Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia

Critical Reading Meets Digital Literacy Understanding Scientific Works in a Transformative Age

2026-09-22T00:36:05+07:00

#calendar - Critical Reading Meets Digital Literacy: Understanding Scientific Works in a Transformative Age: 1. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas integrasi membaca kritis dan literasi digital dalam berbagai tingkat pendidikan, seperti pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. 2. Penelitian dapat mengkaji dampak pendidikan etika digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya dalam konteks penggunaan media sosial dan sumber informasi digital. 3. Studi lebih lanjut diperlukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung atau menghambat implementasi kompetensi membaca kritis dan literasi digital di kalangan pendidik dan siswa, serta pengembangan strategi pelatihan guru yang efektif..
Membaca kritis dan literasi digital merupakan kompetensi penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital.Studi ini menunjukkan bahwa keduanya saling memperkuat dalam membangun kemampuan analitis, kesadaran etis, dan pemahaman mendalam terhadap informasi digital.Integrasi kedua kompetensi ini perlu diterapkan secara sistematis dalam kurikulum dan strategi pembelajaran untuk menghadapi tantangan informasi yang semakin kompleks.Selain itu, pentingnya etika digital dalam pendidikan harus diperkuat untuk memastikan penggunaan teknologi yang bertanggung jawab dan beretika
Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara membaca kritis dan literasi digital dalam memperkuat kemampuan siswa dalam memahami karya ilmiah di era transformasi digital. Pertumbuhan pesat informasi digital telah mengubah cara siswa mengakses, membaca, mengevaluasi, dan menggunakan sumber akademik. Namun, perkembangan ini juga menciptakan tantangan, terutama terkait informasi palsu, evaluasi sumber yang lemah, kosa kata akademik terbatas, dan penggunaan teknologi pasif. Studi ini menggunakan metode penelitian perpustakaan dengan mengumpulkan dan menganalisis buku, artikel jurnal, laporan penelitian, dan dokumen akademik...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Artificial Intelligence in Classroom Learning

2026-09-22T00:26:59+07:00

#calendar - Artificial Intelligence in Classroom Learning: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan AI dalam pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan keterampilan pemecahan masalah. Selain itu, penelitian perlu mengkaji bagaimana AI dapat memperkuat pembelajaran kolaboratif melalui analisis data kinerja siswa secara real-time. Ide lainnya adalah mengembangkan pendekatan instruksi berbasis pertanyaan yang didukung AI untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar. Penelitian juga dapat mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan AI terhadap perkembangan mindset pertumbuhan siswa dalam lingkungan pembelajaran digital. Selain itu, penelitian perlu mengembangkan kerangka kerja etika penggunaan AI yang mencakup transparansi, privasi data, dan keadilan akses. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi peran guru dalam memfasilitasi keseimbangan antara teknologi dan proses kognitif manusia untuk memastikan pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan..
Kecerdasan buatan telah menjadi teknologi yang berpengaruh yang mengubah praktik pendidikan menjadi kelas modern.Integrasi AI menawarkan berbagai peluang untuk meningkatkan pengalaman belajar, termasuk instruksi personalisasi, umpan balik adaptif, dan keterlibatan siswa yang lebih baik.Namun, efektivitas AI dalam pendidikan tergantung pada bagaimana ia diimplementasikan dalam proses pembelajaran.Ketika digunakan secara tepat, AI dapat berfungsi sebagai mitra pembelajaran yang menstimulasi rasa ingin tahu, mendukung berpikir kritis, dan mendorong pembelajaran reflektif.Studi ini menekankan pentingnya menggabungkan integrasi AI dengan prinsip mindset pertumbuhan.Siswa yang melihat kesalahan sebagai peluang pembelajaran lebih mungkin memperoleh manfaat dari lingkungan pembelajaran berbasis AI.Guru memainkan peran krusial dalam membimbing siswa menggunakan AI secara bertanggung jawab dan kritis.Dengan menempatkan AI sebagai stimulus pembelajaran daripada pengganti pemikiran manusia, pendidik dapat membentuk kebiasaan belajar mandiri dan memperkuat kemampuan pemecahan masalah siswa.Penelitian lanjutan perlu mengeksplorasi model kelas nyata yang mengintegrasikan AI dengan pendekatan pedagogis seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kolaboratif, dan instruksi berbasis pertanyaan
Perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) telah secara signifikan mengubah praktik pendidikan, terutama dalam lingkungan pembelajaran kelas. Meskipun AI memberikan peluang pembelajaran personalisasi, umpan balik adaptif, dan keterlibatan yang meningkat, kekhawatiran juga muncul mengenai ketergantungan siswa dan berkurangnya kemampuan berpikir kritis. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi AI dalam pembelajaran kelas dan hubungannya dengan pengembangan mindset pertumbuhan di kalangan siswa. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian menganalisis strategi pembelajaran kelas yang menggunakan AI sebagai mitra belajar kolaboratif daripada pengganti kognisi manusia. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dan observasi pembelajaran kelas fokus pada aktivitas pembelajaran berbasis AI, pengembangan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Growth Mindset in Educational Psychology Between Conceptual Promise and Pedagogical Misuse

