Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia

Konstribusi Kompetensi Pedagogik dan Kepribadian Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Vokasi

2026-08-28T09:38:19+07:00

#calendar - Konstribusi Kompetensi Pedagogik dan Kepribadian Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Vokasi: Berdasarkan hasil penelitian ini, saran-saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: 1. Mengembangkan penelitian dengan menggunakan subjek penelitian yang lebih banyak atau lebih luas, sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kontribusi kompetensi pedagogik dan kepribadian guru terhadap hasil belajar siswa. 2. Meneliti aspek-aspek pendukung lainnya yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, seperti lingkungan belajar, sarana dan prasarana sekolah, serta faktor-faktor eksternal seperti dukungan orang tua dan masyarakat. 3. Melakukan studi komparatif antara sekolah-sekolah dengan karakteristik yang berbeda, seperti sekolah di daerah perkotaan dan pedesaan, atau sekolah dengan kurikulum yang berbeda, untuk melihat apakah ada perbedaan signifikan dalam kontribusi kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa..
Berdasarkan analisis data dan pembahasan mengenai kontribusi kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian guru terhadap hasil belajar dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru memiliki kontribusi yang signifikan terhadap hasil belajar produktif siswa kelas XI TITIL di SMK N 5 Padang.Dengan nilai koefisien determinan dalam kategori cukup terhadap hasil belajar siswa.Saran untuk penelitian ini yaitu hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber masukan bagi guru agar dapat mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadiannya agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada saat proses pembelajaran.Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik untuk mengkaji aspek pendukung yang serupa antara kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian guru dengan hasil belajar siswa diharapkan dapat mengembangkan penelitian dengan menggunakan subyek penelitian yang lebih banyak atau lebih luas
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui seberapa besar kontribusi kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian guru terhadap hasil belajar praktik siswa pada mata pelajaran instalasi tenaga listrik di SMK N 5 Padang. Jenis penelitian ini yakni penelitian kuantitatif dengan metode analisis corelationa. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI TITL di SMK N 5 Padang pada tahun ajaran 2022/2023. Dengan jumlah siswa sebanyak 38 orang, penentuan sampel dilakukan dengan cara Proportional Random Sampling. Pengumpulan data memakai angket dan dokumentasi,...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pembuatan Modul Gambar Teknik Listrik Berbasis Autocad di Sekolah Menengah Kejuruan

2026-08-28T09:00:02+07:00

#calendar - Pembuatan Modul Gambar Teknik Listrik Berbasis Autocad di Sekolah Menengah Kejuruan: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan evaluasi lebih lanjut mengenai efektivitas modul dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Gambar Teknik Listrik. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengukur tingkat keterampilan siswa dalam menggunakan software Autocad setelah menggunakan modul ini. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengukur tingkat keterampilan siswa dalam menggunakan software Autocad setelah menggunakan modul ini. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengukur tingkat keterampilan siswa dalam menggunakan software Autocad setelah menggunakan modul ini..
Berdasarkan hasil analisis data maka diperoleh modul Gambar Teknik Listrik berbabsis Autocad yang layak digunakan dalam proses pembelajaran, dikarenakan modul memuat tujuan pembelajaran, materi serta evaluasi, bahan ajar ini memandu siswa sebagai pembelajar aktif dalam mengikuti pembelajaran dengan materi setiap BAB yang berurutan dan berkaitan kemudian dilengkapi dengan evaluasi yang dapat dikerjakan mandiri.Modul ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan berfungsi sebagai sarana belajar yang bersifat mandiri serta belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing.Modul digunakan untuk memudahkan siswa belajar dimana saja dan kapan saja, sehingga tidak terbatas ruang dan waktu
Gambar Teknik Listrik merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang harus dipelajari bagi siswa. Dalam pelaksanaan pembelajaran di SMK N 2 Kota Sungai Penuh mata pelajaran ini masih dilakukan secara manual yaitu dengan menggnakan pensil dan kertas gambar. Namun dengan diberdayakannya labor komputer dapat melalukan proses pembelajaran Gambar Teknik Listrik dengan bantuan software Autocad. Oleh karena itu, maka perlu pembuatan modul pembelajaran Gambar Teknik Listrik untuk mendukung sisa dalam memahami penggunaan software dalam memhami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui valid dan layak modul Gambar Teknik Listrik berbasis Autocad di SMK N 2 Kota Sungai Penuh.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analysis of Students Mathematical Creative Thinking Ability in Solving Multicultural Based Open Ended Problems

