Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia

EFL Students Perception of Using Kahoot Application in Vocabulary Learning The Case of Secondary School in Indonesia

2026-04-08T06:48:55+07:00

#calendar - EFL Students' Perception of Using Kahoot Application in Vocabulary Learning: The Case of Secondary School in Indonesia: Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan Kahoot dalam pembelajaran kosa kata. Apakah manfaatnya tetap bertahan dalam jangka waktu yang lebih lama? Apakah ada efek positif yang berkelanjutan terhadap motivasi dan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris? Kedua, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan strategi pembelajaran kosa kata yang lebih komprehensif dengan menggabungkan Kahoot dan metode lain. Bagaimana Kahoot dapat digunakan secara efektif bersama dengan metode tradisional untuk meningkatkan akuisisi kosa kata? Apakah ada kombinasi metode yang optimal untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik? Ketiga, penelitian lanjutan dapat menyelidiki bagaimana Kahoot dapat digunakan untuk menyesuaikan pembelajaran kosa kata dengan kebutuhan dan minat individu siswa. Apakah ada cara untuk menyesuaikan konten dan kecepatan Kahoot sesuai dengan tingkat kemampuan dan minat siswa? Bagaimana Kahoot dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal dan efektif?.
Penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap aplikasi Kahoot positif untuk meningkatkan pembelajaran kosa kata.Tanggapan positif yang sangat besar dari siswa, bersama dengan pendapat mereka tentang Kahoot yang meningkatkan semangat, akuisisi kosa kata yang efektif, dan suasana kelas yang hidup.Hal ini dapat menonjolkan peran penting yang dimainkan oleh Kahoot dalam pendidikan modern.Pada saat siswa diharuskan untuk pergi ke dunia digital, alat inovatif seperti Kahoot menjadi pelopor untuk pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, menjadikan pendidikan sebagai perjalanan dinamis yang penuh dengan eksplorasi dan pertumbuhan
Penelitian ini bertujuan untuk memahami persepsi siswa EFL dalam belajar kosa kata melalui aplikasi Kahoot. Penelitian ini berfokus pada konteks sekolah menengah di Indonesia. Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sebagai studi kasus. Peneliti memilih studi kasus karena studi kasus adalah penelitian untuk mengidentifikasi masalah atau isu. 14 siswa sekolah menengah di kelas 10 direkrut dalam penelitian ini. Instrumen penelitian ini adalah kuesioner yang berisi pertanyaan tentang persepsi siswa dalam belajar kosa kata dengan Kahoot. Alat lain yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara. Data yang dikumpulkan dari kuesioner dan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Improving Listening Skill with a Video Based Podcast for Vocational High School StudentsAo

2026-04-08T06:46:08+07:00

#calendar - Improving Listening Skill with a Video Based Podcast for Vocational High School StudentsAo: Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan podcast video dengan berbagai tingkat kesulitan materi untuk mengidentifikasi tingkat kesulitan yang paling sesuai untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan podcast video terhadap motivasi belajar siswa, dengan fokus pada bagaimana topik yang menarik dan interaktif dapat meningkatkan keterlibatan dan minat siswa dalam proses pembelajaran. Ketiga, penelitian dapat menguji efektivitas penggunaan podcast video yang dikombinasikan dengan strategi pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok atau simulasi peran, untuk melihat apakah kombinasi ini dapat menghasilkan peningkatan yang lebih signifikan dalam keterampilan mendengarkan siswa. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana podcast video dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif..
Berdasarkan tujuan penelitian ini, dapat dikatakan bahwa penggunaan podcast telah menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mendengarkan siswa.Kesimpulan ini didukung oleh tabel nilai uji-t analisis, sebagaimana yang ditunjukkan oleh temuan penelitian dan komentar.Hasil uji-t nilai mendengarkan menunjukkan bahwa nilai uji-t adalah 5,45 O 1,833 nilai t-tabel.Ini mengindikasikan bahwa penggunaan media podcast video memiliki dampak yang signifikan terhadap pemahaman mendengarkan siswa.Dapat dikatakan bahwa penggunaan media podcast video menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mendengarkan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa menggunakan media podcast video pada siswa kelas XI sekolah menengah kejuruan yang berbasis di Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pre-eksperimen dengan model pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Data dikumpulkan melalui observasi, pre-test, dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan mendengarkan siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan podcast video. Skor pre-test rata-rata adalah 67, sementara skor post-test meningkat menjadi 87, dengan peningkatan sebesar 30%. Hasil uji-t menunjukkan nilai 5,45 yang lebih besar dari nilai t-tabel (1,833), yang mengindikasikan perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Penggunaan podcast video sebagai media pembelajaran membantu siswa memahami pengucapan, meningkatkan pemahaman...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Investigating the Use of Gamification in Reading Comprehension