2026-09-22T00:19:47+07:00

#calendar - Growth Mindset in Educational Psychology: Between Conceptual Promise and Pedagogical Misuse: Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk menyelidiki bagaimana lingkungan belajar secara sistematis berkomunikasi pesan tentang kemampuan, perbaikan, dan kegagalan secara jangka panjang. Ini termasuk memeriksa bagaimana praktik penilaian, bahasa umpan balik, dan norma kelas berinteraksi dengan sistem keyakinan siswa. Penerapan growth mindset yang bertanggung jawab secara psikologis memerlukan keselarasan antara intervensi yang berorientasi keyakinan dan struktur pedagogis. Tanpa keselarasan ini, growth mindset tetap menarik secara retorika tetapi rapuh secara ilmiah. Memulihkan nilainya memerlukan pemulihan kedalaman teoritis dan menempatkannya dengan tegas dalam ekologi pengajaran dan pembelajaran yang kompleks..
Artikel opini ini berpendapat bahwa penggunaan growth mindset saat ini dalam pendidikan mencerminkan transformasi problematis dari konstruk psikologis yang berakar pada ideologi pedagogis.Daripada berfungsi sebagai kerangka penjelasan yang canggih yang mempertimbangkan interaksi antara keyakinan, konteks, dan proses belajar, growth mindset sering kali dioperasionalisasikan sebagai larangan moral yang ditujukan kepada pelajar.Pelajar didorong - secara eksplisit atau implisit - untuk "mengadopsi" growth mindset sebagai tanggung jawab pribadi, terlepas dari batasan struktural dan pedagogis yang membentuk pengalaman belajar mereka.Dari sudut pandang psikologis, moralisasi mindset ini menimbulkan kekhawatiran serius.Ketika growth mindset diposisikan sebagai kewajiban individu, kesulitan belajar berisiko ditafsirkan sebagai bukti upaya yang tidak cukup atau sikap yang tidak tepat, bukan sebagai indikator instruksi yang tidak sesuai atau kondisi belajar yang tidak adil.Kerangka ini tidak hanya menyalahartikan maksud teoritis asli growth mindset, tetapi juga melemahkan validitas penjelasannya.Psikologi pendidikan telah lama menekankan bahwa hasil belajar dihasilkan melalui interaksi antara karakteristik pelajar, desain instruksional, dan konteks sosial-institusional.Memisahkan growth mindset dari variabel-variabel yang saling berinteraksi ini melemahkan kohesi ilmiahnya.Selain itu, penerapan ideologis growth mindset berisiko memindahkan tanggung jawab kegagalan pendidikan dari institusi ke pelajar individu.Dalam sistem yang ditandai dengan penilaian taruhan tinggi, kurikulum kaku, dan dukungan pedagogis terbatas, diskursus growth mindset dapat berfungsi sebagai narasi legitimasi yang mengaburkan kekurangan struktural.Sebaliknya, retorika growth mindset dapat secara tidak sengaja menormalisasi mereka dengan menyarankan bahwa ketekunan saja cukup untuk mengatasi hambatan sistemik.Artikel ini tidak menolak growth mindset sebagai konstruk, tetapi menyerukan pemeriksaan kembali cara growth mindset dikonstruksikan dan diterapkan dalam psikologi pendidikan.Untuk mempertahankan integritas teoritisnya, growth mindset harus dipahami sebagai sistem keyakinan yang sensitif terhadap konteks yang dibentuk oleh praktik instruksional, struktur umpan balik, dan norma institusional.Tanpa keselarasan ini, growth mindset berisiko menjadi bukan alat untuk memahami belajar, tetapi ideologi yang nyaman yang menyederhanakan masalah pendidikan yang kompleks menjadi masalah disposisi individu
Growth mindset telah banyak diadopsi dalam psikologi pendidikan sebagai konstruk yang mendorong motivasi, ketahanan, dan ketekunan akademik. Namun, penyebarannya yang cepat ke dalam praktik pendidikan disertai dengan pelunturan konsep dan penyalahgunaan pedagogis. Artikel opini ini secara kritis memeriksa penerapan growth mindset saat ini di lingkungan pendidikan, dengan argumen bahwa hal ini semakin banyak dikurangi menjadi slogan motivasi yang terlepas dari kualitas instruksional, sistem penilaian, dan tanggung jawab institusional. Mengacu pada literatur psikologi pendidikan dan ilmu belajar, artikel ini memaparkan interpretasi individualistik dan dekontekstualisasi growth mindset serta risiko moralisasi upaya sambil mengaburkan ketidaksamaan struktural. Daripada menolak konstruk ini, artikel ini menyerukan agar growth mindset dikaji ulang sebagai kerangka teoritis yang berakar, sensitif...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

