]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35618-ajar-siswa-perilaku-belajar-sekolah-me 51c2e883f8f1f804f54bb4d4cf0a1809 Wed, 08 Apr 2026 06:46:08 +0700 #calendar - Improving Listening Skill with a Video Based Podcast for Vocational High School StudentsAo: Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan podcast video dengan berbagai tingkat kesulitan materi untuk mengidentifikasi tingkat kesulitan yang paling sesuai untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan podcast video terhadap motivasi belajar siswa, dengan fokus pada bagaimana topik yang menarik dan interaktif dapat meningkatkan keterlibatan dan minat siswa dalam proses pembelajaran. Ketiga, penelitian dapat menguji efektivitas penggunaan podcast video yang dikombinasikan dengan strategi pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok atau simulasi peran, untuk melihat apakah kombinasi ini dapat menghasilkan peningkatan yang lebih signifikan dalam keterampilan mendengarkan siswa. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana podcast video dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif..
Berdasarkan tujuan penelitian ini, dapat dikatakan bahwa penggunaan podcast telah menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mendengarkan siswa.Kesimpulan ini didukung oleh tabel nilai uji-t analisis, sebagaimana yang ditunjukkan oleh temuan penelitian dan komentar.Hasil uji-t nilai mendengarkan menunjukkan bahwa nilai uji-t adalah 5,45 O 1,833 nilai t-tabel.Ini mengindikasikan bahwa penggunaan media podcast video memiliki dampak yang signifikan terhadap pemahaman mendengarkan siswa.Dapat dikatakan bahwa penggunaan media podcast video menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mendengarkan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa menggunakan media podcast video pada siswa kelas XI sekolah menengah kejuruan yang berbasis di Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pre-eksperimen dengan model pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Data dikumpulkan melalui observasi, pre-test, dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan mendengarkan siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan podcast video. Skor pre-test rata-rata adalah 67, sementara skor post-test meningkat menjadi 87, dengan peningkatan sebesar 30%. Hasil uji-t menunjukkan nilai 5,45 yang lebih besar dari nilai t-tabel (1,833), yang mengindikasikan perbedaan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35619-stad-pemahaman-membaca-prestasi-tim-heterogen-impr f2b24a6446c9d5b12108b94661baa627 Wed, 08 Apr 2026 06:42:54 +0700 #calendar - The Use of STAD Technique to Improve StudentsAo Reading Comprehension Achievement: Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas strategi STAD dalam konteks pembelajaran membaca dengan genre teks yang berbeda, seperti teks argumentatif atau deskriptif, untuk melihat apakah strategi ini dapat diadaptasi secara fleksibel. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi STAD, seperti karakteristik siswa, keterampilan guru, atau dukungan lingkungan belajar, sehingga dapat dirumuskan panduan praktis untuk implementasi yang lebih efektif. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi dampak penggunaan STAD terhadap motivasi belajar siswa dan sikap mereka terhadap membaca, dengan tujuan untuk memahami bagaimana strategi ini dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca..
Berdasarkan penelitian ini, penggunaan strategi STAD berhasil meningkatkan prestasi membaca siswa dari 57,42% menjadi 81,18%.Strategi STAD juga mengajarkan siswa untuk membangun tanggung jawab terhadap teks dan membuat mereka aktif selama proses pembelajaran.Dengan demikian, strategi STAD merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa
Reading comprehension is one of the dominant aspects before we learn something. The purpose of this study is to develop studentsAo reading comprehension achievement through Students Team Achievement Division (STAD) strategy in class X MIA 2 (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) of MA Unggulan located in Banyuwangi. In this study, the researcher used Class Action Research (CAR) which consists of five meetings included test. The subject of this research were 36 students and all of them female. Based on preliminary study, it was found that studentsAo score of reading comprehension were 57.42% while the passing level 75, it means studentsAo reading comprehension were very low. Besides that the students did not like to read, they said that reading is one of the bored thing to do. From that the researcher used STAD strategy to develop their reading comprehension. In STAD...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35616-integrasi-platform-gamifikasi c1eee04af5747c362b2bd4dfa19758d6 Wed, 08 Apr 2026 06:31:42 +0700 #calendar - Investigating the Use of Gamification in Reading Comprehension: Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah beberapa saran untuk penelitian lanjutan:1. Mengembangkan platform gamifikasi yang lebih interaktif dan menarik, dengan mempertimbangkan preferensi dan kebutuhan siswa. Platform ini dapat mencakup berbagai fitur seperti leaderboard, tantangan, dan umpan balik langsung, serta elemen visual yang menarik. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi bagaimana platform ini dapat meningkatkan pemahaman membaca dan keterlibatan siswa.2. Meneliti dampak jangka panjang dari penggunaan gamifikasi dalam pemahaman membaca. Penelitian ini dapat menyelidiki apakah manfaat yang diperoleh dari gamifikasi bertahan dalam waktu yang lebih lama dan apakah ada efek positif yang berkelanjutan pada kemampuan membaca siswa. Hal ini dapat membantu menentukan apakah gamifikasi dapat menjadi strategi jangka panjang yang efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca.3. Mempertimbangkan aspek-aspek lain dari gamifikasi, seperti kolaborasi dan kerja sama antar siswa. Penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana gamifikasi dapat mendorong kerja sama dan kolaborasi dalam kelas, serta bagaimana hal ini dapat mempengaruhi pemahaman membaca. Dengan demikian, penelitian dapat menyelidiki apakah gamifikasi dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih kolaboratif dan inklusif..