2026-08-28T08:20:12+07:00

#calendar - Analysis of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Solving Multicultural-Based Open-Ended Problems: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Strategi ini dapat mencakup penggunaan pertanyaan terbuka yang menantang dan beragam, serta penerapan pendekatan multikultural dalam pembelajaran matematika. Selain itu, penting untuk mendorong siswa agar terbiasa dengan pertanyaan terbuka dan menggunakan berbagai metode pemecahan masalah. Penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, serta mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan ini..
Diskusi menyimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis pada subjek pertama dan ketiga mencakup pencapaian dalam empat indikator
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah berbasis multikultural dengan pertanyaan terbuka. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sampel purposive, memilih tiga siswa yang mewakili tingkat kemampuan matematika tinggi, menengah, dan rendah, berdasarkan rekomendasi guru dan nilai rapor akademik sebelumnya. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tiga tes berpikir...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Adversity Quotient Profile of Madrasah Aliyah Students and Their Activity Patterns During Problem Based Mathematics Learning

2026-08-28T08:13:58+07:00

#calendar - Adversity Quotient Profile of Madrasah Aliyah Students and Their Activity Patterns During Problem-Based Mathematics Learning: Berdasarkan temuan dan analisis dalam penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diusulkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menyelidiki bagaimana dimensi Asal dan Kepemilikan dapat ditingkatkan dalam konteks pembelajaran matematika di madrasah aliyah. Studi ini mengidentifikasi dimensi ini sebagai target pedagogis prioritas, dan penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi strategi intervensi yang efektif untuk meningkatkan dimensi ini. Kedua, penelitian longitudinal yang melacak trajektori AQ siswa selama satu atau lebih tahun akademik dapat memberikan wawasan tentang apakah paparan PBL kumulatif membangun AQ atau hanya mengungkapkan perbedaan individu yang stabil. Ketiga, studi yang menggabungkan Profil Respons Adversity dalam Pembelajaran Matematika (ARP-ML) dengan pengamatan kelas dan penilaian hasil, dalam desain silang penuh, dapat memungkinkan pemisahan empiris rantai sifat-proses-hasil yang dimulai dalam penelitian ini. Keempat, studi kualitatif pendamping yang mengeksplorasi bagaimana siswa sendiri menjelaskan pola partisipasi mereka dapat memberikan kedalaman interpretatif yang diperlukan untuk memahami mekanisme yang tidak terungkap oleh data observasi saja. Akhirnya, studi perbandingan antara sampel madrasah aliyah dan sekolah menengah atas umum di wilayah yang sama dapat mengklarifikasi apakah dominasi Quitter dan Camper adalah fitur pendidikan matematika Indonesia secara luas, konteks madrasah aliyah secara khusus, atau persimpangan antara keduanya..
Studi ini bertujuan untuk memetakan profil Adversity Quotient (AQ) siswa Madrasah Aliyah dan menyelidiki apakah kategori AQ tercermin dalam aktivitas yang dapat diamati selama Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL).Temuan utama menunjukkan dominasi profil ketahanan rendah dan sedang, konvergensi dengan penelitian sebelumnya, dan ketidakberkaitan antara kategori AQ dengan aktivitas PBL yang diamati.Studi ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman tentang perilaku AQ dalam konteks pembelajaran matematika di Indonesia, mengidentifikasi dimensi Asal dan Kepemilikan sebagai target pedagogis prioritas, dan menyarankan bahwa PBL dapat berfungsi sebagai pengayoman sosial yang mengkompensasi keterbatasan sifat individu
Adversity Quotient (AQ) adalah konsep yang sering digunakan untuk memprediksi keterlibatan siswa dalam belajar matematika yang menantang, tetapi asumsi bahwa sifat psikologis ini secara langsung tercermin dalam perilaku kelas yang dapat diamati jarang diuji dengan data observasi langsung, terutama di kalangan populasi madrasah aliyah di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk (1) memetakan profil AQ siswa kelas X di sekolah menengah atas Islam negeri berdasarkan tiga kategori Stoltz dan empat dimensi COCCRE, dan (2) menyelidiki apakah kategori...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Implementation of Triangle Learning Based on Acehnese Batik Culture at MTs Keutapang Dua

