Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia

Keefektivan Media Pembelajaran Online Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid 19

2026-04-10T10:40:42+07:00

#calendar - Keefektivan Media Pembelajaran Online Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19: Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas penggunaan berbagai platform pembelajaran online terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di daerah terpencil dengan keterbatasan akses internet, agar dapat diketahui platform mana yang paling sesuai dan mudah diakses. Kedua, perlu dikaji lebih lanjut mengenai peran aktif orang tua dalam pendampingan pembelajaran online, termasuk tingkat pemahaman teknologi mereka dan dampaknya terhadap motivasi belajar anak, sehingga dapat dirancang pelatihan khusus bagi orang tua yang sesuai dengan latar belakang pendidikan dan ekonomi. Ketiga, penting untuk mengembangkan model pembelajaran online berbasis permainan interaktif yang dirancang khusus untuk usia dini, yang tidak hanya mendukung aspek kognitif tetapi juga motorik halus dan sosial-emosional, serta dievaluasi efektivitasnya dibandingkan dengan metode konvensional di rumah..
Perkembangan teknologi di masa pandemi tidak dapat dihentikan, sehingga pendidik dan orang tua harus sigap menghadapinya.Pembelajaran online terbukti lebih efektif dibanding metode lain dalam kondisi darurat pandemi saat ini.Penggunaan media pembelajaran online mampu mendorong pencapaian tujuan pendidikan dan mendukung perkembangan kognitif serta motorik halus anak usia dini
Masa pandemi Covid-19 masih belum berakhir, dan proses pembelajaran tentu tidak boleh dihentikan. Seiring dengan semakin berkembangnya Covid-19, penggunaan pembelajaran online dirasa mampu mewujudkan tercapainya tujuan pembelajaran. Pembelajaran online bisa dikatakan sebagai sistem baru yang mendorong terlaksananya pembelajaran. Dengan adanya pembelajaran online ini, proses pembelajaran akan berjalan efektif dan meskipun tidak semaksimal pembelajaran tatap muka, namun ini merupakan salah satu strategi dalam mencapai tujuan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru. Dalam pembelajaran online ini, guru, siswa, serta orang...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pengembangan Media Buku Kegiatan Tema Semester Satu untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Inggris AUD

2026-04-10T10:11:59+07:00

#calendar - Pengembangan Media Buku Kegiatan Tema Semester Satu untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Inggris AUD: Saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: 1. Mengembangkan media buku kegiatan tema dengan fokus pada aspek-aspek perkembangan anak lainnya, seperti aspek sosial, emosional, dan kognitif. 2. Meneliti efektivitas media buku kegiatan dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris AUD secara lebih komprehensif, dengan melibatkan lebih banyak anak dan melakukan pengamatan jangka panjang. 3. Menganalisis dampak penggunaan media buku kegiatan terhadap motivasi belajar anak dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran bahasa Inggris..
Berdasarkan penilaian para ahli, media buku kegiatan tema diriku, lingkunganku, kebutuhanku, binatang, dan tanaman untuk menstimulasi kemampuan bahasa Inggris AUD sudah layak digunakan dan telah divalidasi serta diujicobakan.Berdasarkan hasil yang dilakukan pada percobaan skala kecil di RA As-Shaffah Kota Bengkulu, alat buku ini bisa digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris AUD dalam kategori berkembang sesuai harapan
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk pengembangan media buku kegiatan tema pada pembelajaran semester satu, yaitu dengan tema diriku, lingkunganku, kebutuhanku, binatang, dan tanaman. Buku ini didesain dengan inovasi gambar dan warna yang menarik agar anak lebih tertarik untuk melihat dan mempelajarinya. Buku ini digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris anak usia dini di RA As Shaffah Kota Bengkulu. Metode yang digunakan adalah search and development (R&D) dengan model pengembangan Richey and Klein pada level 1. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dengan jumlah 14 anak (satu kelas) untuk mengetahui peningkatan bahasa Inggris anak. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa produk baru hasil pengembangan sudah layak digunakan karena...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