2026-04-08T06:31:42+07:00

#calendar - Investigating the Use of Gamification in Reading Comprehension: Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah beberapa saran untuk penelitian lanjutan:1. Mengembangkan platform gamifikasi yang lebih interaktif dan menarik, dengan mempertimbangkan preferensi dan kebutuhan siswa. Platform ini dapat mencakup berbagai fitur seperti leaderboard, tantangan, dan umpan balik langsung, serta elemen visual yang menarik. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi bagaimana platform ini dapat meningkatkan pemahaman membaca dan keterlibatan siswa.2. Meneliti dampak jangka panjang dari penggunaan gamifikasi dalam pemahaman membaca. Penelitian ini dapat menyelidiki apakah manfaat yang diperoleh dari gamifikasi bertahan dalam waktu yang lebih lama dan apakah ada efek positif yang berkelanjutan pada kemampuan membaca siswa. Hal ini dapat membantu menentukan apakah gamifikasi dapat menjadi strategi jangka panjang yang efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca.3. Mempertimbangkan aspek-aspek lain dari gamifikasi, seperti kolaborasi dan kerja sama antar siswa. Penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana gamifikasi dapat mendorong kerja sama dan kolaborasi dalam kelas, serta bagaimana hal ini dapat mempengaruhi pemahaman membaca. Dengan demikian, penelitian dapat menyelidiki apakah gamifikasi dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih kolaboratif dan inklusif..
Berdasarkan diskusi pada bab sebelumnya, peneliti menarik kesimpulan bahwa penggunaan gamifikasi dalam pemahaman membaca menghasilkan catatan positif.Sebagian besar peserta setuju bahwa aspek memotivasi dan menarik dari gamifikasi mempengaruhi kemampuan membaca mereka dengan memungkinkan mereka untuk membaca lebih baik, fokus lebih baik, dan menjawab lebih cepat untuk hasil terbaik di masa depan.Atmosfer kelas juga mempengaruhi pemahaman membaca mereka karena membuat siswa merasa lebih santai dan menikmati pelajaran yang dianggap membosankan oleh kebanyakan orang.Elemen gamifikasi yang sangat mempengaruhi pemahaman membaca mereka adalah leaderboard, batas waktu, tantangan, aspek visual, dan umpan balik langsung, yang membuat mereka termotivasi dan terhibur dengan menyenangkan sambil tetap belajar tentang pelajaran yang disajikan oleh pendidik mereka
Kurangnya pemahaman membaca merupakan tantangan signifikan di negara-negara berkembang seperti Indonesia, di mana Indeks Profisiensi Bahasa Inggris menempatkan negara tersebut di peringkat 79, yang menurut Education First dianggap rendah. Untuk mengatasi masalah ini, tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki penggunaan gamifikasi dalam pemahaman membaca melalui desain penelitian studi kasus kualitatif. Penelitian ini melibatkan mahasiswa semester 3 dari salah satu universitas di Banyuwangi, Jawa Timur dengan total 38 mahasiswa. Namun, 24 mahasiswa berpartisipasi untuk kuesioner terbuka dan 7 mahasiswa telah menyetujui dan secara sukarela menjadi peserta untuk wawancara satu-satu dan diskusi kelompok fokus. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif....
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Analisis Persepsi Kelompok Wanita Tani Terhadap Program Pekarangan Pangan Lestari P2L di Kecamatan Selaparang Kota Mataram