Berdasarkan diskusi pada bab sebelumnya, peneliti menarik kesimpulan bahwa penggunaan gamifikasi dalam pemahaman membaca menghasilkan catatan positif.Sebagian besar peserta setuju bahwa aspek memotivasi dan menarik dari gamifikasi mempengaruhi kemampuan membaca mereka dengan memungkinkan mereka untuk membaca lebih baik, fokus lebih baik, dan menjawab lebih cepat untuk hasil terbaik di masa depan.Atmosfer kelas juga mempengaruhi pemahaman membaca mereka karena membuat siswa merasa lebih santai dan menikmati pelajaran yang dianggap membosankan oleh kebanyakan orang.Elemen gamifikasi yang sangat mempengaruhi pemahaman membaca mereka adalah leaderboard, batas waktu, tantangan, aspek visual, dan umpan balik langsung, yang membuat mereka termotivasi dan terhibur dengan menyenangkan sambil tetap belajar tentang pelajaran yang disajikan oleh pendidik mereka
Kurangnya pemahaman membaca merupakan tantangan signifikan di negara-negara berkembang seperti Indonesia, di mana Indeks Profisiensi Bahasa Inggris menempatkan negara tersebut di peringkat 79, yang menurut Education First dianggap rendah. Untuk mengatasi masalah ini, tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki penggunaan gamifikasi dalam pemahaman membaca melalui desain penelitian studi kasus kualitatif. Penelitian ini melibatkan mahasiswa semester 3 dari salah satu universitas di Banyuwangi, Jawa Timur...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35622-aktif-siswa-skor-m-beneish-keterlibatan-part 1f870c49df9138644c9c3f000de875f3 Wed, 08 Apr 2026 06:09:00 +0700 #calendar - Using Scanning and Skimming Strategy to Improve Students' Reading Comprehension: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan strategi scanning dan skimming yang lebih efektif. Penelitian ini dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkat kemampuan membaca dan menggunakan berbagai jenis teks. Selain itu, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak strategi scanning dan skimming terhadap pemahaman membaca siswa dalam jangka panjang. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di sekolah..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi scanning dan skimming dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran.Hal ini ditunjukkan oleh skor rata-rata siswa dalam tes membaca pada siklus 1 sebesar 80,32 dan ada 25 siswa atau 80,65% dari 31 siswa yang mencapai skor target evaluasi produk.Selain itu, lembar observasi menunjukkan bahwa 80,65% dari 31 siswa aktif pada pertemuan pertama kelas mendengarkan.Pada siklus 2, skor rata-rata adalah 81,45 dan ada 28 siswa atau 90,32% dari 31 siswa yang mencapai skor target evaluasi produk.Lebih lanjut, lembar observasi menunjukkan bahwa 87,09% dari 31 siswa aktif pada pertemuan pertama kelas membaca.Kemudian, 93,55% dari 31 siswa aktif pada pertemuan kedua.Strategi scanning dan skimming terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan keterlibatan aktif siswa dalam kelas membaca
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa dengan menerapkan strategi scanning dan skimming. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipilih untuk mengatasi masalah dalam proses pembelajaran. Ada empat tahap dalam menerapkan PTK: perencanaan; pelaksanaan; pengamatan; refleksi. Data penelitian dikumpulkan dari keterlibatan aktif siswa dan skor membaca siswa. Sebanyak 31 siswa secara sukarela berpartisipasi dalam studi ini. Data penelitian dikumpulkan dari daftar pemeriksaan observasi dan tes membaca. Data kuantitatif dari daftar pemeriksaan observasi dan tes membaca dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif, yaitu membandingkan hasil perhitungan dari statistik deskriptif, seperti rata-rata, median, frekuensi, atau persentase dalam satu siklus dengan siklus berikutnya. Skor...