E Modul Topik Geometri Transformasi Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Mahasiswa

2026-04-10T10:00:52+07:00

#calendar - E-Modul Topik Geometri Transformasi Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Mahasiswa: Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengembangkan E-Modul yang terintegrasi dengan berbagai media lain selain E-Learning Universitas Jambi, agar dapat mengatasi kendala manajemen waktu dalam menyelesaikan proyek. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk mengkaji lebih lanjut efektivitas metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis, serta bagaimana peran dosen sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran ini. Penelitian lanjutan juga dapat fokus pada pengembangan kemampuan kognitif mahasiswa, khususnya dalam pemecahan masalah sehari-hari dan daya analisis, serta bagaimana E-Modul dapat mendukung proses pembelajaran tersebut..
Berdasarkan proses pembelajaran yang dilakukan dengan metode proyek, yang meliputi konstruksi materi geometri transformasi dengan dukungan software matematika, terjadi peningkatan dalam pemahaman konsep matematis mahasiswa.Hal ini dibuktikan dengan skor gain ternormalisasi yang berada dalam kategori tinggi.Aktivitas proyek yang diintegrasikan dengan E-Modul topik geometri transformasi dan sistem E-Learning Universitas Jambi, berhasil mengoptimalkan waktu belajar yang telah direncanakan, yaitu 3x50 menit.Namun, terdapat kendala dalam manajemen waktu oleh mahasiswa dalam menyelesaikan proyek, yang mempengaruhi efektivitas pelaksanaan pembelajaran.Untuk penelitian mendatang, disarankan pengembangan E-Modul yang terintegrasi dengan berbagai media lain selain E-Learning Universitas Jambi untuk mengatasi permasalahan tersebut
Dalam konteks pembelajaran geometri, khususnya geometri transformasi, mahasiswa sering merasa bosan dan terbebani dengan keharusan menghafal rumus serta metode perhitungan. Kondisi ini berpotensi menghambat pengembangan kemampuan kognitif mereka, termasuk pemahaman konsep matematis yang esensial untuk pemecahan masalah sehari-hari serta pengembangan daya analisis. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang didukung dengan E-Modul. Tujuan dari penelitian ini, Dosen berperan sebagai fasilitator dalam pembelajaran mandiri atau kelompok yang terstruktur melalui pembelajaran berbasis PjBL. Penelitian kuantitatif ini menggunakan instrumen tes untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis. Sampel terdiri dari 27 mahasiswa Program Studi Matematika Universitas Jambi yang mengambil mata kuliah Geometri...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Media Puzzle Huruf Di Tk Kelurahan Indra Kasih

2026-04-10T09:48:17+07:00

#calendar - Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Media Puzzle Huruf Di Tk Kelurahan Indra Kasih: Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas media puzzle huruf dalam mengembangkan aspek bahasa lainnya, seperti kemampuan menyusun kalimat yang lebih kompleks atau memahami cerita sederhana. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada perbandingan efektivitas media puzzle huruf dengan media pembelajaran bahasa lainnya, seperti kartu bergambar atau permainan peran, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media puzzle huruf terhadap perkembangan kemampuan membaca awal pada anak usia dini, dengan mempertimbangkan faktor-faktor lain yang mungkin memengaruhi kemampuan membaca, seperti minat baca orang tua dan lingkungan literasi di rumah. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang peran media puzzle huruf dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia dini dan memberikan informasi yang berguna bagi para pendidik dan orang tua dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran yang tepat..
Penelitian ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa anak usia dini melalui penggunaan media puzzle huruf.Penggunaan media puzzle huruf mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam mempelajari huruf dan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah serta kreativitas mereka.Oleh karena itu, penggunaan media puzzle huruf efektif meningkatkan kemampuan berbahasa anak di TK Kelurahan Indra Kasih
Penggunaan media puzzle huruf dalam mengembangkan bahasa anak bertujuan untuk membantu anak dalam mengingat serta menghafal huruf abjad yang hendak dikenalkan. Penelitian ini dilakukan melalui observasi di TK Kelurahan Indra Kasih mengenai media puzzle huruf sebagai media pembelajaran dalam perkembangan bahasa pada anak usia dini. Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi. Pada usia 4-5 tahun, anak sudah dapat diajarkan untuk mengenal huruf. Media puzzle huruf membantu guru dalam memperkenalkan huruf kepada anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, serta instrumen formulir observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle huruf sebagai media pembelajaran dalam perkembangan bahasa anak diterima dengan baik di Taman Kanak-Kanak Kelurahan Indra Kasih dan dapat dikatakan sudah berjalan dengan baik....
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN SAINS

