Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Sigi

2026-04-29T15:16:52+07:00

#calendar - Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Sigi: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada guru fisika untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan mengembangkan variasi kartu bergambar yang lebih menarik dan interaktif, serta menguji efektivitas model ini pada berbagai tingkatan kelas dan mata pelajaran lain. Selain itu, penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model ini, seperti kemampuan guru dalam mengelola kelas dan karakteristik siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika secara lebih luas dan berkelanjutan..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.Selain itu, hasil uji N-Gain Score menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki efektivitas yang cukup baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan kartu bergambar terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 6 Sigi. Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan metode The Non-Equivalent Pretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XD sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda. Hasil analisis Independent Sample T-Test menunjukkan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Disertai e LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor

2026-04-29T15:12:59+07:00

#calendar - Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Disertai e-LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor: Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model inkuiri terbimbing dengan model pembelajaran lain yang berfokus pada pengembangan keterampilan berpikir kreatif, seperti Problem-Based Learning atau Discovery Learning. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak peserta didik dari berbagai latar belakang dan karakteristik untuk menguji generalisasi temuan penelitian. Ketiga, penelitian dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor lain yang dapat memengaruhi efektivitas model inkuiri terbimbing disertai e-LKPD, seperti gaya belajar siswa, kemampuan awal, atau kualitas e-LKPD yang digunakan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai bagaimana model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran fisika, serta memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing disertai e-LKPD terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada materi suhu dan kalor.Hasil analisis data menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam hal kemampuan berpikir kreatif.Oleh karena itu, model pembelajaran inkuiri terbimbing disertai e-LKPD dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran fisika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing disertai e-LKPD terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain posttest only control design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 5 SMAN 1 Gambiran Banyuwangi, yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling setelah uji homogenitas. Data kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh melalui tes berupa 4 soal uraian, kemudian diolah menggunakan SPSS versi 24 dengan uji normalitas one way ANOVA dan uji hipotesis independent sampel t-test. Hasil uji independent...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring dengan Media Aplikasi WhatsApp pada Mata Pelajaran Fisika di SMAN 3 Sigi

2026-04-29T14:52:21+07:00

#calendar - Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring dengan Media Aplikasi WhatsApp pada Mata Pelajaran Fisika di SMAN 3 Sigi: Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai strategi pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Selain itu, penelitian juga dapat fokus pada pengembangan konten pembelajaran yang interaktif dan menarik, serta meningkatkan interaksi antara guru dan siswa melalui media aplikasi WhatsApp. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi cara-cara untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring, serta mencari solusi untuk mengatasi kendala teknis dan jaringan yang sering dialami siswa saat pembelajaran daring..
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa secara umum Persepsi siswa masi kurang baik terhadap pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp pada mata pelajaran fisika dengan persentase nilai rata-rata yaitu 61,1% yang termasuk dalam kategori kurang baik.Dengan rincian indikator sikap siswa sistem pembelajaran fisika menggunakan pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp secara keseluruhan siswa merespon kurang baik, suasana lingkungan pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp secarah keseluruhan siswa merespon masi kurang baik, indikator interaksi antara guru dan siswa saat pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp secarah keseluruhan siswa merespon kurang baik, dan untuk sarana komunikasi pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp secarah keseluruhan siswa merespon kurang baik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp pada mata pelajaran fisika di SMA N 3 Sigi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu terdiri dari 32 orang siswa kelas XI MIPA I. Pengumpulan data menggunakan lembar angket dan wawancara. Lembar angket pada penelitian ini meliputi 4 indikator yaitu sikap, suasana lingkungan, interaksi dan sarana komunikasi siswa terhadap pembelajaran daring dengan media aplikasi WhatsApp. Dilanjutkan dengan wawancara sebagai data pendukung penelitian. Berdasarkan hasil penelitian untuk indikator sikap memperoleh sebesar 57,2% dalam kategori kurang baik, suasana lingkungan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Kesulitan Konsep Fluida Statis Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Sigi