2026-08-28T07:58:25+07:00

#calendar - Implementation of Triangle Learning Based on Acehnese Batik Culture at MTs Keutapang Dua: Penelitian lanjutan dapat mengkaji penerapan budaya lokal lainnya, seperti motif tenun atau seni tradisional, dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, penelitian dapat mengembangkan metode pembelajaran berbasis teknologi untuk mengintegrasikan etnomatematika secara lebih interaktif. Studi juga dapat mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam konteks budaya yang beragam..
Penerapan pembelajaran materi segitiga berbasis budaya batik Aceh di MTS Keutapang Dua lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional.Pembelajaran berbasis etnomatematika meningkatkan pemahaman siswa dan memperbaiki hasil belajar.Pengintegrasian budaya lokal dalam pembelajaran matematika dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan minat dan keterlibatan siswa
Matematika merupakan salah satu pelajaran yang diajarkan di berbagai tingkat sekolah karena ilmu ini memiliki hubungan erat dan peran penting dalam kehidupan sehari-hari. Segitiga merupakan salah satu materi penting yang diajarkan di sekolah. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi ini. Salah satu cara mengatasi masalah ini adalah melalui pembelajaran berbasis etnomatematika. Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang mengintegrasikan unsur budaya dan kearifan lokal suatu daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran materi segitiga berbasis budaya batik Aceh di MTS Keutapang Dua. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimental. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran tentang segitiga yang terintegrasi dengan motif batik Aceh, sedangkan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Kontribusi Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik

2026-08-28T07:48:11+07:00

#calendar - Kontribusi Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik: Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengembangan metode pembelajaran interaktif yang lebih variatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam proses belajar. Peneliti juga dapat mengeksplorasi integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran instalasi motor listrik untuk meningkatkan daya tarik dan pemahaman teori. Selain itu, penelitian dapat fokus pada pelatihan berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam mengelola kelas dan mengaplikasikan pendekatan pembelajaran berbasis proyek..
Penelitian ini menunjukkan adanya korelasi positif dan kuat antara kompetensi profesional guru dengan hasil belajar siswa kelas XI TITL mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMKN 5 Padang.Koefisien korelasi sebesar 0,601 menunjukkan hubungan yang signifikan, dengan kontribusi kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar siswa sebesar 36,12%.Selanjutnya, hasil penelitian ini sejalan dengan kesimpulan penelitian sebelumnya yang menunjukkan hubungan antara kompetensi profesional guru dengan hasil belajar siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Kontribusi Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMK N 5 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bersifat korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 2 di SMK N 5 Padang tahun ajaran 2022/2023. Uji coba instrumen angket dilakukan kepada siswa kelas 2 TITL berjumlah 30 siswa, untuk menentukan kevalitan angket digunakan rumus correlation product moment dengan taraf signifikansi 5%, ditemukan item yang tidak valid sebanyak 9 item dan dilakukan uji reliabilitas menggunakan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Buku Saku Digital Desa Pariwisata Agrobisnis Tekno 44 Di Desa Gelebak Kecamatan Rambutan Kabupaten Banyuasin

