujud dan leverage sebagai variabel moderator dalam hubungan antara pertumbuhan penjualan dan financial distress, sehingga dapat mengidentifikasi kondisi di mana pertumbuhan penjualan justru meningkatkan risiko kebangkrutan; terakhir, dilakukan studi longitudinal dengan memperluas rentang waktu dan mencakup variabel makroekonomi seperti suku bunga dan pertumbuhan ekonomi untuk menilai dinamika pengaruh ukuran perusahaan serta pertumbuhan penjualan terhadap financial distress dalam konteks perubahan lingkungan bisnis.. Pertumbuhan penjualan berpengaruh signifikan terhadap financial distress.Ukuran perusahaan tidak berpengaruh terhadap financial distress.Karena model hanya menjelaskan 16,3% varians financial distress, peneliti selanjutnya disarankan memperluas populasi dan menambah variabel independen seperti struktur modal, GCG, aset tidak berwujud, likuiditas, dan leverage Penelitian bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh ukuran perusahaan dan pertumbuhan penjualan terhadap financial distress. Financial distress adalah keadaan bahwa perusahaan dapat mengalami kebangkrutan karena tidak dapat memenuhi kewajibannya dan memiliki keuntungan yang kecil. Populasi penelitian entitas sektor perbankan periode 2019 Ae 2020 yang listing di Bursa Efek Indonesia. Teknik pengambilan sampel non-probability sampling menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah 29 perusahaan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pertumbuhan penjualan berpengaruh signifikan terhadap financial distress, artinya keterlibatan manajemen dan pertumbuhan penjualan sangat berpengaruh terhadap... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-5e6bc.webp" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-5e6bc.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-5e6bc.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-5e6bc.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" alt="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-ec5af.webp" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-ec5af.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-ec5af.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-ec5af.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" alt="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-a2b64.webp" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-a2b64.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-a2b64.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-a2b64.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" alt="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52250-financial-distress-dependen-uku" title="JURIS - Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress" target="_blank">Pengaruh Ukuran Perusahaan Dan Pertumbuhan Penjualan Terhadap Financial Distress</a>: Penelitian selanjutnya dapat menguji pengaruh tata kelola perusahaan (GCG) terhadap financial distress pada berbagai sektor industri untuk mengetahui apakah mekanisme pengendalian internal dapat mengurangi risiko kebangkrutan; selanjutnya, dapat diteliti peran aset tidak berwujud dan leverage sebagai variabel moderator dalam hubungan antara pertumbuhan penjualan dan financial distress, sehingga dapat mengidentifikasi kondisi di mana pertumbuhan penjualan justru meningkatkan risiko kebangkrutan; terakhir, dilakukan studi longitudinal dengan memperluas rentang waktu dan mencakup variabel makroekonomi seperti suku bunga dan pertumbuhan ekonomi untuk menilai dinamika pengaruh ukuran perusahaan serta pertumbuhan penjualan terhadap financial distress dalam konteks perubahan lingkungan bisnis..
<br>Pertumbuhan penjualan berpengaruh signifikan terhadap financial distress.Ukuran perusahaan tidak berpengaruh terhadap financial distress.Karena model hanya menjelaskan 16,3% varians financial distress, peneliti selanjutnya disarankan memperluas populasi dan menambah variabel independen seperti struktur modal, GCG, aset tidak berwujud, likuiditas, dan leverage
<br>Penelitian bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh ukuran perusahaan dan pertumbuhan penjualan terhadap financial distress. Financial distress adalah keadaan bahwa perusahaan dapat mengalami kebangkrutan karena tidak dapat memenuhi kewajibannya dan memiliki keuntungan yang kecil. Populasi penelitian entitas sektor perbankan periode 2019 Ae 2020 yang listing di Bursa Efek Indonesia. Teknik pengambilan sampel non-probability sampling menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah 29 perusahaan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pertumbuhan penjualan berpengaruh signifikan terhadap financial distress, artinya keterlibatan manajemen dan pertumbuhan penjualan sangat berpengaruh terhadap...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-a2b64.webp" type="image/webp" length="105410" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-5e6bc.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-ec5af.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/5/7/financial-distress-dependen-ukuran-perusahaan-pert-thumb-a2b64.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-3498-bengkuluinstitute.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-14048-jurnal-ekonomi-manajemen-akuntansi-keuangan-bisnis.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52247-food-waste-fw-amanah-manajemen-persedia</link>