RuralAeUrban Educational Inequality In Cambodia Challenges For Equitable Learning Access

2026-09-21T22:56:32+07:00

#calendar - RuralAeUrban Educational Inequality In Cambodia: Challenges For Equitable Learning Access: Saran penelitian lanjutan yang baru meliputi: (1) Mengeksplorasi dampak jangka panjang kesenjangan digital terhadap kualitas pendidikan di daerah pedesaan setelah pandemi; (2) Mengembangkan program pelatihan guru berbasis teknologi untuk meningkatkan keterampilan pendidik di daerah terpencil; (3) Meneliti hubungan antara faktor sosial ekonomi dan partisipasi pendidikan anak di daerah pedesaan. Penelitian ini dapat memberikan wawasan baru untuk merancang kebijakan yang lebih efektif dalam mengurangi ketimpangan pendidikan dan meningkatkan akses belajar yang adil..
Ketidaksetaraan pendidikan antara daerah pedesaan dan perkotaan di Kamboja tetap menjadi tantangan besar meskipun terdapat upaya pemerintah dan dukungan internasional.Infrastruktur, kualitas guru, akses digital, dan kondisi sosial ekonomi menjadi faktor utama yang memengaruhi ketimpangan pendidikan.Pandemi COVID-19 memperparah kesenjangan ini melalui akses yang tidak merata terhadap teknologi digital.Solusi jangka panjang memerlukan kebijakan yang inklusif, alokasi sumber daya yang adil, dan investasi dalam infrastruktur digital serta pengembangan profesional guru
Ketidaksetaraan pendidikan antara komunitas pedesaan dan perkotaan tetap menjadi tantangan signifikan di Kamboja meskipun terdapat reformasi pendidikan dan inisiatif pengembangan infrastruktur. Sekolah perkotaan, khususnya di Phnom Penh, umumnya memiliki fasilitas pendidikan yang lebih baik, koneksi internet yang lebih kuat, guru yang lebih berkualitas, dan akses yang lebih luas ke sumber belajar dibandingkan sekolah pedesaan. Sebaliknya, banyak lembaga pendidikan pedesaan masih mengalami keterbatasan infrastruktur, kekurangan guru yang berkualitas, akses teknologi yang terbatas, dan hambatan sosial ekonomi yang memengaruhi partisipasi dan hasil belajar siswa. Masa pandemi COVID-19 memperparah ketimpangan ini melalui akses yang tidak merata terhadap pembelajaran online dan teknologi digital. Studi ini bertujuan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Artificial Intelligence As A Learning Companion In The Classroom