2026-08-28T07:41:12+07:00

#calendar - Buku Saku Digital Desa Pariwisata Agrobisnis Tekno 44 Di Desa Gelebak Kecamatan Rambutan Kabupaten Banyuasin: Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan konten interaktif dalam buku saku digital untuk meningkatkan minat pengunjung. Selain itu, perlu dilakukan evaluasi jangka panjang terhadap dampak sosialisasi buku saku terhadap peningkatan kunjungan wisatawan. Terakhir, penelitian juga bisa mengeksplorasi penggunaan teknologi lain seperti augmented reality untuk memperkaya pengalaman pengguna buku saku digital. Ketiga saran ini bertujuan untuk memperluas manfaat buku saku digital sebagai media promosi desa wisata secara lebih inovatif dan berkelanjutan..
Setelah dilaksanakan kegiatan sosialisasi dapat disimpulkan telah terjadi peningkatan pengatahuan mitra sebesar 80% dengan aspek (1) Pemahaman tentang Pentingnya Buku Saku, (2) Cara menggunakan Buku Saku, dan (3) Buku Saku sebagai sarana promosi kegiatan.Sehingga disimpulkan dengan adanya kegiatan ini memberikan nilai tambah dan berkontribusi positif bagi pihak mitra
Buku saku digital menjadi salah satu alat untuk memudahkan komunikasi antara pemilik informasi dengan segmentasi yang dituju. Desa Gelebak merupakan desa yang mengusung konsep desa wisata dengan beberapa spot wisata bekas sisa penambangan untuk menjadi potensi wilayah yang memiliki nilai ekonomis dan memberdayakan masyarakat. Dalam mendukung hal tersebut diperlukan media komunikasi efektif berupa buku saku digital yang memudahkan pengunjung untuk mengetahui apa dan bagaimana dari desa wisata tersebut. Tahapan kegiatan meliputi Lokakarya Awal, Perancangan, Pengembangan Buku, Sosialisasi dan Evaluasi. Dari hasil kegiatan menghasilkan peningkatan pemahaman dan pengetahuan mitra sebesar 80% terkait aspek penggunaan buku digital.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Desain Instrumen Tes Pemahaman Konsep Mendalam pada Topik Dinamika Partikel Satu Dimensi Validasi Isi dan Empiris

2026-08-28T07:20:09+07:00

#calendar - Desain Instrumen Tes Pemahaman Konsep Mendalam pada Topik Dinamika Partikel Satu Dimensi: Validasi Isi dan Empiris: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan pengembangan instrumen serupa yang mengintegrasikan multiple external representations (MERs) dan menuntut kemampuan translasi antarrepresentasi sebagai indikator utama pemahaman konsep mendalam pada topik-topik lain dalam bidang fisika. Selain itu, penelitian eksperimental dapat dilakukan untuk menguji efektivitas implementasi desain pembelajaran yang berfokus pada pemahaman konsep mendalam, dengan menggunakan instrumen yang telah dikembangkan sebagai alat ukur. Penelitian ini dapat membantu mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep mendalam mahasiswa pada topik dinamika partikel satu dimensi dan topik-topik lainnya..
Berdasarkan hasil validasi ahli dan uji empiris, instrumen tes pemahaman konsep mendalam yang dikembangkan pada topik yang dikaji dapat dinyatakan memiliki kualitas yang baik dan layak digunakan sebagai alat ukur.Penilaian para ahli menunjukkan bahwa isi instrumen telah sesuai dengan konstruk yang hendak diukur, sementara masukan yang diberikan berhasil memperbaiki butir yang semula masih memiliki kelemahan konseptual dan representasional sehingga menjadi lebih tepat secara fisis maupun pedagogis.Hasil uji empiris juga memperlihatkan bahwa seluruh butir memiliki daya beda yang baik melalui nilai rpbis yang signifikan, sehingga setiap soal mampu membedakan peserta didik berdasarkan tingkat penguasaan konsepnya.Selain itu, analisis reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang baik, sehingga hasil pengukuran dapat dipercaya.Dengan demikian, instrumen ini dapat digunakan untuk menilai pemahaman konsep mendalam mahasiswa serta menjadi dasar yang kuat bagi evaluasi pembelajaran dan pengembangan instrumen lanjutan
Pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi menjadi fondasi esensial pada mata kuliah Mekanika Klasik. Disisi lain, belum ada instrumen yang dapat diadaptasi secara luas untuk mengukur kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan memvalidasi instrumen tes pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain non-eksperimental dan cross-sectional, melalui tiga tahap utama, yaitu validasi ahli, revisi instrumen, dan uji empiris pada mahasiswa fisika dan pendidikan fisika jenjang sarjana. Validitas isi dievaluasi menggunakan Content...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