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35613-word-wall-vocabulary-efl-improve-students-step 81dff7d6f6fc9dcf8314f97738abee9c Wed, 08 Apr 2026 06:01:08 +0700 #calendar - Using Word Wall to Improve EFL Students' Vocabulary Achievement at Junior High School: Based on the findings, future research could explore the long-term effects of word wall implementation on studentsAo vocabulary retention and application in different contexts, such as writing or speaking tasks. Furthermore, studies could investigate the effectiveness of word walls tailored to specific learning styles or vocabulary levels, potentially incorporating digital word wall tools for increased engagement. Finally, research could examine the impact of teacher training on the successful implementation of word wall strategies, ensuring educators are equipped with the knowledge and skills to maximize its benefits for students. These investigations will contribute to a more comprehensive understanding of how word walls can be optimized as a valuable tool for vocabulary development and overall language proficiency, ultimately enhancing the learning experience for EFL students and providing practical insights for educators..
The research demonstrated that utilizing word walls as a learning medium effectively enhances students' vocabulary achievement and their active participation in learning.This improvement was achieved through structured teaching steps including word wall creation, question-and-answer sessions, group discussions, and feedback provision.The findings indicate that the use of word walls positively impacts students' vocabulary acquisition and engagement, suggesting that English teachers can effectively integrate this technique into their classrooms to support vocabulary development
One component of learning English is vocabulary mastery. Teachers can develop lessons to increase student's vocabulary achievement by using media that is interesting and fun such as Word Wall. The aim of the research was to improve the studentsAo vocabulary achievement using Word Wall. The setting of this research was at one of secondary school in Banyuwangi, East Java, Indonesia. The present study applied Classroom Action Research (CAR). The data were collected from the vocabulary test and observation. The previous studentsAo vocabulary mean score was 60. The result from vocabulary test after the action showed that the mean score was 76.2. The result showed that there were significant...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35615-tes-kosakata-bahasa-inggris-hasil-num 6675528fcde3d2906aa09b00626f6b9b Wed, 08 Apr 2026 05:49:48 +0700 #calendar - USING VIDEOCAPTIONING BASED ACTIVITIES TO DEVELOP EFL SECONDARY SCHOOL LEARNERSAo VOCABULARY: Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas berbagai jenis teks video, seperti video dengan teks terjemahan atau teks video dengan definisi kata yang disorot, dalam meningkatkan pemahaman kosakata siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh teks video terhadap pengembangan kosakata siswa dengan tingkat kemampuan bahasa yang berbeda, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti motivasi belajar dan gaya belajar. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan materi ajar berbasis teks video yang disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa, serta mengevaluasi dampaknya terhadap keterlibatan dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang potensi teks video sebagai alat bantu pembelajaran kosakata yang efektif dan relevan bagi siswa EFL..