2026-09-21T22:53:41+07:00

#calendar - Artificial Intelligence As A Learning Companion In The Classroom: Penelitian lanjutan dapat menginvestigasi dampak jangka panjang penggunaan AI dalam pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Area lain yang menarik adalah pengembangan kerangka literasi AI yang disesuaikan dengan tingkat pendidikan yang berbeda. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi integrasi AI dengan strategi pedagogis lainnya untuk meningkatkan mindset pertumbuhan dalam lingkungan belajar yang beragam..
Integrasi kecerdasan buatan ke dalam lingkungan pembelajaran kelas telah menciptakan peluang dan tantangan bagi pendidikan kontemporer.Teknologi AI menyediakan alat kuat untuk pembelajaran personalisasi, eksplorasi informasi, dan dukungan akademik.Namun, teknologi ini juga menimbulkan kekhawatiran terkait keandalan informasi yang dihasilkan AI dan potensi penurunan keterampilan berpikir kritis jika siswa menjadi terlalu bergantung pada sistem otomatis.Studi ini menekankan pentingnya mere definisikan peran AI dalam pendidikan.Alih-alih memperlakukan kecerdasan buatan sebagai sumber jawaban definitif, pendidik sebaiknya menempatkan AI sebagai teman belajar atau tutor yang membantu siswa menjelajahi ide dan mengembangkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep kompleks.Temuan studi ini juga menekankan kebutuhan untuk mengintegrasikan literasi AI dan pedagogi mindset pertumbuhan ke dalam praktik kelas.Dengan mengajarkan siswa untuk mengevaluasi informasi yang dihasilkan AI secara kritis dan memandang pembelajaran sebagai proses yang terus-menerus, pendidik dapat membantu siswa mempertahankan otonomi intelektual dalam lingkungan pembelajaran berbasis teknologi.Pada akhirnya, integrasi yang berhasil dari kecerdasan buatan dalam pendidikan memerlukan pendekatan yang seimbang yang menggabungkan inovasi teknologi dengan pedagogi berbasis manusia.Ketika digunakan secara bertanggung jawab, AI dapat menjadi alat kuat yang meningkatkan pembelajaran sambil mempertahankan peran penting berpikir kritis dan kreativitas manusia dalam pendidikan
Perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) telah secara signifikan mengubah praktik pendidikan, khususnya dalam lingkungan pembelajaran di kelas. Teknologi berbasis AI seperti sistem tutor pintar dan platform AI generatif memberikan peluang baru untuk pembelajaran personalisasi, eksplorasi pengetahuan, dan pendukung akademik. Namun, integrasi AI dalam pendidikan juga menimbulkan kekhawatiran kritis terkait keandalan informasi yang dihasilkan AI dan risiko siswa menjadi tergantung pada alat otomatis. Studi ini mengeksplorasi peran kecerdasan buatan sebagai teman belajar di konteks kelas dan mengevaluasi bagaimana pendidik dapat membentuk mindset pertumbuhan dan keterampilan berpikir kritis di lingkungan pembelajaran yang didukung AI. Dengan pendekatan literatur...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

The Implementation Of Ethical Code In Scientific Writing Maintaining StudentsAo Academic Credibility In The Digital Era