The Impact of Artificial Intelligence on Mathematics Education A Systematic Literature Review

2026-08-28T06:53:17+07:00

#calendar - The Impact of Artificial Intelligence on Mathematics Education: A Systematic Literature Review: Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah:1. Mengembangkan penelitian intervensi yang lebih kuat dan desain penelitian longitudinal untuk menetapkan efek kausal AI pada hasil belajar matematika secara lebih jelas. Penelitian ini dapat berfokus pada pengukuran dampak jangka panjang AI pada pemahaman konsep, ketrampilan pemecahan masalah, dan prestasi akademik siswa.2. Melakukan studi yang lebih mendalam tentang konsep matematika spesifik dan proses belajar yang terkait. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana AI mendukung pemahaman siswa tentang konsep-konsep tertentu seperti struktur aljabar, pembuktian geometri, pemikiran proporsional, konsep kalkulus, atau pemikiran statistik. Studi ini dapat membantu mengidentifikasi area di mana AI dapat memberikan manfaat terbesar dan area di mana AI masih menghadapi tantangan.3. Memerhatikan kesiapan guru dan implementasi AI dalam kelas matematika yang nyata. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana guru merancang, menerapkan, memantau, dan mengevaluasi instruksi matematika yang didukung AI. Studi ini dapat membantu memahami bagaimana guru dapat menggunakan AI secara efektif dan bagaimana AI dapat meningkatkan praktik pedagogis mereka.4. Melakukan analisis yang lebih terperinci tentang keandalan dan nilai pendidikan dari respons matematika yang dihasilkan AI. Penelitian ini dapat mengevaluasi akurasi, makna konsep, dan kesesuaian pedagogis dari respons yang dihasilkan AI. Studi ini dapat membantu memastikan bahwa siswa tidak hanya menerima jawaban yang dihasilkan AI tanpa verifikasi yang memadai.5. Meneliti lebih lanjut tentang ketergantungan kognitif siswa pada AI. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana AI mempengaruhi perjuangan produktif, pemikiran independen, metakognisi, dan kemampuan siswa untuk membenarkan solusi matematika tanpa bantuan teknologi. Studi ini dapat membantu memahami apakah AI mendorong siswa untuk mengembangkan pemahaman matematika yang mendalam atau hanya menjadi sumber jawaban instan.6. Melakukan studi perbandingan dan analisis yang sensitif terhadap konteks untuk memahami bagaimana implementasi AI dalam pendidikan matematika berbeda di berbagai wilayah dan sistem sekolah. Penelitian ini dapat membantu mengidentifikasi praktik terbaik dan tantangan yang unik di berbagai konteks pendidikan..
Penelitian ini menunjukkan bahwa penelitian tentang Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan matematika telah berkembang dengan cepat, terutama sejak tahun 2024.Hal ini mencerminkan transformasi yang lebih luas dalam teknologi pendidikan, terutama setelah penggunaan yang semakin luas dari AI generatif, chatbot AI, sistem tutoring cerdas, platform pembelajaran adaptif, aplikasi machine learning, pemecah masalah otomatis, robotika, dan analitik pembelajaran dalam pengaturan pendidikan.Namun, temuan penelitian ini juga menunjukkan bahwa perlu hati-hati dalam menafsirkan perluasan penelitian AI sebagai bukti peningkatan pendidikan yang konsisten.Studi yang ditinjau berbeda secara substansial dalam desain penelitian, konteks pendidikan, alat AI, konten matematika, dan hasil yang diukur.Oleh karena itu, pertanyaan utama bukan hanya apakah AI meningkatkan pendidikan matematika, tetapi bagaimana AI digunakan, bagi siapa ia bermanfaat, di bawah kondisi apa ia bekerja, dan apa risiko pedagogis yang menyertainya.Distribusi geografis studi yang ditinjau menunjukkan bahwa AI dalam pendidikan matematika sedang dieksplorasi di seluruh Asia, Eropa, Afrika, Timur Tengah, Amerika Utara, dan Amerika Selatan.Pola ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika yang didukung AI tidak lagi terbatas pada sekelompok kecil sistem pendidikan yang sangat berkembang.Namun, sebagian besar negara hanya diwakili oleh sejumlah studi yang terbatas, sehingga generalisasi menjadi sulit.Siap infrastruktur, kesiapan institusi, latar belakang sosioekonomi, dan kapasitas guru dapat membentuk apakah AI menjadi dukungan pembelajaran yang bermakna atau hanya sumber daya digital yang tidak merata.Temuan ini konsisten dengan del Olmo-Muyoz et al.(2023), yang menunjukkan bahwa kondisi sosioekonomi dapat mempengaruhi partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika yang didukung teknologi dan AI bahkan ketika akses terhadap teknologi secara resmi disediakan.Oleh karena itu, kesetaraan tidak boleh dianggap sebagai masalah sekunder, tetapi sebagai kondisi sentral untuk menafsirkan dampak AI dalam pendidikan matematika
Penelitian ini mengevaluasi dampak Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan matematika melalui tinjauan literatur sistematis. Tiga puluh studi yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2026 dianalisis untuk mengidentifikasi jenis AI yang digunakan, konteks pendidikan, konsep matematika yang ditangani, metode penelitian, serta hasil belajar siswa dan praktik guru. Temuan menunjukkan bahwa AI memiliki potensi untuk mendukung prestasi siswa, keterlibatan, persepsi, dan praktik guru dalam pendidikan matematika, meskipun kekuatan bukti bervariasi di antara desain studi, konteks, dan alat AI. Batasan-batasan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Development of Digital Student Worksheets Learning Media in Mathematics Learning