2026-04-10T09:38:21+07:00

#calendar - PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN SAINS: Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang menunjukkan bahwa kemampuan mengenal problem solving pada anak usia 5-6 tahun yang menggunakan metode demonstrasi lebih baik dari anak usia 5-6 tahun yang menggunakan eksplorasi lingkungan, maka diajukan saran-saran: 1. Bagi sekolah, pembelajaran dengan metode demonstrasi dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan problem solving pada pembelajaran sains. 2. Bagi guru, dalam meningkatkan kemampuan problem solving anak, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih menarik dengan bantuan metode demonstrasi. 3. Bagi orang tua, dapat menstimulasi kemampuan problem solving anak dengan menggunakan metode demonstrasi yang tersedia di rumah. 4. Bagi peneliti selanjutnya, dapat melaksanakan penelitian untuk menstimulasi kemampuan problem solving melalui metode lain selain metode demonstrasi..
Berdasarkan hasil penelitian tentang kemampuan problem solving menggunakan metode demonstrasi dan metode eksplorasi lingkungan pada kelompok B RA AL-Muhajir sebagai berikut.Kemampuan problem solving kelas eksperimen di RA Al-Muhajir yang menggunakan metode demonstrasi, memperoleh nilai rata-rata sebesar 72,5 pada saat pretest.Nilai tersebut berada pada rentang 63-82, dengan interpretasi BSH.Adapun untuk kemampuan problem solving pada saat posttest memperoleh nilai rata-rata sebesar 77,81 dengan interpretasi BSH.Artinya, kemampuan problem solving pada anak usia 5-6 tahun di RA Al-Muhajir pada kelas eksperimen yang menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran sains berada pada tingkat berkembang sesuai harapan.Kemampuan problem solving kelas kontrol di RA Al-Muhajir yang menggunakan metode eksplorasi lingkungan, memperoleh nilai rata-rata sebesar 63,75 pada saat pretest.Nilai tersebut berada pada rentang 63-82, dengan interpretasi BSH.Adapun untuk kemampuan problem solving pada saat posttest memperoleh nilai rata-rata sebesar 76,19 dengan interpretasi BSH.Artinya, kemampuan problem solving pada anak usia 5-6 tahun di RA Al-Muhajir pada kelas kontrol yang menggunakan metode eksplorasi pada pembelajaran sains berada pada tingkat berkembang sesuai harapan.Di mana hal ini sejalan dengan tujuan metode eksplorasi lingkungan, yaitu metode tidak hanya fokus pada mentransfer ilmu, pengetahuan, dan pemahaman, intepretasi, namun harus diimbangi juga dengan peningkatan mutu ajar.Melalui kegiatan sains, anak diajak untuk bereksplorasi,menemukan dan memanfaatkan objek-objek yang dekat denganya, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.Perbedaan kemampuan problem solving pada pembelajaran sains dapat terlihat dari hasil nilai rata-rata (mean) kelas eksperimen dengan menggunakan metode demonstrasi yaitu 25,75, sedangkan nilai rata-rata (mean) kelas kontrol yang menggunakan metode eksplorasi lingkungan yaitu 25,17.Dengan kata lain, nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai rata-rata kelas kontrol.Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti Ha.Terdapat perbedaan kemampuan problem solving pada pembelajaran sains antara anak usia 5-6 tahun yang menggunakan metode demonstrasi dengan yang menggunakan metode eksplorasi lingkungan pada kelompok B di RA Al-Muhajir Panyileukan Kota Bandung
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Kemampuan problem solving pada pembelajaran sains dengan menggunakan metode demonstrasi di kelompok B RA Al-Muhajir Panyileukan Kota Bandung. 2) Kemampuan problem solving pada pembelajaran sains dengan menggunakan metode eksplorasi lingkungan di kelompok B RA Al-Muhajir Panyileukan Kota Bandung. 3) Perbedaan kemampuan problem solving pada pembelajaran sains antara yang menggunakan metode demonstrasi dengan menggunakan metode eksplorasi lingkungan pada kelompok B di RA Al-Muhajir Panyileukan Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen, dengan subjek penelitian ini terdiri dari dua kelas yakni kelas eksperimen berjumlah 12 siswa dan kelas kontrol berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Media Berbahan Dasar Rambut Jagung Untuk Meningkatkan Pengenalan Bilangan Anak Usia Dini