2026-09-21T22:47:23+07:00

#calendar - The Implementation Of Ethical Code In Scientific Writing Maintaining StudentsAo Academic Credibility In The Digital Era: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak penggunaan alat AI terhadap tingkat plagiarisme di kalangan mahasiswa, dengan membandingkan hasil antara pengguna dan non-pengguna alat tersebut. Selain itu, pengembangan modul pelatihan interaktif yang menggabungkan studi kasus nyata dan simulasi skenario etika bisa menjadi arah penelitian baru untuk meningkatkan pemahaman praktis mahasiswa tentang etika penulisan. Terakhir, penelitian dapat mengkaji efektivitas program peer review dalam meningkatkan kesadaran etika akademik melalui evaluasi kolaboratif antar mahasiswa, terutama dalam konteks penulisan ilmiah yang melibatkan kerja tim. Tiga arah ini menggabungkan inovasi teknologi, pendekatan pedagogis, dan mekanisme kolaboratif untuk memperkuat integritas akademik di era digital..
Studi ini menyimpulkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap kode etika penulisan ilmiah masih tidak merata, dengan banyak masih menghadapi kesulitan dalam konsisten menerapkan prinsip etika, terutama dalam konteks era digital.Temuan menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa secara umum sadar akan aturan etika dasar, kompetensi yang lebih dalam masih terbatas.Studi juga mengidentifikasi tantangan utama, seperti akses mudah ke informasi digital yang dapat mendorong plagiarisme, ketergantungan berlebihan pada alat teknologi tanpa pemahaman yang memadai, serta kesempatan terbatas untuk pelatihan praktis dan pendidikan etika kontekstual.Faktor-faktor ini secara kolektif menghambat implementasi efektif integritas akademik dalam praktik penulisan mahasiswa.Selain itu, peran institusi dan dosen sangat penting dalam memperkuat kesadaran etika melalui pendekatan pembelajaran yang berkelanjutan, interaktif, dan berbasis konteks.Mahasiswa yang memahami prinsip etika secara mendalam menunjukkan kesadaran yang lebih besar terhadap kredibilitas akademik sebagai fondasi penting untuk karier dan reputasi akademik mereka di masa depan
Integritas karya akademik merupakan aspek fundamental pendidikan tinggi, terutama di era digital di mana informasi mudah diakses. Studi ini mengeksplorasi implementasi kode etika dalam penulisan ilmiah dan perannya dalam mempertahankan kredibilitas akademik mahasiswa. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, diskusi kelompok fokus, dan analisis dokumen yang melibatkan mahasiswa dan dosen. Temuan menunjukkan tingkat pemahaman dan penerapan prinsip etika yang bervariasi di antara mahasiswa, dengan tantangan termasuk akses mudah ke informasi, ketergantungan pada alat digital, dan pelatihan etika yang terbatas. Studi ini menekankan pentingnya peran institusi dan pendidik dalam memupuk kesadaran etika melalui pendidikan yang berkelanjutan dan relevan secara kontekstual. Penelitian ini berkontribusi pada diskursus integritas akademik dengan menekankan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Perancangan Video Tutorial Teknik Dasar Shibori Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Kriya Tekstil