Secara keseluruhan, hasil penelitian kosakata menunjukkan bahwa teks video dapat meningkatkan kosakata siswa.Hal ini dapat dilihat dari hasil tes 1, 2, 3 dan 4.Berdasarkan hasil analisis data dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pada persentase skor siswa pada pertemuan pertama dari 52 di bawah KKM 70 menjadi 76 di atas KKM.Artinya, target penelitian telah tercapai dan berhasil.Penggunaan teks video terbukti meningkatkan pembelajaran kosakata siswa dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa partisipasi dan aktivitas siswa meningkat.Pernyataan ini dibuktikan dengan hasil observasi pada setiap pertemuan dan siswa selalu aktif dan tertarik dalam belajar.Motivasi siswa untuk belajar kosakata bahasa Inggris menggunakan teks video meningkat ketika mereka menonton video tersebut.Selain itu, penelitian ini menunjukkan manfaat penggunaan teks video untuk meningkatkan kosakata siswa.Teks video dapat memfasilitasi siswa untuk mengetahui kata-kata yang tidak dikenal dan dapat mendorong mereka untuk belajar kata-kata baru lebih efisien
Penelitian ini dilakukan untuk menyelidiki bagaimana aktivitas berbasis teks video membantu siswa meningkatkan prestasi kosakata mereka. Teks video digunakan untuk membantu peserta didik menemukan definisi tekstual dan bantuan visual untuk lebih memahami arti kata-kata baru. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang memiliki empat tahap: perencanaan, pelaksanaan; observasi; refleksi. 13 (6 perempuan dan 7 laki-laki) siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Daftar observasi digunakan untuk mengetahui keterlibatan siswa selama pembelajaran kosakata melalui teks video. Sementara itu, tes kosakata digunakan untuk mengetahui peningkatan kosakata siswa. Semua data yang terkumpul dari tes kosakata dihitung secara kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa prestasi kosakata siswa meningkat dari tes kosakata 1...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35602-students-employing-mind-mapping abba8fe9e77219c156e3ae37dbe2f39f Wed, 08 Apr 2026 05:11:39 +0700 #calendar - Employing Mind Mapping Technique to Facilitate Secondary School Student to Write Narrative Text at the First Grade in the 2020/2021 Academic Year: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan fokus pada pengembangan metode mind mapping yang lebih efektif dan efisien dalam pembelajaran menulis teks naratif. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan mind mapping terhadap kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep bahasa Inggris. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang penggunaan mind mapping dalam pembelajaran bahasa Inggris, terutama dalam hal peningkatan kemampuan menulis siswa..
Pembelajaran menggunakan metode mind mapping dikategorikan sangat mendukung kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis teks naratif.Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil tes siswa dari siklus 1 dengan rata-rata hasil 72,79 siswa dengan tingkat kelulusan 59%, meningkat pada siklus 2 dengan nilai rata-rata 79,26 dengan tingkat kelulusan mencapai 85%.Respons siswa terhadap pembelajaran menggunakan metode mind mapping sangat senang, dan siswa cukup aktif dalam kegiatan belajar kelompok.Pada siklus 1 siswa melakukan kegiatan belajar individu tetapi hasilnya masih belum optimal karena siswa masih belum memahami metode mind mapping, tetapi pada siklus 2 dengan pembelajaran kelompok siswa mengalami peningkatan kemampuan karena siswa dapat berdiskusi dengan teman kelompoknya
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Wongsorejo Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitian menggunakan Pre-Test dan Post-Test pada siklus 1 dan siklus 2. Data penelitian ini berupa nilai siswa baik pre-test maupun post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan oleh peneliti dengan mengumpulkan nilai siswa, lembar observasi aktivitas siswa baik sebelum penelitian, dan setelah penelitian, wawancara dengan siswa dan guru tentang pembelajaran sebelum dan setelah menggunakan metode mind mapping.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35603-sudut-pandang-bahasa-pendidikan-guru-islam-kompete 3910ca4ca436c3d4502c8ebbd06f2a3a Wed, 08 Apr 2026 05:05:11 +0700 #calendar - Narrative Inquiry: An Appealing Self-Reflection On A Pre-Service Teacher In Video-Mediated Teaching Practica: Pertama, perlu dikaji bagaimana efektivitas video-mediated reflection berbeda antara calon guru yang mengajar di sekolah internasional dibandingkan dengan sekolah lokal, untuk memahami pengaruh konteks pendidikan terhadap perkembangan reflektif. Kedua, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan platform digital kolaboratif yang memungkinkan calon guru berdiskusi dan memberi umpan balik secara langsung melalui video pembelajaran mereka, guna meningkatkan interaksi reflektif secara sistematis. Ketiga, penting untuk meneliti bagaimana pelatihan kompetensi komunikatif berbasis video dapat dirancang secara tematik sesuai kebutuhan kelas usia dini, sehingga calon guru tidak hanya menguasai materi namun juga mampu mengelola dinamika emosional dan interaksi sosial siswa secara efektif..