2026-04-08T06:22:37+07:00

#calendar - Analisis Persepsi Kelompok Wanita Tani Terhadap Program Pekarangan Pangan Lestari (P2L) di Kecamatan Selaparang, Kota Mataram: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan yang berfokus pada pengembangan strategi pemantauan dan evaluasi program P2L. Penelitian ini dapat mengeksplorasi berbagai metode dan pendekatan inovatif dalam monitoring dan evaluasi program, termasuk penggunaan teknologi digital dan sistem informasi geospasial. Selain itu, penelitian juga dapat menyelidiki efektivitas dan manfaat dari sistem monitoring yang terintegrasi dengan penyuluh pendamping, serta mengidentifikasi strategi terbaik untuk mengatasi kendala serangan hama dan cuaca yang tidak menentu. Dengan demikian, studi lanjutan ini dapat memberikan sumbangsih dalam meningkatkan keberlanjutan dan efektivitas Program Pekarangan Pangan Lestari di Kecamatan Selaparang, Kota Mataram..
Persepsi wanita tani terhadap Program Pekarangan Pangan Lestari (P2L) di Kecamatan Selaparang, Kota Mataram tergolong baik, berdasarkan penilaian lima aspek, yaitu keuntungan relatif, kesesuaian, kerumitan, ketercobaan, dan keteramatan.Aspek keuntungan relatif, kesesuaian, kerumitan, dan keteramatan berada pada kategori baik, menunjukkan bahwa program P2L dirasakan bermanfaat, sesuai dengan kondisi dan kebutuhan, mudah diterapkan, serta memberikan dampak yang dapat diamati secara langsung.Namun, aspek ketercobaan masih tergolong kurang baik, terutama terkait penerapan inovasi seperti sistem akuaponik dan penggunaan pupuk kompos.Kendala utama dalam pelaksanaan Program P2L meliputi serangan hama dan penyakit tanaman, cuaca yang tidak menentu, gangguan hewan ternak, serta kurangnya monitoring dari penyuluh pendamping program P2L.Oleh karena itu, memperkuat bagian monitoring oleh penyuluh pendamping merupakan hal yang penting untuk dilakukan guna mengatasi serangan hama dan cuaca
Provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB), khususnya Kota Mataram, menghadapi keterbatasan lahan pertanian akibat alih fungsi lahan pertanian menjadi fasilitas umum dan permukiman. Kondisi ini mendorong pemerintah mengembangkan Program Pekarangan Pangan Lestari (P2L) sebagai upaya optimalisasi pemanfaatan lahan pekarangan untuk mendukung ketahanan pangan rumah tangga secara berkelanjutan. Program P2L dilaksanakan melalui kerja sama kelompok masyarakat, termasuk kelompok wanita tani, dan telah diterapkan di Kecamatan Selaparang, Kota Mataram. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi wanita tani terhadap Program Pekarangan Pangan Lestari (P2L) serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya di Kecamatan Selaparang, Kota...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Using Scanning and Skimming Strategy to Improve Students Reading Comprehension

2026-04-08T06:09:00+07:00

#calendar - Using Scanning and Skimming Strategy to Improve Students' Reading Comprehension: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan strategi scanning dan skimming yang lebih efektif. Penelitian ini dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkat kemampuan membaca dan menggunakan berbagai jenis teks. Selain itu, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak strategi scanning dan skimming terhadap pemahaman membaca siswa dalam jangka panjang. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di sekolah..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi scanning dan skimming dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran.Hal ini ditunjukkan oleh skor rata-rata siswa dalam tes membaca pada siklus 1 sebesar 80,32 dan ada 25 siswa atau 80,65% dari 31 siswa yang mencapai skor target evaluasi produk.Selain itu, lembar observasi menunjukkan bahwa 80,65% dari 31 siswa aktif pada pertemuan pertama kelas mendengarkan.Pada siklus 2, skor rata-rata adalah 81,45 dan ada 28 siswa atau 90,32% dari 31 siswa yang mencapai skor target evaluasi produk.Lebih lanjut, lembar observasi menunjukkan bahwa 87,09% dari 31 siswa aktif pada pertemuan pertama kelas membaca.Kemudian, 93,55% dari 31 siswa aktif pada pertemuan kedua.Strategi scanning dan skimming terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan keterlibatan aktif siswa dalam kelas membaca
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa dengan menerapkan strategi scanning dan skimming. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipilih untuk mengatasi masalah dalam proses pembelajaran. Ada empat tahap dalam menerapkan PTK: perencanaan; pelaksanaan; pengamatan; refleksi. Data penelitian dikumpulkan dari keterlibatan aktif siswa dan skor membaca siswa. Sebanyak 31 siswa secara sukarela berpartisipasi dalam studi ini. Data penelitian dikumpulkan dari daftar pemeriksaan observasi dan tes membaca. Data kuantitatif dari daftar pemeriksaan observasi dan tes membaca dianalisis...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Engaging Secondary School Students In Efl Speaking Classroom Through Digital Storytelling

2026-04-08T06:06:05+07:00

#calendar - Engaging Secondary School Students In Efl Speaking Classroom Through Digital Storytelling: Further research could explore the long-term effects of digital storytelling on studentsAo speaking proficiency and confidence beyond the immediate intervention period. Additionally, studies could investigate the optimal integration of digital storytelling with other pedagogical approaches to create a more comprehensive language learning curriculum. Finally, research is needed to develop and evaluate teacher training programs specifically designed to equip educators with the skills and knowledge necessary to effectively implement digital storytelling in diverse classroom settings, addressing challenges related to technology access and varying levels of digital literacy among students. These investigations will contribute to a deeper understanding of how digital storytelling can be leveraged to enhance language learning outcomes and prepare students for effective communication in the 21st century..
This study demonstrates the significant role of digital storytelling in enhancing studentsAo speaking skills and engagement in English learning.By integrating narrative techniques with digital tools, digital storytelling fosters creativity, confidence, and collaboration while improving fluency, pronunciation, vocabulary, and overall communication.Despite challenges such as limited technology access and varying digital literacy levels, digital storytelling proves to be a transformative tool in language learning, equipping students with essential 21st-century skills and making English learning more effective
This research aims to improve secondary school students' speaking skills in English as a Foreign Language (EFL) learning through the use of Digital Storytelling. The research employs a Classroom Action Research (CAR) design, involving 10 eighth grade students in a junior high school in Banyuwangi. Over four weeks, students participated in various stages of learning, including creating, presenting, and reflecting on digital stories. The data were collected from observation, interviews, and speaking tests. The qualitative data gathered from observation and interviewed were analyzed thematically where as data from speaking test were statistically analyzed. The findings reveal that implementing Digital Storytelling significantly enhanced students' speaking skills, such as fluency, pronunciation, and confidence. This method also fostered an engaging and interactive learning environment, helping...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Using Word Wall to Improve EFL Students Vocabulary Achievement at Junior High School