2026-09-21T22:38:17+07:00

#calendar - Perancangan Video Tutorial Teknik Dasar Shibori Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Kriya Tekstil: Berdasarkan hasil penelitian ini, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: 1. Mengembangkan media pembelajaran video tutorial untuk teknik-teknik Shibori lainnya, seperti arashi Shibori, itajime Shibori, kumo Shibori, dan nui Shibori, agar mahasiswa memiliki pemahaman yang lebih komprehensif tentang teknik-teknik Shibori. 2. Melakukan penelitian tentang efektivitas media pembelajaran video tutorial dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam pembuatan motif Shibori, serta mengukur dampak jangka panjangnya terhadap prestasi akademik mahasiswa. 3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pembelajaran dengan menggunakan media video tutorial, termasuk aspek-aspek seperti interaksi mahasiswa dengan dosen, partisipasi mahasiswa, dan tingkat pemahaman mereka terhadap materi. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan dan evaluasi media pembelajaran video tutorial yang lebih komprehensif dan efektif dalam mendukung proses pembelajaran mata kuliah Kriya Tekstil..
Media video tutorial teknik dasar Shibori sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Kriya Tekstil.Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses perancangan media pembelajaran video tutorial ini mengacu pada model pengembangan Luther, kelayakan media pembelajaran video tutorial Teknik Dasar Shibori mencapai kategori sangat baik dengan presentasi nilai dari ahli materi 98,18% dan ahli media 94,73%, serta respon mahasiswa terhadap media pembelajaran video tutorial Teknik Dasar Shibori berdasarkan hasil uji kelompok kecil dengan responden 21 mahasiswa mendapatkan respon positif dengan presentase sebesar 86,83% yang masuk dalam kategori sangat baik
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses rancangan video tutorial sebagai media pembelajaran teknik dasar Shibori, kelayakan video tutorial sebagai media pembelajaran teknik dasar Shibori, dan respon mahasiswa terhadap perancangan video tutorial Teknik dasar Shibori. Penelitian ini dilaksanakan di Laboratorium Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah 21 orang mahasiswa...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pengembangan Media Video Pembelajaran Pembuatan Kue Dari Sugar Dough Untuk Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Produk Pastry Bakery

2026-09-21T22:34:11+07:00

#calendar - Pengembangan Media Video Pembelajaran Pembuatan Kue Dari Sugar Dough Untuk Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Produk Pastry & Bakery: Berdasarkan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan elemen interaktif seperti kuis atau simulasi dalam video pembelajaran untuk meningkatkan partisipasi siswa. Kedua, peneliti dapat membandingkan efektivitas media video dengan metode pembelajaran lain seperti demonstrasi langsung atau modul cetak dalam konteks mata pelajaran serupa. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang penggunaan media video terhadap peningkatan kompetensi siswa dalam bidang pastry & bakery. Selain itu, peneliti juga dapat mengevaluasi pengaruh faktor seperti durasi video, kecepatan penyampaian, atau penggunaan bahasa lokal terhadap pemahaman siswa. Penelitian ini juga bisa dikembangkan dengan memperluas cakupan ke sekolah-sekolah lain atau program keahlian berbeda. Selain itu, peneliti dapat mengeksplorasi integrasi teknologi augmented reality (AR) atau virtual reality (VR) untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih realistis. Penelitian juga dapat fokus pada pengembangan media pembelajaran untuk topik lain dalam kurikulum pastry & bakery, seperti teknik dekorasi atau pengelolaan bahan baku. Selain itu, penting untuk mengevaluasi peran guru dalam mendampingi penggunaan media video, termasuk pelatihan tambahan yang diperlukan. Penelitian ini juga bisa melibatkan partisipasi industri untuk memastikan relevansi konten dengan kebutuhan dunia kerja..
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan.(1) Tahapan pengembangan media pembelajaran video pembuatan kue dari sugar dough pada mata pelajaran produk pastry & bakery di SMK Negeri 2 Gowa menggunakan model pengembangan ADDIE, meliputi analisis awal, desain, development, implementasi, dan evaluasi.(2) Video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat valid oleh validator ahli media (94,86%) dan ahli materi (83,03%).Uji coba skala kecil (89,19%) dan skala besar (91,68%) menunjukkan kelayakan media untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam mata pelajaran produk pastry & bakery
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) yang bertujuan; (1) mengetahui proses pengembangan media video pembelajaran pembuatan kue dari sugar dough untuk siswa kelas XI pada Mata Pelajaran Produk Pastry dan Bakery di SMK Negeri 2 Gowa. (2) mengetahui kelayakan video pembelajaran pembuatan kue dari sugar dough. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Gowa. Pengumpulan data melalui metode dokumentasi, observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran video pembuatan Sugar Dough melalui tahapan: (1) menganalisis kondisi awal dan kebutuhan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Memadukan Kain Tenun Bira LipaAo SoAobi dan Kain Tenun Kajang TopeAo LeAoleng dalam Pembuatan Busana Casual Menggunakan Hiasan Makrame