2026-04-29T14:00:13+07:00

#calendar - Analisis Kesulitan Konsep Fluida Statis Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Sigi: Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan siswa dalam memahami konsep fluida statis, seperti gaya mengajar guru, media pembelajaran yang digunakan, atau latar belakang pengetahuan awal siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan interaktif, misalnya dengan memanfaatkan simulasi atau eksperimen virtual, untuk membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep-konsep fluida statis dan meningkatkan pemahaman mereka. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan alat bantu visual atau model konkret dalam mengatasi kesulitan matematis siswa dalam menyelesaikan soal-soal fluida statis, dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menerapkan konsep-konsep matematika secara tepat dan akurat..
Berdasarkan data pada hasil penelitian dan pembahasan maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat tiga jenis kesulitan yang dialami siswa pada topik fluida statis.Pertama, kesulitan pemahaman fakta, ditunjukkan oleh kesalahan siswa dalam menuliskan data pada soal, salah menuliskan lambang dan salah dalam menuliskan satuan.Kedua, kesulitan pemahaman konsep, ditunjukkan oleh kesalahan siswa dalam menggunakan persamaan yang tidak sesuai dengan kaidah yang berlaku, menggunakan data tidak sesuai dengan kondisi, serta salah dalam menjelaskan konsep tekanan hidrostatis pada bejana berhubungan.Ketiga, kesulitan matematis, ditunjukkan oleh kesalahan siswa dalam melakukan proses perhitungan dan salah dalam mengkonversikan satuan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam konsep fisika pada topik fluida statis. Subjek penelitian ini terdiri dari 20 siswa dan dipilih 8 responden secara acak. Data kesulitan siswa diperoleh melalui pemberian tes diagnostik dan dikonfirmasi melalui kegiatan wawancara kepada responden penelitian. Tes diagnostik terdiri dari enam soal dengan materi fluida statis. Data penelitian dianalisis melalui pendekatan deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan yang dialami siswa pada topik fluida statis adalah kesulitan pemahaman fakta,...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Miskonsepsi Hukum Newton Gerak Lurus Untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman Siswa Menggunakan Four Tier Berbasis Local Wisdom

2026-04-29T13:52:06+07:00

#calendar - Analisis Miskonsepsi Hukum Newton Gerak Lurus Untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman Siswa Menggunakan Four Tier Berbasis Local Wisdom: Berdasarkan hasil penelitian, perlu dilakukan pengembangan instrument tes four tier yang lebih komprehensif untuk mendeteksi miskonsepsi siswa secara lebih akurat. Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan mengintegrasikan metode Certainty of Response Index (CRI) untuk mengukur tingkat keyakinan siswa dalam menjawab soal, sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai pemahaman konsep mereka. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan pembelajaran fisika berbasis local wisdom yang relevan dengan materi Hukum Newton, seperti memanfaatkan permainan tradisional atau kearifan lokal lainnya untuk membantu siswa memahami konsep-konsep fisika secara lebih kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, diharapkan dapat mengurangi miskonsepsi dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Hukum Newton gerak lurus, serta menumbuhkan minat dan motivasi belajar fisika..
Berdasarkan hasil penelitian, miskonsepsi pada Hukum Newton masih sering terjadi pada peserta didik SMA/MA.Penyebab miskonsepsi tersebut adalah kurangnya pemahaman konsep terhadap materi yang ada serta ketidaksesuaian materi dengan soal yang diberikan.Instrument tes four tier merupakan instrument yang sering dikembangkan dalam penelitian untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa menggunakan metode four tier untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pemahaman soal yang diberikan pada siswa dalam materi Hukum Newton gerak lurus. Penelitian ini dilakukan untuk memetakan seberapa paham konsep siswa terhadap materi Hukum Newton gerak lurus dengan permainan tradisional ataupun local wisdom. Metode penelitian ini menggunakan study literature. Data penelitian diperoleh dari 14 artikel yang diseleksi melalui pembacaan abstrak, lalu pembacaan isi dari artikel melalui google scholar dan mandely yang terindikasi dari tahun 2018 hingga 2022. Artikel yang dipilih memiliki kesamaan jenis instrument diagnostik tes four tier dengan materi Hukum Newton gerak lurus pada peserta didik SMA dan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Fisika Dalam Pembelajaran Daring