	<guid isPermaLink="false">542efde9877e01b42f0c636998d80df2</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 22:08:06 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ one moment ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[moment,one]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan:1. Mengembangkan rencana pembelian berdasarkan data permintaan bulanan, sehingga pola pengisian stok dua kali sebulan masih dapat memenuhi fluktuasi permintaan tanpa mengorbankan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs: Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan:1. Mengembangkan rencana pembelian berdasarkan data permintaan bulanan, sehingga pola pengisian stok dua kali sebulan masih dapat memenuhi fluktuasi permintaan tanpa mengorbankan arus kas. Data penjualan historis dapat membantu memetakan kebutuhan bahan baku dengan lebih akurat.2. Memantau dan mengevaluasi stok secara harian, terutama untuk bahan-bahan yang mudah rusak seperti buah-buahan, untuk mendeteksi potensi food waste secara dini. Evaluasi ini juga merupakan bentuk penerapan amanah karena memastikan agar bahan-bahan tidak terbuang sia-sia.3. Mengembangkan SOP berbasis amanah yang menekankan prosedur penanganan bahan-bahan segar, standar penyimpanan (misalnya batas waktu penyimpanan untuk buah beku), dan langkah-langkah layanan ketika stok habis, termasuk prosedur untuk menyampaikan informasi "habis" kepada pelanggan secara jujur dan profesional.Dengan mengintegrasikan nilai-nilai amanah dan strategi operasional, Cafy Teras telah membuktikan peran pentingnya dalam menjaga efisiensi, kejujuran, dan keberlanjutan bisnis. Pendekatan ini tidak hanya membantu mengurangi food waste, tetapi juga memastikan setiap keputusan terkait persediaan dibuat secara etis sesuai dengan prinsip-prinsip ekonomi Islam dan karakteristik MSME yang memerlukan adaptasi fleksibel terhadap kondisi keuangan.. Food waste reduction at Cafy Teras is influenced not only by the application of appropriate inventory management techniques, but also by the internalization of amanah as an ethical foundation in daily operational activities.The value of amanah fosters discipline, accuracy, and responsibility among employees, enabling consistent demand planning, stock monitoring, material recording, and inventory rotation.From the perspective of Islamic economics, the inventory management system implemented at Cafy Teras functions as a practical mechanism for preventing tabdzir, positioning food waste reduction not merely as an economic objective but also as a form of compliance with Sharia principles.The integration of amanah values with modern managerial practices results in an adaptive and effective inventory management system aligned with Islamic business ethics.Cafy Teras applies a combination of inventory management methods, including FIFO, daily procurement of perishable ingredients, and contextual adaptations of EOQ and JIT in response to capital constraints typical of MSMEs.Although these methods are not mathematically formalized, they remain operationally efficient and relevant.The internalization of amanah significantly reduces negligence, which is a primary contributor to food waste, thereby supporting sustainable business practices.This study highlights that embedding ethical values into operational systems offers a viable and low-cost strategy for culinary MSMEs to enhance efficiency and sustainability.Future research is encouraged to adopt quantitative or comparative approaches across broader culinary MSME contexts to further examine the consistency and scalability of amanah-based inventory management in reducing food waste Penelitian ini mengkaji peran nilai etika Islam berupa amanah dalam pengendalian food waste sebagai upaya pencegahan praktik tabdzir melalui manajemen persediaan di Cafy Teras, sebuah usaha kuliner lokal di Kabupaten Bone. Dalam perspektif Hukum Ekonomi syariah, food waste tidak hanya dipandang sebagai inefisiensi operasional, tetapi juga sebagai bentuk pemborosan sumber daya yang dilarang. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana integrasi nilai amanah dengan prinsip manajemen persediaan modern berfungsi sebagai mekanisme operasional untuk menekan food waste sekaligus menjaga kepatuhan terhadap prinsip syariah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap pemilik, kasir,... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-35de3.webp" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-35de3.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-35de3.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-35de3.webp 1x" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" alt="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-1e2a6.webp" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-1e2a6.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-1e2a6.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-1e2a6.webp 1x" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" alt="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-9d724.webp" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-9d724.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-9d724.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-9d724.webp 1x" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" alt="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52247-food-waste-fw-amanah-manajemen-persedia" title="JURIS - AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs" target="_blank">AMANAH IN INVENTORY MANAGEMENT FOR FOOD WASTE REDUCTION IN CULINARY MSMEs</a>: Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan:1. Mengembangkan rencana pembelian berdasarkan data permintaan bulanan, sehingga pola pengisian stok dua kali sebulan masih dapat memenuhi fluktuasi permintaan tanpa mengorbankan arus kas. Data penjualan historis dapat membantu memetakan kebutuhan bahan baku dengan lebih akurat.2. Memantau dan mengevaluasi stok secara harian, terutama untuk bahan-bahan yang mudah rusak seperti buah-buahan, untuk mendeteksi potensi food waste secara dini. Evaluasi ini juga merupakan bentuk penerapan amanah karena memastikan agar bahan-bahan tidak terbuang sia-sia.3. Mengembangkan SOP berbasis amanah yang menekankan prosedur penanganan bahan-bahan segar, standar penyimpanan (misalnya batas waktu penyimpanan untuk buah beku), dan langkah-langkah layanan ketika stok habis, termasuk prosedur untuk menyampaikan informasi "habis" kepada pelanggan secara jujur dan profesional.Dengan mengintegrasikan nilai-nilai amanah dan strategi operasional, Cafy Teras telah membuktikan peran pentingnya dalam menjaga efisiensi, kejujuran, dan keberlanjutan bisnis. Pendekatan ini tidak hanya membantu mengurangi food waste, tetapi juga memastikan setiap keputusan terkait persediaan dibuat secara etis sesuai dengan prinsip-prinsip ekonomi Islam dan karakteristik MSME yang memerlukan adaptasi fleksibel terhadap kondisi keuangan..