2026-09-21T21:47:23+07:00

#calendar - Memadukan Kain Tenun Bira ( LipaAo SoAobi ) dan Kain Tenun Kajang (TopeAo LeAoleng ) dalam Pembuatan Busana Casual Menggunakan Hiasan Makrame: Penelitian lanjutan dapat mengkaji penggunaan motif tenun lain dalam busana casual untuk memperluas variasi desain. Selain itu, studi lebih lanjut diperlukan untuk mengevaluasi dampak ekonomi dari produksi busana tenun tradisional terhadap industri fashion lokal. Terakhir, penelitian dapat mengembangkan teknik hiasan makrame yang lebih inovatif untuk meningkatkan daya tarik produk..
Penelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi kain tenun Kajang dan Bira dalam busana casual dengan hiasan makrame mendapatkan penilaian sangat baik.Desain yang dihasilkan mencakup blus dan celana dengan motif khas, serta proses pembuatan yang terstruktur.Hasil penilaian panelis menunjukkan keberhasilan dalam penerapan teknik dan estetika
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: 1) Desain padu padan kain tenun Kajang (topeAo leAoleng) dan kain tenun Bira (lipaAo soAobiAo), 2) Proses pembuatan hiasan makrame pada padu padan kain tenun Kajang (topeAo leAoleng) dan kain tenun Bira (lipaAo soAobiAo) dalam pembuatan busana casual dengan hiasan makrame, 3) Proses padu padan kain tenun Kajang (topeAo leAoleng) dan kain tenun Bira (lipaAo soAobiAo) dalam pembuatan busana casual dengan hiasan makrame, 4) Penilaian panelis terhadap padu padan kain tenun dalam pembuatan busana casual. Penelitian ini dilaksanakan di Laboratorium PKK FT UNM dengan jumlah responden 5 orang dosen Tata Busana, dan 15 orang mahasiswa PKK FT UNM dengan metode penelitian menggunakan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Perbandingan antara Mixing Foundation Teknik Bakar dengan Teknik Tanpa Bakar Terhadap Kulit Berminyak pada Rias Wajah Pesta

2026-09-21T21:11:27+07:00

#calendar - Perbandingan antara Mixing Foundation Teknik Bakar dengan Teknik Tanpa Bakar Terhadap Kulit Berminyak pada Rias Wajah Pesta: 1. Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas teknik bakar pada jenis kulit lain seperti kulit kering atau kombinasi untuk memperluas aplikasi praktis. 2. Studi lebih lanjut perlu menguji dampak jangka panjang penggunaan teknik bakar terhadap kesehatan kulit, terutama risiko iritasi atau kerusakan epidermis. 3. Pengembangan metode alternatif dalam mixing foundation yang tidak memerlukan teknik bakar namun tetap mempertahankan hasil akhir yang optimal untuk kulit berminyak, dengan mempertimbangkan bahan kosmetik inovatif atau teknologi aplikasi baru..
Pengaplikasian Mixing Foundation menggunakan teknik bakar pada kulit berminyak lebih disukai oleh panelis dibandingkan teknik tanpa bakar.Teknik bakar memberikan hasil yang lebih tahan lama dan merata dibandingkan teknik tanpa bakar.Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik bakar dalam Mixing Foundation dapat meningkatkan kualitas rias wajah pesta untuk kulit berminyak
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: 1) Langkah-langkah Penerapan Mixing Foundation teknik bakar pada kulit wajah berminyak. 2) Langkah-langkah Penerapan Mixing Foundation tanpa teknik bakar pada kulit wajah berminyak. 3) Pendapat penelis terhadap perbedaan pengaplikasian Mixing Foundation dengan teknik bakar dan tanpa teknik bakar pada wajah berminyak pada rias wajah pesta. Penelitian ini dilakukan di Laboratorium PKK FT UNM dengan jumlah responden 20 mahasiswa tata rias, 2 dosen ahli instrument dan 2 model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Langkah-langkah Mixing Foundation teknik bakar pada kulit wajah berminyak hal pertama yang harus dilakukan adalah menyiapkan alat dan kosmetik yang akan digunakan baru kemudian dilakukan dengan mencampurkan Foundation padat dan cair lalu membakarnya menggunakan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila P5 Kurikulum Merdeka Pada Kompetensi Keahlian Desain Busana Dan Produk Busana Smk Negeri 8 Makassar