2026-04-29T13:45:12+07:00

#calendar - Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Fisika Dalam Pembelajaran Daring: Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas berbagai metode pembelajaran daring yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains fisika, seperti penggunaan simulasi virtual yang interaktif atau pengembangan modul praktikum daring yang lebih inovatif. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan proses sains peserta didik selama pembelajaran daring, seperti motivasi belajar, gaya belajar, dan akses terhadap sumber daya pembelajaran. Ketiga, penting untuk meneliti bagaimana peran guru dalam memfasilitasi pengembangan keterampilan proses sains peserta didik selama pembelajaran daring, termasuk strategi pemberian umpan balik, penggunaan asesmen formatif, dan pengembangan lingkungan belajar yang kolaboratif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika daring dan mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan abad ke-21..
Secara keseluruhan, keterampilan proses sains fisika peserta didik pada pembelajaran daring tergolong rendah.Hal ini disebabkan oleh kurangnya kegiatan praktikum yang seharusnya dapat melatih keterampilan tersebut.Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan kegiatan praktikum, baik secara daring maupun luring, dalam pembelajaran fisika.Dengan demikian, diharapkan keterampilan proses sains peserta didik dapat ditingkatkan dan berdampak positif pada pemahaman konsep fisika serta kemampuan mereka dalam menerapkan ilmu fisika dalam kehidupan sehari-hari
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains yang dimiliki oleh peserta didik selama pembelajaran daring pada materi fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen keterampilan proses sains fisika dibagikan terhadap 30 peserta didik kelas XI yang masuk 10 besar pada tiga Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Gowa yang masih menerapkan sistem pembelajaran Daring. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara garis besar keterampilan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Negeri 2 Tolitoli pada Materi Fluida Statis dan Dinamis

2026-04-29T13:43:48+07:00

#calendar - Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Negeri 2 Tolitoli pada Materi Fluida Statis dan Dinamis: Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian lanjutan dengan mengkaji kesulitan serta faktor penyebab kesulitan dalam memecahkan masalah. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan materi dan tempat yang berbeda. Dengan demikian, dapat diperoleh gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuan pemecahan masalah siswa dalam materi fisika..
Berdasarkan rumusan masalah dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 2 Tolitoli pada materi fluida statis dan dinamis masih tergolong dalam kategori rendah.Hal tersebut ditunjukkan dengan kemampuan siswa dapat menjelaskan volume pada peristiwa mengapung berdasarkan hukum Archimedes, siswa tidak mampu menuliskan rumus menghitung kelajuan fluida serta hukum kontinuitas, siswa belum mampu menyelesaikan rencana penyelesaian menggunakan prosedur secara lengkap dan benar dan terdapat kesalahan siswa dalam melakukan pengecekkan dan menuliskan kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 2 Tolitoli pada materi fluida statis dan dinamis. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 2 Tolitoli sebanyak 28 orang siswa dan dipilih 6 responden masing-masing kategori yaitu 2 responden kategori tinggi, 2 responden kategori sedang, dan 2 responden dari kategori rendah. Data diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 2 Tolitoli pada materi fluida statis dan dinamis masih tergolong dalam kategori rendah. Hal tersebut ditunjukkan dengan kemampuan siswa yang tidak dapat menjelaskan volume pada peristiwa mengapung berdasarkan hukum Archimedes, siswa tidak mampu menuliskan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dan Retensinya Pada Materi Gerak Parabola Di Sma Negeri 1 Paloh

2026-04-29T13:38:20+07:00

#calendar - Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dan Retensinya Pada Materi Gerak Parabola Di Sma Negeri 1 Paloh: Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat membandingkan efektivitas model direct instruction berbantuan virtual laboratory dengan model pembelajaran lain, seperti problem-based learning atau discovery learning, untuk mengetahui model mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan retensi siswa pada materi gerak parabola. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan lebih banyak peserta didik dari berbagai sekolah untuk memperluas generalisasi hasil penelitian. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan virtual laboratory yang lebih interaktif dan menarik, serta mengintegrasikannya dengan teknologi augmented reality (AR) atau virtual reality (VR) untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dan memfasilitasi pemahaman konsep fisika yang abstrak. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan model pembelajaran fisika yang inovatif dan efektif, serta meningkatkan kualitas pendidikan fisika di Indonesia..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran direct instruction berbantuan virtual laboratory berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dan retensinya pada materi gerak parabola di SMA Negeri 1 Paloh.Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran tersebut.Tingkat retensi peserta didik secara klasikal menunjukkan hasil yang sangat tinggi, yaitu sebesar 96%
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran direct instruction berbantuan virtual laboratory terhadap hasil belajar peserta didik dan retensinya pada materi gerak parabola di SMA Negeri 1 Paloh. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan One Group Pretest Posttest yang sudah dimodifikasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan menjadikan semua peserta didik kelas XI IPA sebagai sampel. Tes dalam penelitian ini berjumlah 15 butir yang terdiri dari 12 butir soal pilihan ganda dan 3 butir soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Alat Sains Sederhana Dengan Alat Peraga Berbasis Mikrokontroler Arduino Uno Melalui Alur Pembelajaran Merdeka