<br>Food waste reduction at Cafy Teras is influenced not only by the application of appropriate inventory management techniques, but also by the internalization of amanah as an ethical foundation in daily operational activities.The value of amanah fosters discipline, accuracy, and responsibility among employees, enabling consistent demand planning, stock monitoring, material recording, and inventory rotation.From the perspective of Islamic economics, the inventory management system implemented at Cafy Teras functions as a practical mechanism for preventing tabdzir, positioning food waste reduction not merely as an economic objective but also as a form of compliance with Sharia principles.The integration of amanah values with modern managerial practices results in an adaptive and effective inventory management system aligned with Islamic business ethics.Cafy Teras applies a combination of inventory management methods, including FIFO, daily procurement of perishable ingredients, and contextual adaptations of EOQ and JIT in response to capital constraints typical of MSMEs.Although these methods are not mathematically formalized, they remain operationally efficient and relevant.The internalization of amanah significantly reduces negligence, which is a primary contributor to food waste, thereby supporting sustainable business practices.This study highlights that embedding ethical values into operational systems offers a viable and low-cost strategy for culinary MSMEs to enhance efficiency and sustainability.Future research is encouraged to adopt quantitative or comparative approaches across broader culinary MSME contexts to further examine the consistency and scalability of amanah-based inventory management in reducing food waste
<br>Penelitian ini mengkaji peran nilai etika Islam berupa amanah dalam pengendalian food waste sebagai upaya pencegahan praktik tabdzir melalui manajemen persediaan di Cafy Teras, sebuah usaha kuliner lokal di Kabupaten Bone. Dalam perspektif Hukum Ekonomi syariah, food waste tidak hanya dipandang sebagai inefisiensi operasional, tetapi juga sebagai bentuk pemborosan sumber daya yang dilarang. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana integrasi nilai amanah dengan prinsip manajemen persediaan modern berfungsi sebagai mekanisme operasional untuk menekan food waste sekaligus menjaga kepatuhan terhadap prinsip syariah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap pemilik, kasir,...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-9d724.webp" type="image/webp" length="82042" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-35de3.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-1e2a6.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/7/7/food-waste-fw-amanah-manajemen-persediaan-ekonomi-thumb-9d724.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4856-tadayun.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-14676-tadayun-jurnal-hukum-ekonomi-syariah.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52236-kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak</link>
	<guid isPermaLink="false">0a3fa72b92216db03f0c1af5c40b33b6</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 20:57:18 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ permana sari ]]></category>
	<category><![CDATA[ musthofa asy ]]></category>
	<category><![CDATA[ ari musthofa ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ari,asy,musthofa,permana,sari]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk memperluas cakupan sampel ke berbagai jenjang pendidikan dan institusi, serta meneliti dampak jangka panjang dari intervensi kesehatan mental terhadap prestasi akademik. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk memperluas cakupan sampel ke berbagai jenjang pendidikan dan institusi, serta meneliti dampak jangka panjang dari intervensi kesehatan mental terhadap prestasi akademik. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk menganalisis faktor-faktor lokal yang khas dalam pendidikan Islam, seperti pengaruh nilai spiritual, dukungan religius, dan kebiasaan belajar berbasis nilai keagamaan, yang dapat memberikan kontribusi unik terhadap kesehatan mental dan prestasi belajar siswa. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi hubungan antara kesehatan mental dan prestasi belajar pada kelompok siswa yang rentan, seperti remaja stunting atau siswa yatim piatu, untuk memahami kebutuhan khusus mereka dan mengembangkan intervensi yang lebih efektif.. Penelitian ini menegaskan bahwa kesehatan mental memiliki peran penting dalam menunjang prestasi belajar siswa kelas XI MA Darul Mustafa.Hasil analisis menunjukkan bahwa semakin baik kondisi kesehatan mental seorang siswa, semakin tinggi pula pencapaian akademiknya.Temuan ini selaras dengan studi-studi terdahulu yang menekankan peran kesehatan mental dalam meningkatkan fokus, mengelola tekanan, serta memotivasi individu untuk mencapai prestasi optimal.Kesehatan mental yang stabil memberikan siswa kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan akademik dan sosial, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif.Sebaliknya, stres, kecemasan, dan gangguan psikologis lainnya dapat menghambat kemampuan belajar dan menurunkan hasil akademik.Oleh karena itu, upaya meningkatkan prestasi belajar tidak dapat