2026-09-21T20:47:55+07:00

#calendar - Analisis Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Kurikulum Merdeka Pada Kompetensi Keahlian Desain Busana Dan Produk Busana Smk Negeri 8 Makassar: 1. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak pelatihan guru terhadap implementasi P5 di SMK. 2. Analisis lebih mendalam tentang keterlibatan siswa dalam proyek P5 berbasis karakter. 3. Studi tentang peran mitra industri dalam mendukung keberlanjutan proyek P5 di sekolah vokasi..
Kegiatan P5 di SMK Negeri 8 Makassar telah direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara terstruktur.Perencanaan dimulai dari pembentukan tim fasilitator hingga penyusunan modul.Pelaksanaan P5 melibatkan peserta didik sejak awal dan mengoptimalkan partisipasi mereka.Evaluasi fokus pada proses pembelajaran peserta didik, bukan hasil akhir projek.Meski demikian, masih diperlukan peningkatan kesiapan guru dan pemahaman terhadap konsep P5 berbasis projek
ABSTRAK - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Gambaran perencanaan P5 kurikulum merdeka pada kompetensi keahlian desain busana dan produk busana SMK Negeri 8 Makassar, (2) Gambaran pelaksanaan P5 kurikulum merdeka pada kompetensi keahlian desain busana dan produk busana SMK Negeri 8 Makassar, (3) Gambaran evaluasi kegiatan P5 di SMK Negeri 8 Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru SMK Negeri 8 Makassar. Diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan kajian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Media Pembelajaran Pola Jas Wanita dengan Sistim Digital

2026-09-21T20:34:33+07:00

#calendar - Media Pembelajaran Pola Jas Wanita dengan Sistim Digital: Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan media pembelajaran digital yang lebih interaktif dengan fitur simulasi langsung untuk meningkatkan pemahaman teknik grading pola. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang efektivitas kombinasi video tutorial dan modul elektronik dalam meningkatkan keterampilan mahasiswa. Penelitian juga dapat mengeksplorasi adaptasi metode pembelajaran ini untuk kurikulum pendidikan vokasi non-Tata Busana. Penelitian ini harus mempertimbangkan perbedaan latar belakang pendidikan siswa dan penggunaan teknologi yang beragam di berbagai daerah..
Penelitian ini menghasilkan video tutorial pembuatan pola digital busana Tailoring menggunakan aplikasi Richpeace.Validasi materi dan media video dinyatakan layak diterapkan dalam proses pembelajaran.Praktikalitas media video tutorial pembuatan pola secara digital oleh dosen dan mahasiswa masuk dalam kategori sangat praktis digunakan saat proses pembelajaran.Efektifitas media video tutorial memberikan dampak yang signifikan terhadap kemampuan mahasiswa dalam membuat pola busana Tailoring.Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa Video tutorial pembuatan pola digital Busana Tailoring ini layak, praktis dan efektif untuk dimanfaatkan sebagai bahan pembelajaran pada mata kuliah Busana Tailoring ditingkat Perguruan Tinggi
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan video tutorial pembuatan pola digital untuk jas wanita yang layak, praktis dan efektif. Penelitian ini dilakukan untuk menyelaraskan tuntutan kurikulum di mana mahasiswa dituntut untuk dapat membuat pola busana menggunakan aplikasi berbantuan komputer. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan yang terdiri dari tiga langkah, yaitu instruksional, pengembangan, dan implementasi. Hasil analisis kebutuhan mahasiswa diperoleh bahwa 36,7% membutuhkan bahan ajar berupa video tutorial dalam membuat pola mantel wanita. Video tutorial pembuatan pola digital Womens Suits dinyatakan sangat layak dari segi materi...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.