2026-04-29T13:22:23+07:00

#calendar - Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Alat Sains Sederhana Dengan Alat Peraga Berbasis Mikrokontroler Arduino Uno Melalui Alur Pembelajaran Merdeka: 1. Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh penggunaan alat peraga berbasis mikrokontroler lain seperti ESP32 terhadap hasil belajar siswa dalam konteks pembelajaran MERRDEKA. 2. Penelitian dapat mengembangkan model pembelajaran yang mengintegrasikan alat peraga sederhana dengan teknologi digital untuk meningkatkan keterlibatan siswa. 3. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan alat peraga berbasis mikrokontroler terhadap pemahaman konsep fisika dan keterampilan berpikir kritis siswa..
Sebelum diberikan perlakuan, tidak ada perbedaan hasil belajar siswa antara menggunakan alat sains sederhana dengan alat peraga berbasis mikrokontroler arduino uno melalui alur pembelajaran MERRDEKA.Sesudah diberikan perlakuan, terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara menggunakan alat sains sederhana dengan alat peraga berbasis mikrokontroler arduino uno melalui alur pembelajaran MERRDEKA.Kategori efektivitas hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 2 lebih tinggi dibandingkan kelas eksperimen 1
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara menggunakan alat sains sederhana dengan alat peraga berbasis mikrokontroler arduino uno melalui alur pembelajaran MERRDEKA. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain the non-equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sigi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VII C sebagai kelas eksperimen 2. Instrumen hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda. Hasil analisis uji Independent...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

The Analysis Of Students Difficulties In Solving Physics Problems In Business And Energy Materials ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH FISIKA PADA MATERI USAHA DAN EENERGI

2026-04-29T13:19:42+07:00

#calendar - The Analysis Of Students' Difficulties In Solving Physics Problems In Business And Energy Materials: ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH FISIKA PADA MATERI USAHA DAN EENERGI: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar siswa terus meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal-soal fisika berbasis masalah, terutama pada materi usaha dan energi. Guru sebaiknya lebih sering melatih siswa dalam menyelesaikan soal-soal menggunakan tahapan pemecahan masalah Heller. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mencari solusi dari kesulitan yang dialami siswa dalam memecahkan masalah fisika, dengan fokus pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan visualisasi, deskripsi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pemecahan masalah pada siswa..
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa kesulitan yang dihadapi siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Kota Palu dalam memecahkan masalah pada soal Usaha dan Energi meliputi kesulitan dalam memvisualisasikan masalah, kesulitan dalam mendeskripsikan konsep fisika, kesulitan dalam merencanakan solusi, kesulitan dalam menjalankan rencana solusi, dan kesulitan dalam mengecek dan mengevaluasi jawaban.Faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut meliputi kurangnya pemahaman siswa terhadap soal, kurang teliti dalam membaca soal, kebingungan dalam menentukan strategi atau rumus yang tepat, kurang teliti dalam operasi hitung, dan kurangnya kebiasaan memeriksa kembali jawaban
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam memecahkan masalah fisika pada materi usaha dan energi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Palu berjumlah 30 orang dan dipilih 3 responden dengan 1 siswa kategori tinggi, 1 siswa kategori sedang dan 1 siswa kategori rendah. Instrumen yang digunakan yaitu tes seleksi responden 20 nomor dan 5 nomor soal tes pemecahan masalah materi usaha dan energi kemudian di lakukan think aloud untuk mengetahui kesulitan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

The Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Gutasi Game Ular Tangga Fisika