dilepaskan dari perhatian serius terhadap kesejahteraan psikologis siswa.Implementasi program konseling, workshop manajemen stres, serta integrasi pendidikan karakter dan spiritual menjadi langkah strategis untuk mendukung kondisi mental yang sehat sekaligus memperkuat motivasi belajar Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kesehatan mental terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Darul Mustafa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan regresi linear sederhana pada 44 responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa skor kesehatan mental berkisar antara 64,00 hingga 95,00 dengan rata-rata 82,59, sementara skor prestasi belajar berada pada rentang 53,00 hingga 77,00 dengan rata-rata 63,41. Uji normalitas data residual menggunakan Kolmogorov-Smirnov menunjukkan distribusi normal (Asymp. Sig. = 0,200). Analisis regresi mengungkapkan pengaruh signifikan kesehatan mental terhadap prestasi belajar (F = 6,308; p = 0,031 < 0,05), dengan koefisien regresi positif sebesar 0,289, yang mengindikasikan bahwa peningkatan kesehatan mental... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-46141.webp" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-46141.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-46141.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-46141.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" alt="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-ae022.webp" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-ae022.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-ae022.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-ae022.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" alt="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-57e0c.webp" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-57e0c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-57e0c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-57e0c.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" alt="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52236-kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak" title="JURIS - Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa" target="_blank">Pengaruh Kesehatan Mental Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Mustafa</a>: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk memperluas cakupan sampel ke berbagai jenjang pendidikan dan institusi, serta meneliti dampak jangka panjang dari intervensi kesehatan mental terhadap prestasi akademik. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk menganalisis faktor-faktor lokal yang khas dalam pendidikan Islam, seperti pengaruh nilai spiritual, dukungan religius, dan kebiasaan belajar berbasis nilai keagamaan, yang dapat memberikan kontribusi unik terhadap kesehatan mental dan prestasi belajar siswa. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi hubungan antara kesehatan mental dan prestasi belajar pada kelompok siswa yang rentan, seperti remaja stunting atau siswa yatim piatu, untuk memahami kebutuhan khusus mereka dan mengembangkan intervensi yang lebih efektif..
<br>Penelitian ini menegaskan bahwa kesehatan mental memiliki peran penting dalam menunjang prestasi belajar siswa kelas XI MA Darul Mustafa.Hasil analisis menunjukkan bahwa semakin baik kondisi kesehatan mental seorang siswa, semakin tinggi pula pencapaian akademiknya.Temuan ini selaras dengan studi-studi terdahulu yang menekankan peran kesehatan mental dalam meningkatkan fokus, mengelola tekanan, serta memotivasi individu untuk mencapai prestasi optimal.Kesehatan mental yang stabil memberikan siswa kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan akademik dan sosial, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif.Sebaliknya, stres, kecemasan, dan gangguan psikologis lainnya dapat menghambat kemampuan belajar dan menurunkan hasil akademik.Oleh karena itu, upaya meningkatkan prestasi belajar tidak dapat dilepaskan dari perhatian serius terhadap kesejahteraan psikologis siswa.Implementasi program konseling, workshop manajemen stres, serta integrasi pendidikan karakter dan spiritual menjadi langkah strategis untuk mendukung kondisi mental yang sehat sekaligus memperkuat motivasi belajar
<br>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kesehatan mental terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Darul Mustafa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan regresi linear sederhana pada 44 responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa skor kesehatan mental berkisar antara 64,00 hingga 95,00 dengan rata-rata 82,59, sementara skor prestasi belajar berada pada rentang 53,00 hingga 77,00 dengan rata-rata 63,41. Uji normalitas data residual menggunakan Kolmogorov-Smirnov menunjukkan distribusi normal (Asymp. Sig. = 0,200). Analisis regresi mengungkapkan pengaruh signifikan kesehatan mental terhadap prestasi belajar (F = 6,308; p = 0,031 < 0,05), dengan koefisien regresi positif sebesar 0,289, yang mengindikasikan bahwa peningkatan kesehatan mental...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-ae022.webp" type="image/webp" length="120954" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-46141.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-ae022.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/kondisi-mental-mantan-prestasi-optimal-atlet-karak-thumb-57e0c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-1028-iai-tabah.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-5204-darajat-jurnal-pendidikan-agama-islam.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Inventory Management Strategy in Islamic Finance Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Inventory Management Strategy in Islamic Finance Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Inventory Management Strategy in Islamic Finance Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52243-akad-salam-bai-praktik-mudharabah</link>