2026-04-10T09:32:14+07:00

#calendar - Analisis Media Berbahan Dasar Rambut Jagung Untuk Meningkatkan Pengenalan Bilangan Anak Usia Dini: Pertama, perlu diteliti bagaimana modifikasi fisik rambut jagungAimisalnya melalui pelapisan atau kombinasi dengan bahan pendukung yang amanAidapat meningkatkan daya tahan dan ketergunaannya sebagai media manipulatif untuk pengenalan bilangan pada anak usia dini. Kedua, perlu dikaji efektivitas penggunaan rambut jagung dalam permainan edukatif berbasis eksplorasi alam, seperti aktivitas menempel atau menyusun, untuk melihat pengaruhnya terhadap pemahaman konsep bilangan secara konkret. Ketiga, perlu dikembangkan desain media pembelajaran terpadu yang mengintegrasikan rambut jagung dengan tema lingkungan atau pertanian, sehingga selain belajar bilangan, anak juga memperoleh pengenalan kontekstual tentang tanaman jagung dan pemanfaatan limbahnya secara berkelanjutan. Penelitian-penelitian ini dapat membuka jalan bagi pendekatan baru dalam pembelajaran matematika dini yang kreatif, ramah lingkungan, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak, sekaligus mendorong inovasi media berbasis sumber daya lokal di lembaga PAUD..
Media pembelajaran yang digunakan pendidik untuk pengenalan bilangan anak usia dini bersifat beragam dan sesuai dengan kreativitas masing-masing guru, seperti gambar di dinding, piring bertuliskan angka, tutup botol, biji jagung, dan benda sekitar.Media berbahan dasar alam, khususnya rambut jagung, belum dimanfaatkan secara optimal untuk pengenalan bilangan karena dianggap rapuh dan sulit digunakan anak.Namun, potensi rambut jagung sebagai media pembelajaran alam perlu digali lebih lanjut sebagai inovasi dalam pengenalan konsep bilangan bagi anak usia dini
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui media pembelajaran berbahan dasar jagung dalam meningkatkan pengenalan bilangan di usia 4-5 tahun. Media pembelajaran yang sering ditemui pada lembaga PAUD menggunakan media berupa gambar, poster, flashcard, dan sejenisnya untuk mengenalkan bilangan pada anak. Pemanfaatan bahan alam pun kurang terlihat pada lembaga PAUD. Dengan adanya masalah tersebut, peneliti ingin mengetahui secara lebih dalam mengenai media pembelajaran berbahan alam yang digunakan untuk pengenalan bilangan pada anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Strategi Penataan Lingkungan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Semangat Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini

2026-04-10T09:10:24+07:00

#calendar - Strategi Penataan Lingkungan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Semangat Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini: Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide, seperti: 1. Menganalisis dampak strategi penataan lingkungan pembelajaran terhadap perkembangan kognitif dan keterampilan sosial peserta didik.2. Meneliti strategi penataan lingkungan pembelajaran yang berbeda di setiap sekolah dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya.3. Mengeksplorasi peran teknologi dalam pembelajaran dan bagaimana teknologi dapat digunakan untuk mendukung strategi penataan lingkungan pembelajaran yang kreatif dan variatif..
Penataan lingkungan pembelajaran di TK Muslimat mencakup berbagai aspek, seperti ketersediaan peralatan belajar dan mainan, keamanan, kebersihan, dan fasilitas kesehatan.Sekolah juga menyediakan ruang aula, perpustakaan mini, lapangan, dan fasilitas kebersihan dan kesehatan.Guru-guru di TK Muslimat berperan dalam memanfaatkan penataan lingkungan pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan merangsang minat peserta didik.Strategi penataan lingkungan pembelajaran yang diterapkan di TK Muslimat berhasil menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, aman, dan menarik bagi peserta didik, sehingga mereka dapat fokus dan termotivasi dalam belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi secara lebih mendalam strategi penataan lingkungan pembelajaran terhadap tingkat semangat belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Muslimat menerapkan strategi penataan lingkungan pembelajaran yang kreatif, variatif, dan berpusat pada menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan merangsang minat serta kreativitas peserta didik. Guru memiliki strategi dengan mengubah suasana kelas secara rutin agar peserta didik dan guru memiliki suasana yang tidak membosankan.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pembelajaran Seni Suara dan Musik AUD di TK Nurul Azmi

2026-04-10T09:05:29+07:00

#calendar - Pembelajaran Seni Suara dan Musik AUD di TK Nurul Azmi: Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran seni suara dan musik yang paling efektif untuk meningkatkan perkembangan kreativitas anak usia dini. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan pendekatan pembelajaran seni suara dan musik di berbagai TK dengan karakteristik yang berbeda, guna menemukan praktik terbaik. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang valid dan reliabel untuk mengukur perkembangan aspek seni dan musik pada anak usia dini, sehingga guru dapat memantau kemajuan anak secara lebih akurat dan memberikan intervensi yang tepat waktu. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran seni suara dan musik di lembaga pendidikan anak usia dini, serta mengoptimalkan perkembangan potensi artistik anak..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru di TK Nurul Azmi perlu lebih kreatif dalam mengembangkan aspek perkembangan seni pada anak usia dini.Seni suara dan musik bukanlah hal yang sulit untuk diajarkan kepada anak, karena anak memiliki ketertarikan yang besar terhadap seni tersebut.Dengan strategi dan metode yang tepat, anak-anak dapat mengembangkan kemampuan mereka dan mengekspresikan perasaan melalui musik
Pembelajaran musik merupakan bagian penting dari kegiatan pembelajaran sehari-hari di lembaga pendidikan anak usia dini. Aspek perkembangan seni dan musik anak usia dini perlu dikembangkan sejak dini, dan pembelajaran seni suara dan musik tidaklah rumit, guru hanya perlu menyediakan strategi yang tepat. Penelitian ini menggunakan metode media dan wawancara untuk memahami bagaimana guru mengembangkan aspek perkembangan seni suara dan musik pada anak usia dini di TK Nurul Azmi.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Peran Guru Dalam Mengembangkan Keenam Aspek Perkembangan Anak Usia Dini Memakai Media Balok Di Ra Lukman Al Hakim Lidah Wetan Lakarsantri Surabaya