2026-08-28T06:38:38+07:00

#calendar - Development of Digital Student Worksheets Learning Media in Mathematics Learning: Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan media pembelajaran matematika yang lebih interaktif dan menarik. Penelitian dapat dilakukan dengan menggunakan teknologi yang lebih canggih, seperti augmented reality atau virtual reality, untuk meningkatkan pengalaman belajar peserta didik. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar peserta didik dan keterampilan berpikir kritis mereka. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah..
Pengembangan lembar kerja digital peserta didik menggunakan website LiveWorksheet untuk materi statistika dasar pada kelas VIII dianggap valid, praktis, dan efektif.Validitas media tersebut dibuktikan melalui penilaian ahli yang masuk dalam kriteria sangat valid.Praktisnya media tersebut terlihat dari kemudahan penggunaannya oleh pendidik dan peserta didik selama proses pembelajaran, didukung oleh respons positif.Efektivitasnya terlihat dari hasil belajar peserta didik yang mencapai 82,5% dan 79,26% masing-masing.Oleh karena itu, lembar kerja digital peserta didik yang dikembangkan cocok digunakan sebagai media pembelajaran karena dapat meningkatkan pemahaman dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas, kelayakan, dan efektivitas media pembelajaran yang dikembangkan sebagai lembar kerja digital peserta didik. Penelitian R&D (Research and Development) ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja digital peserta didik yang dapat meningkatkan pembelajaran matematika peserta didik. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini melibatkan 27 siswa sekolah menengah atas...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Scatter Plot Berdasarkan Efikasi Diri