	<guid isPermaLink="false">899be905871bc46135b21351299662b8</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 20:51:55 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ kompilasi pdf jurnal ]]></category>
	<category><![CDATA[ etalase jurnal akademik ]]></category>
	<category><![CDATA[ etalase file akademik ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[akademik,etalase,file,jurnal,kompilasi,pdf]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi empiris tentang penerapan akad Salam dan Istishna di sektor-sektor spesifik industri halal, seperti kosmetik, farmasi, dan makanan, untuk memperoleh temuan yang lebih aplikatif dan kontekstual. ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi empiris tentang penerapan akad Salam dan Istishna di sektor-sektor spesifik industri halal, seperti kosmetik, farmasi, dan makanan, untuk memperoleh temuan yang lebih aplikatif dan kontekstual. Selain itu, pelatihan bagi UMKM, kolaborasi dengan lembaga keuangan syariah, dan pengembangan sistem digital untuk manajemen persediaan dan logistik halal dapat dioptimalkan untuk meningkatkan efisiensi, kepatuhan syariah, dan keberlanjutan produksi dalam industri halal.. Salam dan Istishna contracts memainkan peran penting dalam optimasi manajemen persediaan di industri halal.Akad Salam memberikan solusi bagi produsen untuk mengatasi kendala likuiditas melalui pendanaan di muka dan membantu mengurangi dampak fluktuasi harga bahan baku.Di sisi lain, akad Istishna menjelaskan spesifikasi produk yang diinginkan, membantu mencegah overstocking, dan memastikan produksi sesuai dengan kebutuhan pasar.Selain itu, akad Istishna memfasilitasi skema pembayaran bertahap, yang membantu menjaga stabilitas arus kas produsen.Kedua kontrak ini memastikan kepatuhan terhadap standar halal dan berkontribusi pada peningkatan efisiensi operasional, memperkuat daya saing UMKM, serta mendukung keberlanjutan produsen di sektor halal.Namun, masih ada tantangan yang harus diatasi untuk memaksimalkan manfaat implementasi kontrak-kontrak ini, seperti kurangnya regulasi pendukung, pengetahuan praktis yang terbatas tentang kontrak-kontrak tersebut, dan infrastruktur yang tidak memadai.Tindakan strategis diperlukan untuk mengatasi hambatan-hambatan ini dan merealisasikan potensi penuh dari akad Salam dan Istishna dalam industri halal Penelitian ini mengkaji strategi manajemen persediaan dalam keuangan Islam dengan fokus pada penerapan akad Salam dan Istishna di industri halal. Pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur digunakan untuk mengeksplorasi prinsip-prinsip syariah, rukun, dan syarat kedua akad tersebut. Studi literatur dilakukan dengan mengkaji buku, jurnal, dan artikel terkait keuangan Islam, manajemen persediaan, dan praktik akad Salam dan Istishna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua akad ini berkontribusi dalam meningkatkan efisiensi manajemen... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-6b402.webp" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-6b402.webp" data-src="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-6b402.webp" srcset="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-6b402.webp 1x" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" alt="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-11d6a.webp" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-11d6a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-11d6a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-11d6a.webp 1x" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" alt="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-7c3e3.webp" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-7c3e3.webp" data-src="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-7c3e3.webp" srcset="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-7c3e3.webp 1x" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" alt="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52243-akad-salam-bai-praktik-mudharabah" title="JURIS - Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry" target="_blank">Inventory Management Strategy in Islamic Finance: Optimizing Salam and Istisna Contracts for the Halal Industry</a>: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi empiris tentang penerapan akad Salam dan Istishna di sektor-sektor spesifik industri halal, seperti kosmetik, farmasi, dan makanan, untuk memperoleh temuan yang lebih aplikatif dan kontekstual. Selain itu, pelatihan bagi UMKM, kolaborasi dengan lembaga keuangan syariah, dan pengembangan sistem digital untuk manajemen persediaan dan logistik halal dapat dioptimalkan untuk meningkatkan efisiensi, kepatuhan syariah, dan keberlanjutan produksi dalam industri halal..