2026-04-10T08:54:13+07:00

#calendar - Peran Guru Dalam Mengembangkan Keenam Aspek Perkembangan Anak Usia Dini Memakai Media Balok Di Ra Lukman Al Hakim Lidah Wetan Lakarsantri Surabaya: Pertama, perlu diteliti efektivitas media balok berbasis tema lingkungan lokal terhadap kreativitas dan pemahaman budaya anak usia dini, untuk melihat apakah konteks lokal dapat memperkuat keterlibatan dan makna belajar bagi anak. Kedua, penting untuk mengkaji peran variasi bentuk dan ukuran balok terhadap perkembangan kognitif dan motorik halus anak, mengingat perbedaan karakteristik fisik media dapat memengaruhi cara anak berinteraksi dan belajar. Ketiga, diperlukan penelitian tentang strategi guru dalam merancang kegiatan berbasis sentra balok untuk anak dengan karakteristik berbeda, termasuk anak yang introvert atau memiliki keterbatasan perhatian, agar penggunaan media balok dapat lebih inklusif dan disesuaikan dengan kebutuhan individu peserta didik. Melalui pendekatan-pendekatan ini, pengembangan media balok tidak hanya terbatas pada aspek perkembangan umum, tetapi juga dapat menjangkau aspek individual dan kontekstual yang mendalam, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna bagi setiap anak..
Guru memiliki peran penting dalam mengembangkan keenam aspek perkembangan anak usia dini melalui penggunaan media balok.Media balok terbukti efektif dalam meningkatkan aspek kognitif, agama dan moral, fisik motorik, sosial emosional, bahasa, dan seni pada anak usia 4-5 tahun.Penerapan media ini secara sistematis di RA Lukman Al-Hakim mendukung capaian standar perkembangan anak sesuai ketentuan Permendikbud 137 tahun 2014
Peran guru untuk mengembangkan keenam aspek perkembangan sangat penting. Guru dapat mengembangkan keenam aspek perkembangan dengan berbagai media dan guru juga harus memiliki gagasan baru agar anak dapat mengembangkan keenam aspek perkembangan. Media balok merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki anak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil observasi, kemampuan pemahaman pada anak ditandai dengan anak yang dapat memahami instruksi menata balok oleh gurunya. Kemampuan agama dan moral ditandai dengan anak melakukan doa sebelum dan setelah bermain balok. Aspek fisik motorik dilihat dari anak dapat menggerakkan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pola Asuh Grandparenting Dalam Membentuk Kepribadian Anak Usia 4 6 Tahun

2026-04-10T08:40:18+07:00

#calendar - Pola Asuh Grandparenting Dalam Membentuk Kepribadian Anak Usia 4-6 Tahun: Berdasarkan hasil penelitian, saran-saran peneliti sampaikan kepada kakek-nenek untuk lebih memperhatikan bagaimana menerapkan pola asuh yang tepat untuk membentuk kepribadian anak. Selain itu, kakek-nenek harus membatasi keinginan setiap anak dan melihat manfaatnya. Manfaat dari menghukum adalah membuat mereka bertanggung jawab atas apa yang telah mereka lakukan, tetapi menghukum tidak dengan hukuman fisik. Penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut dampak pola asuh grandparenting terhadap perkembangan sosial-emosional anak, serta mengidentifikasi strategi-strategi yang dapat digunakan oleh kakek-nenek untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal..
Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan tentang bagaimana kakek dan nenek membantu membentuk kepribadian anak usia 4-6 tahun di Kelurahan RT/007 RW/002, Dusun Besar, Kota Bengkulu.Dari tujuh anggota keluarga, empat diantaranya menggunakan Pola asuh demokrasi dan tiga anggota keluarga mengadopsi pola asuh permisif.Dari tujuh anggota keluarga, ada tiga anak dengan tipe kepribadian sanguin, satu dengan tipe kepribadian flegmatik, dua anak dengan kepribadian korelik dan satu dengan kepribadian asertif
Model pengasuhan yang dilakukan oleh kakek dan nenek disebut Grandparenting. Anak yang seharusnya menjadi tanggung jawab orang tua kemudian dialihkan kepada kakek dan nenek karena beberapa faktor antara lain orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaan, kondisi ekonomi yang tidak stabil, dan kurangnya kepercayaan pada orang asing yang bukan saudara. Di Kelurahan RT/007 RW/002, Dusun Besar, Kota Bengkulu terhadap 7 keluarga yang mewariskan pola asuh kepada kakek dan nenek. Jika diterapkan, bentuk pola asuh ini akan berdampak pada kepribadian anak. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan hasil di lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Pengaruh Media Pembelajaran Loose Parts Terhadap Perkembangan Emosional Anak Di Taman Kanak Kanak Angkasa Lanud Padang