2026-08-28T06:25:12+07:00

#calendar - Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Scatter Plot Berdasarkan Efikasi Diri: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan teknologi interaktif, seperti aplikasi visualisasi data, terhadap peningkatan efikasi diri dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan scatter plot. Selain itu, studi dapat mengkaji efektivitas strategi pembelajaran kolaboratif yang melibatkan peer tutoring untuk membangun kepercayaan diri siswa dalam menghadapi tantangan matematika. Penelitian juga perlu menggali bagaimana integrasi konten kontekstual, seperti masalah nyata dari bidang ilmu lain, dapat meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa dalam analisis data scatter plot. Ketiga saran ini dapat menjadi arah penelitian baru yang menggabungkan pendekatan pedagogis inovatif dengan peningkatan psikologis siswa..
Penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi diri memengaruhi kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah scatter plot.Siswa dengan efikasi diri tinggi (A, B, dan E) mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif secara optimal.Siswa dengan efikasi diri sedang (C dan D) hanya memenuhi sebagian indikator, dengan kemampuan orisinalitas dan elaborasi masih terbatas.Siswa dengan efikasi diri rendah (F) tidak mampu memenuhi semua indikator secara memadai, terhambat oleh rasa takut gagal dan keraguan terhadap kemampuan diri sendiri, yang menyebabkan mereka menghindari masalah yang lebih kompleks.Berdasarkan temuan ini, penting bagi pendidik untuk memperhatikan dan meningkatkan efikasi diri siswa dalam proses pembelajaran matematika, khususnya pada materi yang memerlukan keterampilan interpretasi visual seperti scatter plot.Pendekatan yang mendukung pengembangan efikasi diri, seperti memberikan tantangan yang terukur dan umpan balik konstruktif, diperlukan untuk meningkatkan secara menyeluruh kemampuan berpikir kreatif siswa
Kemampuan siswa untuk berpikir kreatif dalam menyelesaikan masalah matematika, khususnya scatter plot, secara signifikan dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya efikasi diri atau keyakinan siswa terhadap kemampuan mereka. Siswa dengan tingkat efikasi diri tinggi biasanya lebih mampu mengatasi tantangan dalam pembelajaran, sedangkan siswa dengan efikasi diri rendah sering merasa terhambat dan kurang termotivasi mencari solusi kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak efikasi diri terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah scatter plot. Penelitian melibatkan siswa dari berbagai tingkat efikasi diri, dikategorikan menjadi tiga kelompok: tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur efikasi diri, tes kemampuan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

The Effectiveness Of Problem Based Learning Supported By Semarang Chinatown Based Digital Materials On Problem Solving Skills

2026-08-28T06:14:19+07:00

#calendar - The Effectiveness Of Problem-Based Learning Supported By Semarang Chinatown-Based Digital Materials On Problem-Solving Skills: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dengan bahan ajar digital berbasis budaya lainnya, seperti budaya Betawi atau Jawa, untuk membandingkan dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah. Selain itu, penelitian bisa menggabungkan teknologi augmented reality atau virtual reality dalam bahan ajar digital untuk meningkatkan interaksi siswa dengan konten matematika secara kontekstual. Terakhir, penelitian jangka panjang perlu dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan model pembelajaran ini terhadap prestasi akademik dan minat belajar matematika siswa di berbagai tingkat pendidikan..
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung bahan ajar digital berbasis budaya Chinatown Semarang memiliki potensi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.Hal ini ditunjukkan oleh pencapaian tiga hipotesis penelitian.(1) rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah melebihi Ambang Batas Aktual (BTA).(2) lebih dari 75% siswa mencapai penguasaan.dan (3) kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat setelah intervensi pembelajaran.Namun, temuan ini terbatas pada konteks penelitian dan tidak boleh digeneralisasi tanpa penelitian lanjutan.Secara praktis, temuan ini menunjukkan bahwa bahan ajar digital berkonteks budaya dapat mendukung pembelajaran matematika.Penelitian masa depan perlu melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam serta mengeksplorasi implementasi bahan ajar ini dalam konteks pembelajaran berbeda
Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan penting di abad ke-21. Namun, kemampuan pemecahan masalah siswa di Indonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh bahan ajar digital berbasis budaya Chinatown Semarang dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretestAeposttest. Penelitian dilakukan pada April 2024 melibatkan siswa kelas VIII SMPN 11 Semarang. Hasil menunjukkan bahwa: (1) rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah siswa melebihi Ambang Batas Aktual (BTA); (2) proporsi siswa yang mencapai...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.