<br>Salam dan Istishna contracts memainkan peran penting dalam optimasi manajemen persediaan di industri halal.Akad Salam memberikan solusi bagi produsen untuk mengatasi kendala likuiditas melalui pendanaan di muka dan membantu mengurangi dampak fluktuasi harga bahan baku.Di sisi lain, akad Istishna menjelaskan spesifikasi produk yang diinginkan, membantu mencegah overstocking, dan memastikan produksi sesuai dengan kebutuhan pasar.Selain itu, akad Istishna memfasilitasi skema pembayaran bertahap, yang membantu menjaga stabilitas arus kas produsen.Kedua kontrak ini memastikan kepatuhan terhadap standar halal dan berkontribusi pada peningkatan efisiensi operasional, memperkuat daya saing UMKM, serta mendukung keberlanjutan produsen di sektor halal.Namun, masih ada tantangan yang harus diatasi untuk memaksimalkan manfaat implementasi kontrak-kontrak ini, seperti kurangnya regulasi pendukung, pengetahuan praktis yang terbatas tentang kontrak-kontrak tersebut, dan infrastruktur yang tidak memadai.Tindakan strategis diperlukan untuk mengatasi hambatan-hambatan ini dan merealisasikan potensi penuh dari akad Salam dan Istishna dalam industri halal
<br>Penelitian ini mengkaji strategi manajemen persediaan dalam keuangan Islam dengan fokus pada penerapan akad Salam dan Istishna di industri halal. Pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur digunakan untuk mengeksplorasi prinsip-prinsip syariah, rukun, dan syarat kedua akad tersebut. Studi literatur dilakukan dengan mengkaji buku, jurnal, dan artikel terkait keuangan Islam, manajemen persediaan, dan praktik akad Salam dan Istishna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua akad ini berkontribusi dalam meningkatkan efisiensi manajemen...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-11d6a.webp" type="image/webp" length="72510" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-6b402.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-11d6a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/4/7/akad-salam-bai-praktik-mudharabah-standar-halal-ke-thumb-7c3e3.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4856-tadayun.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-14676-tadayun-jurnal-hukum-ekonomi-syariah.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52234-perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura</link>
	<guid isPermaLink="false">04f34cea56f9965a69d14f7d55ee6d48</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 17:01:11 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ permana sari ]]></category>
	<category><![CDATA[ musthofa asy ]]></category>
	<category><![CDATA[ ari musthofa ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[ari,asy,musthofa,permana,sari]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris efektivitas paradigma Qurani dalam mengubah sikap pendidik melalui studi eksperimental yang melibatkan pelatihan murabbi di sekolah inklusif, sehingga dapat diukur perubahan persepsi dan praktik guru. ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa: Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris efektivitas paradigma Qurani dalam mengubah sikap pendidik melalui studi eksperimental yang melibatkan pelatihan murabbi di sekolah inklusif, sehingga dapat diukur perubahan persepsi dan praktik guru. Selanjutnya, sebuah studi longitudinal dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan nilai al-rahmah dan al-Aoadl pada prestasi akademik serta kesejahteraan sosial siswa difabel, dengan membandingkan kelompok yang mendapatkan intervensi nilai Qurani versus kelompok kontrol. Terakhir, penelitian komparatif antar daerah dapat menyelidiki bagaimana konteks kultural dan kebijakan lokal mempengaruhi implementasi paradigma Qurani, sehingga dapat diidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghalang yang spesifik untuk memperluas penerapan model inklusif yang berkeadilan.. Pendidikan inklusif masih menghadapi hambatan antara regulasi dan bias pendidik, sehingga perubahan sikap tidak dapat dicapai hanya lewat instruksi administratif tetapi memerlukan transformasi paradigma berakar pada nilai transendental.Kajian Surah AoAbasa memberikan fondasi etis untuk mendekonstruksi stigma dan bias kognitif, menegaskan bahwa kemuliaan tidak ditentukan oleh kondisi fisik melainkan oleh kesungguhan hati dalam mengejar ilmu.Dengan demikian, nilai Qurani tersebut mendorong terciptanya sistem pendidikan yang memberi akses setara bagi setiap individu tanpa diskriminasi Pendidikan inklusif tidak hanya ditentukan oleh regulasi dan infrastruktur, tetapi sangat bergantung pada disposisi mental pendidik dalam memandang keberagaman peserta didik. Meskipun kerangka hukum telah menjamin kesetaraan akses bagi siswa difabel, praktik di lapangan masih menunjukkan dominasi medical model dan charity model yang berdampak pada marginalisasi terselubung melalui rendahnya ekspektasi akademik. Penelitian ini bertujuan mengkaji transformasi sikap pendidik melalui AuParadigma QuraniAy berbasis Surah AoAbasa. Metode yang digunakan adalah library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, menggunakan sumber primer Surah AoAbasa ayat 1Ae16 serta tafsir otoritatif Tafsir Al-Misbah dan Tafsir Al-Azhar. Analisis data dilakukan melalui content analysis... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-97df2.webp" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-97df2.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-97df2.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-97df2.webp 1x" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" alt="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-7d0d2.webp" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-7d0d2.