Rekaman video berperan penting dalam meningkatkan reflektivitas dan kesadaran calon guru terhadap berbagai perspektif dalam pengajaran bahasa.Interaksi kelas menjadi tantangan utama yang terkait dengan kompetensi komunikatif, sehingga diperlukan pelatihan yang lebih fokus dalam modul pengajaran bahasa Inggris.Temuan ini menunjukkan perlunya peningkatan dalam program pendidikan guru melalui strategi kolaboratif dan penguatan kesadaran reflektif agar calon guru mampu menghubungkan teori dengan praktik secara kritis dan bertanggung jawab
Penelitian ini membahas dan menganalisis pengalaman serta pemahaman tentang bahasa, metode, budaya, dan kebiasaan siswa dalam pendidikan bahasa Inggris di Thailand. Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan calon guru dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui program Teaching Practicum Internasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan self-reflection dalam narrative inquiry sebagai pengalaman belajar, dengan subjek penelitian yaitu peneliti sendiri sebagai calon guru. Pengumpulan data dilakukan melalui penulisan autobiografi naratif, wawancara, jurnal reflektif, photovoice, dan rekaman video sebagai media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan naratif melalui self-reflection dapat menjadi strategi yang efektif untuk mendukung praktik pengajaran...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35614-kognitif-siswa-public-speaking-kelas da4ff7d3425a22b95ac31a43b3e84ff9 Wed, 08 Apr 2026 05:01:20 +0700 #calendar - Peran Penugasan Jumat Ibadah terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa: Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian eksperimental untuk menguji secara lebih sistematis dampak Penugasan Jumat Ibadah terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa dengan membandingkan kelompok siswa yang mengikuti program dengan kelompok kontrol. Kedua, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih dalam mengenai peran dukungan sosial dari teman sebaya dan guru dalam proses peningkatan kepercayaan diri siswa selama mengikuti Penugasan Jumat Ibadah. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pendampingan yang lebih efektif bagi siswa yang mengalami kecemasan atau kesulitan dalam menjalankan tugas sebagai petugas, termasuk penggunaan teknik-teknik relaksasi atau pelatihan public speaking singkat. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam memahami mekanisme peningkatan kepercayaan diri siswa melalui kegiatan keagamaan berbasis penugasan peran publik, serta menghasilkan rekomendasi praktis bagi sekolah dalam merancang program yang lebih efektif dan berkelanjutan..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa program Penugasan Jumat Ibadah di MTs Negeri Salatiga berperan positif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui pengalaman langsung menjadi petugas dalam kegiatan keagamaan.Perubahan signifikan terjadi pada dimensi afektif, perilaku, dan kognitif siswa setelah mengikuti penugasan secara berkelanjutan.Meskipun demikian, program ini perlu diperkuat melalui penambahan sesi latihan singkat dan peningkatan kualitas pendampingan untuk memaksimalkan efektivitasnya
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis peran Penugasan Jumat Ibadah sebagai kegiatan keagamaan terstruktur berbasis penugasan peran publik dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di MTs Negeri Salatiga. Penugasan Jumat Ibadah melibatkan siswa secara bergilir sebagai pelaku utama kegiatan, seperti menjadi MC, memimpin pembacaan Yasin, tahlil, doa, dan menyampaikan kultum, sehingga memberi pengalaman langsung tampil di depan umum dalam konteks religius. Penelitian ini dilandasi asumsi bahwa pemberian tanggung jawab dan pengalaman keberhasilan dapat memperkuat self-confidence siswa. Metode penelitian...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35610-siswa-sekolah-menengah-aktif-inggris 23dd1c5ee56ffb97e1ff9c00f6426941 Wed, 08 Apr 2026 04:25:38 +0700 #calendar - StudentsAo Engagement On Kahoot! Game To Practice English Vocabulary For Vocational High School Students: Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh penggunaan Kahoot! dalam jangka panjang terhadap retensi kosa kata Bahasa Inggris siswa SMK, apakah pembelajaran berbasis permainan ini mampu membuat siswa lebih mudah mengingat kosa kata yang telah dipelajari selama beberapa minggu atau bulan ke depan. Kedua, penting untuk mengeksplorasi perbedaan respons emosional dan kognitif antara siswa dari jurusan berbeda, misalnya antara jurusan tata kecantikan dan teknik mesin, untuk melihat apakah ketertarikan terhadap permainan digital dipengaruhi oleh minat atau latar belakang kejuruan siswa. Ketiga, perlu dikaji efektivitas kombinasi Kahoot! dengan metode pembelajaran lain seperti pembelajaran kolaboratif atau pemecahan masalah berbasis proyek, untuk mengetahui apakah integrasi ini dapat meningkatkan keterlibatan lebih dalam dan membantu penguasaan keterampilan berbahasa secara holistik, bukan hanya kosa kata semata. Penelitian-penelitian lanjutan ini akan membantu memahami potensi maksimal teknologi dalam konteks pendidikan kejuruan yang kaya akan keragaman minat dan kebutuhan belajar siswa..
Dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Inggris memberikan dampak positif karena siswa terlibat secara aktif, mampu memahami kosa kata dengan lebih baik, serta memperoleh kosa kata baru secara mudah.Siswa menunjukkan antusiasme, rasa senang, dan semangat selama pembelajaran berlangsung.Peneliti merekomendasikan agar guru menggunakan pembelajaran berbasis permainan di kelas untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menarik, dan inovatif dibandingkan metode konvensional seperti buku pelajaran dan papan tulis
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterlibatan emosional siswa dalam penggunaan permainan Kahoot! sebagai alat untuk berlatih kosa kata Bahasa Inggris di sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk mengkaji bagaimana media pembelajaran berbasis permainan seperti Kahoot! memengaruhi keterlibatan siswa melalui observasi, kuesioner, dan wawancara yang melibatkan dua puluh lima siswa kelas sepuluh jurusan tata kecantikan (TK). Temuan menunjukkan bahwa penggunaan permainan Kahoot! membuat siswa aktif terlibat, membantu mengembangkan kosa kata Bahasa Inggris, serta membantu memahami kosa kata yang tidak dikenal. Selain itu, siswa mengungkapkan perasaan positif selama proses pembelajaran....
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult https://juris.id/pdf-35608-hasil-proyek-siswa-sekolah-menengah-motivasi-perse 85eaacf839a1283dc1227f021e8864c1 Wed, 08 Apr 2026 03:54:12 +0700 #calendar - Digital Video Recorded Speech Task Based Projects to Enhance EFL StudentsAo Self-Confidence: Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada dalam paper, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru:1. Mengembangkan penelitian ini dengan fokus pada aspek-aspek lain dari kepercayaan diri siswa, seperti kemampuan berkomunikasi secara efektif, kemampuan berinteraksi sosial, dan kemampuan mengatasi rasa gugup saat berbicara. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif untuk memahami pengalaman dan persepsi siswa secara mendalam.2. Melakukan penelitian lanjutan yang berfokus pada dampak penggunaan proyek berbasis tugas rekaman video digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana proyek ini dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris, serta bagaimana hal ini dapat mempengaruhi hasil belajar mereka secara keseluruhan.3. Menjelajahi potensi penggunaan proyek berbasis tugas rekaman video digital dalam konteks-konteks pembelajaran bahasa Inggris yang berbeda, seperti di sekolah-sekolah dengan tingkat kemampuan bahasa Inggris yang beragam atau di lingkungan pendidikan non-formal. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana proyek ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa yang berbeda, serta bagaimana hal ini dapat mempengaruhi hasil belajar mereka..
Berdasarkan hasil dari proyek kemampuan berbicara dan catatan lapangan observasi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan proyek berbasis tugas rekaman video digital dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa.Peningkatan dapat dilihat dari hasil proyek kemampuan berbicara.Pada proyek pertama, ada 47,05% atau 16 siswa yang yakin.Pada proyek kedua, ada 82,35% atau 28 siswa yang yakin.Hal ini berarti bahwa kepercayaan diri siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan proyek berbasis tugas rekaman video digital
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara di salah satu sekolah menengah Islam yang berbasis di Banyuwangi, Jawa Timur, Indonesia dengan menerapkan proyek berbasis tugas rekaman video digital. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam satu siklus. Setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Dalam siklus ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi (Kemmis dan McTaggrart, 1999). Peserta penelitian ini adalah 34 siswa kelas sembilan. Ada tiga alat pengumpulan data dalam penelitian ini. Mereka adalah skenario pengajaran,...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

]]> nonadult nonadult nonadult nonadult nonadult