2026-04-10T08:11:17+07:00

#calendar - Pengaruh Media Pembelajaran Loose Parts Terhadap Perkembangan Emosional Anak Di Taman Kanak-Kanak Angkasa Lanud Padang: Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan jumlah partisipan yang lebih besar dan dari berbagai latar belakang sosio-ekonomi untuk menguji generalisasi temuan. Kedua, studi kualitatif dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam pengalaman anak-anak saat berinteraksi dengan media loose parts dan bagaimana interaksi tersebut memengaruhi perkembangan emosional mereka. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada jenis-jenis loose parts tertentu dan pengaruhnya terhadap aspek-aspek spesifik perkembangan emosional, seperti regulasi diri, empati, dan kemampuan memecahkan masalah sosial. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang potensi media loose parts dalam mendukung perkembangan emosional anak usia dini dan memberikan rekomendasi yang lebih spesifik bagi para pendidik dan orang tua..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media loose parts secara signifikan memengaruhi perkembangan emosional anak dibandingkan dengan penggunaan media balok.Kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata yang lebih tinggi (19,2) dibandingkan kelas kontrol (17,9).Uji homogenitas menunjukkan data yang sama, dan uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, mengindikasikan bahwa media loose parts efektif dalam meningkatkan perkembangan emosional anak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran loose parts terhadap perkembangan emosional anak-anak di Taman Kanak-Kanak Angkasa Lanud Kota Padang. Stimulasi pengembangan emosional penting karena dapat memengaruhi perilaku anak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain nonequivalent control group. Penelitian melibatkan seluruh siswa TK Angkasa Lanud Padang, yaitu 20 siswa, dengan sampel 10 siswa dari kelas B1 dan B2. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen dengan media loose parts memperoleh nilai rata-rata 19,2, sedangkan kelas kontrol dengan media balok memperoleh nilai rata-rata...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Kreativitas Guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini Piaud Dalam Menggunakan Media Pembelajaran

2026-04-10T08:02:49+07:00

#calendar - Kreativitas Guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Piaud) Dalam Menggunakan Media Pembelajaran: Pertama, perlu dilakukan penelitian tentang bagaimana penerapan media digital interaktif berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kreativitas guru PIAUD dalam menyampaikan nilai-nilai agama. Kedua, perlu dikaji lebih lanjut mengenai pengaruh pelatihan berkelanjutan tentang teknologi pembelajaran terhadap peningkatan kompetensi dan kepercayaan diri guru PIAUD dalam menggunakan media modern. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi model pembimbingan antar guru (peer mentoring) yang melibatkan guru senior dan junior dalam pengembangan media pembelajaran kreatif yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini di lingkungan pesantren atau lembaga nonformal, sehingga inovasi dapat berkelanjutan dan kontekstual..
Kreativitas guru PIAUD dalam menggunakan media pembelajaran sangat penting dan mendukung keberhasilan proses belajar mengajar.Faktor penghambat utama meliputi keterbatasan sarana pendukung dan minimnya pengetahuan guru tentang teknologi informasi dan komunikasi (ICT).Faktor pendukung mencakup ketersediaan fasilitas, dukungan pimpinan, serta upaya pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) dalam menggunakan media pembelajaran dan faktor-faktor penghambat serta pendukung kreativitas guru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pendidikan agama seharusnya sudah dimulai sejak lahir kepada anak untuk mencetak insan yang robbani. Dengan ini, diharapkan pendidikan agama menjadi dasar pembentukan kepribadian anak. Dalam menghadapi era globalisasi, pendidikan memiliki tugas besar yang tidak...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.