2026-04-29T13:11:13+07:00

#calendar - The Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Gutasi (Game Ular Tangga Fisika): Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi integrasi gutasi dengan teknologi digital agar dapat diakses secara online dan interaktif, meneliti dampak penggunaan gutasi pada motivasi belajar jangka panjang di berbagai tingkat kelas, serta mengembangkan variasi tema materi dalam gutasi untuk memperluas cakupan pelajaran fisika yang dapat diajarkan melalui permainan ini..
Peserta didik merespons baik media gutasi, menjadi lebih aktif dan tidak mudah bosan.Media gutasi dinilai layak digunakan sebagaimana media pembelajaran fisika, dengan nilai keseluruhan 3,40 Ausangat setujuAy.Peningkatan skor tes pretest dan postest dari 43,33A% menjadi 64,66A% menunjukkan efektivitas penggunaan gutasi.Media gutasi sangat baik digunakan dan menghasilkan peningkatan nilai yang tinggi
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kelayakan media gutasi dalam pembelajaran fisika, menilai respon peserta didik terhadap penggunaan medium tersebut, serta menilai peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan gutasi. Metode penelitian adalah pengembangan dengan model ADDIE, yang melibatkan siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Sigi pada tahun ajaran 2020/2021. Hasil analisis angket menunjukkan bahwa media gutasi layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika, dengan skor rataAcrata penilaian ahli materi 3,41, ahli media 3,27, guru 3,29, dan peserta didik 3,40. Nilai tes pretest sebesar 43,33A% meningkat menjadi 64,66A% pada tes postest, menunjukkan peningkatan signifikan dalam pencapaian belajar siswa.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Level Konsepsi Siswa SMA Menggunakan Tes Diagnostik Pada Materi Fluida Dinamis

2026-04-29T12:16:02+07:00

#calendar - Analisis Level Konsepsi Siswa SMA Menggunakan Tes Diagnostik Pada Materi Fluida Dinamis: Pertama, perlu dikaji lebih dalam bagaimana model pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fluida dinamis dibandingkan metode konvensional, terutama dalam mengatasi miskonsepsi dan false negative. Kedua, perlu diteliti pengaruh penerapan media simulasi digital interaktif terhadap peningkatan keyakinan konseptual (confidence level) dan pengurangan false positive pada materi fluida dinamis. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi perbedaan tingkat konsepsi siswa antar sekolah di daerah perkotaan dan pedesaan menggunakan instrumen four-tier test, guna mengidentifikasi faktor kontekstual seperti fasilitas belajar dan akses terhadap sumber belajar yang memengaruhi pemahaman konsep fisika. Penelitian-penelitian ini dapat membantu merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat sasaran dan personal. Studi lanjutan juga dapat menguji efektivitas pendekatan remedial berbasis hasil tes diagnostik untuk memperbaiki miskonsepsi secara sistematis. Selain itu, penting untuk menyelidiki peran motivasi belajar dan kecemasan terhadap fisika dalam memengaruhi tingkat keyakinan siswa. Kombinasi pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian lanjutan akan memberikan gambaran yang lebih utuh. Fokus pada aspek afektif bersamaan dengan kognitif dapat mengungkap akar masalah yang lebih dalam. Hasilnya diharapkan dapat menjadi dasar pengembangan modul pembelajaran yang berbasis diagnosis awal. Dengan demikian, intervensi pembelajaran menjadi lebih relevan dan efektif bagi setiap siswa..
Siswa SMA Negeri 1 Buko sebagian besar berada pada kategori kurang paham konsep dengan persentase mencapai 55,2%.Selain itu, terdapat siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 20,2%, false negative 12,4%, serta false positive 6,2%, menunjukkan adanya kesenjangan dalam pemahaman konsep fluida dinamis.Kurangnya pemahaman konsep ini diduga berasal dari internal siswa maupun proses pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis level konsepsi siswa SMA menggunakan tes diagnostik pada materi fluida dinamis. Waktu penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2022-2023. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuasi kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Buko sebanyak 50 siswa. Responden pada penelitian ini sebanyak 22 siswa. Data penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan tes pilihan ganda beralasan sebanyak 10 nomor pertanyaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 6% siswa mengalami paham konsep, siswa yang mengalami kurang paham konsep 55,2%, siswa mengalami false positive 6,2%, siswa yang mengalami false negative 12,4%, dan siswa yang mengalami miskonsepsi...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.