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-7d0d2.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-7d0d2.webp 1x" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" alt="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-20e6f.webp" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-20e6f.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-20e6f.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-20e6f.webp 1x" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" alt="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52234-perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura" title="JURIS - Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa" target="_blank">Paradigma QurAoani dalam Pendidikan Inklusif: Transformasi Sikap Pendidik terhadap Difabel dalam Perspektif Surat Abasa</a>: Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris efektivitas paradigma Qurani dalam mengubah sikap pendidik melalui studi eksperimental yang melibatkan pelatihan murabbi di sekolah inklusif, sehingga dapat diukur perubahan persepsi dan praktik guru. Selanjutnya, sebuah studi longitudinal dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan nilai al-rahmah dan al-Aoadl pada prestasi akademik serta kesejahteraan sosial siswa difabel, dengan membandingkan kelompok yang mendapatkan intervensi nilai Qurani versus kelompok kontrol. Terakhir, penelitian komparatif antar daerah dapat menyelidiki bagaimana konteks kultural dan kebijakan lokal mempengaruhi implementasi paradigma Qurani, sehingga dapat diidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghalang yang spesifik untuk memperluas penerapan model inklusif yang berkeadilan..
<br>Pendidikan inklusif masih menghadapi hambatan antara regulasi dan bias pendidik, sehingga perubahan sikap tidak dapat dicapai hanya lewat instruksi administratif tetapi memerlukan transformasi paradigma berakar pada nilai transendental.Kajian Surah AoAbasa memberikan fondasi etis untuk mendekonstruksi stigma dan bias kognitif, menegaskan bahwa kemuliaan tidak ditentukan oleh kondisi fisik melainkan oleh kesungguhan hati dalam mengejar ilmu.Dengan demikian, nilai Qurani tersebut mendorong terciptanya sistem pendidikan yang memberi akses setara bagi setiap individu tanpa diskriminasi
<br>Pendidikan inklusif tidak hanya ditentukan oleh regulasi dan infrastruktur, tetapi sangat bergantung pada disposisi mental pendidik dalam memandang keberagaman peserta didik. Meskipun kerangka hukum telah menjamin kesetaraan akses bagi siswa difabel, praktik di lapangan masih menunjukkan dominasi medical model dan charity model yang berdampak pada marginalisasi terselubung melalui rendahnya ekspektasi akademik. Penelitian ini bertujuan mengkaji transformasi sikap pendidik melalui AuParadigma QuraniAy berbasis Surah AoAbasa. Metode yang digunakan adalah library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, menggunakan sumber primer Surah AoAbasa ayat 1Ae16 serta tafsir otoritatif Tafsir Al-Misbah dan Tafsir Al-Azhar. Analisis data dilakukan melalui content analysis...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-97df2.webp" type="image/webp" length="124146" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-97df2.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-7d0d2.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/b/8/perubahan-sikap-pendidikan-inklusif-paradigma-qura-thumb-20e6f.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-1028-iai-tabah.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-5204-darajat-jurnal-pendidikan-agama-islam.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-52235-kompetensi-siswa-peserta-didik-standar</link>
	<guid isPermaLink="false">46aaf25aa9359f54c82662ee50da5fd7</guid>
	<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 16:39:41 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ juris JURIS.id ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ nashrul amin ]]></category>
	<category><![CDATA[ flag counter ]]></category>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[amin,counter,flag,focus,nashrul,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, dapat dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan penilaian berbasis kompetensi pada pembelajaran PAI, ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima: Berdasarkan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, dapat dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan penilaian berbasis kompetensi pada pembelajaran PAI, khususnya dalam hal pembentukan karakter dan keterampilan siswa dalam mengamalkan ajaran Islam. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi-strategi spesifik yang dapat digunakan guru dalam menerapkan penilaian berbasis kompetensi secara efektif, termasuk pengembangan modul pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum mandiri. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada analisis lebih mendalam tentang bagaimana penilaian berbasis kompetensi dapat meningkatkan relevansi pendidikan agama dalam konteks modern, khususnya dalam hal penerapan prinsip-prinsip Islam dalam kehidupan sehari-hari.. Tujuan penilaian berbasis kompetensi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 1 Kota Bima adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui penilaian kinerja kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan asesmen ini tidak hanya membantu siswa memahami materi pelajaran, tetapi juga membantu mereka tumbuh menjadi karakter dan keterampilan yang sesuai dengan ajaran Islam.Bagi akademisi, keuntungan yang jelas dari aplikasi ini adalah sebagai alat evaluasi yang membantu guru dan siswa meningkatkan proses pembelajaran.Bagi masyarakat luas, dengan menghasilkan individu yang lebih kompeten dan berkontribusi positif bagi kehidupan bermasyarakat.Oleh karena itu, evaluasi berbasis kompetensi sangat penting untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki moral dan integritas yang kuat Pelaksanaan evaluasi berorientasi kompetensi dalam konteks pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 1 Kota Bima dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan berfokus pada penilaian komprehensif kompetensi siswa, yang mencakup dimensi moral dan etika. Analisis deskriptif merupakan jenis penelitian yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses ini digambarkan menjadi tiga fase yang berbeda, yakni perencanaan strategis, pelaksanaan, dan penilaian, di mana guru menyusun modul pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum mandiri. Terlepas dari hambatan yang dihadapi selama pelaksanaannya, termasuk keterbatasan temporal dan terbatasnya pemilihan kegiatan, asesmen ini memberikan manfaat yang signifikan baik bagi akademisi dengan memberikan umpan balik... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-704af.webp" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-704af.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-704af.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-704af.webp 1x" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" alt="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-49b6e.webp" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-49b6e.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-49b6e.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-49b6e.webp 1x" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" alt="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-b247e.webp" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-b247e.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-b247e.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-b247e.webp 1x" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" alt="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-52235-kompetensi-siswa-peserta-didik-standar" title="JURIS - Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima" target="_blank">Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima</a>: Berdasarkan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, dapat dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan penilaian berbasis kompetensi pada pembelajaran PAI, khususnya dalam hal pembentukan karakter dan keterampilan siswa dalam mengamalkan ajaran Islam. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi-strategi spesifik yang dapat digunakan guru dalam menerapkan penilaian berbasis kompetensi secara efektif, termasuk pengembangan modul pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum mandiri. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada analisis lebih mendalam tentang bagaimana penilaian berbasis kompetensi dapat meningkatkan relevansi pendidikan agama dalam konteks modern, khususnya dalam hal penerapan prinsip-prinsip Islam dalam kehidupan sehari-hari..
<br>Tujuan penilaian berbasis kompetensi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 1 Kota Bima adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui penilaian kinerja kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan asesmen ini tidak hanya membantu siswa memahami materi pelajaran, tetapi juga membantu mereka tumbuh menjadi karakter dan keterampilan yang sesuai dengan ajaran Islam.Bagi akademisi, keuntungan yang jelas dari aplikasi ini adalah sebagai alat evaluasi yang membantu guru dan siswa meningkatkan proses pembelajaran.Bagi masyarakat luas, dengan menghasilkan individu yang lebih kompeten dan berkontribusi positif bagi kehidupan bermasyarakat.Oleh karena itu, evaluasi berbasis kompetensi sangat penting untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki moral dan integritas yang kuat
<br>Pelaksanaan evaluasi berorientasi kompetensi dalam konteks pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 1 Kota Bima dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan berfokus pada penilaian komprehensif kompetensi siswa, yang mencakup dimensi moral dan etika. Analisis deskriptif merupakan jenis penelitian yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses ini digambarkan menjadi tiga fase yang berbeda, yakni perencanaan strategis, pelaksanaan, dan penilaian, di mana guru menyusun modul pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum mandiri. Terlepas dari hambatan yang dihadapi selama pelaksanaannya, termasuk keterbatasan temporal dan terbatasnya pemilihan kegiatan, asesmen ini memberikan manfaat yang signifikan baik bagi akademisi dengan memberikan umpan balik...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-b247e.webp" type="image/webp" length="182634" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-704af.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-49b6e.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/b/kompetensi-siswa-peserta-didik-standar-penilaian-p-thumb-b247e.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-1028-iai-tabah.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-5204-darajat-jurnal-pendidikan-agama-islam.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
</channel>
</rss>

<!--Generated at Tue, 30 Jun 2026 09:15:05 +0700. 12 items. Served in: 3.649 seconds [rss] -->