2026-04-08T06:01:08+07:00

#calendar - Using Word Wall to Improve EFL Students' Vocabulary Achievement at Junior High School: Based on the findings, future research could explore the long-term effects of word wall implementation on studentsAo vocabulary retention and application in different contexts, such as writing or speaking tasks. Furthermore, studies could investigate the effectiveness of word walls tailored to specific learning styles or vocabulary levels, potentially incorporating digital word wall tools for increased engagement. Finally, research could examine the impact of teacher training on the successful implementation of word wall strategies, ensuring educators are equipped with the knowledge and skills to maximize its benefits for students. These investigations will contribute to a more comprehensive understanding of how word walls can be optimized as a valuable tool for vocabulary development and overall language proficiency, ultimately enhancing the learning experience for EFL students and providing practical insights for educators..
The research demonstrated that utilizing word walls as a learning medium effectively enhances students' vocabulary achievement and their active participation in learning.This improvement was achieved through structured teaching steps including word wall creation, question-and-answer sessions, group discussions, and feedback provision.The findings indicate that the use of word walls positively impacts students' vocabulary acquisition and engagement, suggesting that English teachers can effectively integrate this technique into their classrooms to support vocabulary development
One component of learning English is vocabulary mastery. Teachers can develop lessons to increase student's vocabulary achievement by using media that is interesting and fun such as Word Wall. The aim of the research was to improve the studentsAo vocabulary achievement using Word Wall. The setting of this research was at one of secondary school in Banyuwangi, East Java, Indonesia. The present study applied Classroom Action Research (CAR). The data were collected from the vocabulary test and observation. The previous studentsAo vocabulary mean score was 60. The result from vocabulary test after the action showed that the mean score was 76.2. The result showed that there were significant improvement on studentsAo vocabulary achievement compared to the studentsAo vocabulary mean score before using Wordwall media....
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

THE EFFECTIVENESS OF USING TWO STAY TWO STRAY IN TEACHING READING OF NARRATIVE TEXT AT THE FIRST GRADE STUDENTS OF SMAN 1 SRONO IN THE 2020 2021 ACADEMIC YEAR

2026-04-08T05:08:40+07:00

#calendar - THE EFFECTIVENESS OF USING TWO STAY TWO STRAY IN TEACHING READING OF NARRATIVE TEXT AT THE FIRST GRADE STUDENTS OF SMAN 1 SRONO IN THE 2020/2021 ACADEMIC YEAR: Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan bagian saran penelitian lanjutan yang ada dalam paper, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru: 1. Menganalisis lebih lanjut faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas teknik Two Stay Two Stray dalam pembelajaran membaca teks naratif, seperti motivasi siswa, kualitas guru, dan lingkungan belajar. 2. Meneliti dan mengembangkan strategi-strategi pembelajaran kooperatif lainnya yang dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa, dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti interaksi sosial, kolaborasi, dan pemecahan masalah. 3. Mengkaji dan mengevaluasi dampak penggunaan teknik Two Stay Two Stray terhadap perkembangan kemampuan membaca siswa dalam jangka panjang, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang mungkin muncul dalam implementasinya..
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dari awal penelitian hingga pengolahan data, peneliti dapat menyimpulkan hasil penelitian sebagai berikut.Dengan menggunakan teknik Two Stay Two Stray dalam proses pembelajaran membaca teks naratif, terlihat adanya keaktifan siswa dalam memahami materi.Hal ini dapat dilihat dari kondisi di mana siswa terlibat dalam diskusi antar teman dalam kelompoknya sendiri dan memberikan masukan kepada kelompok lain.Pemahaman materi bacaan teks naratif menggunakan teknik Two Stay Two Stray tampak meningkat.Hal ini terlihat dari hasil skor yang diperoleh peneliti pada tahap pre-test dan post-test.Pada pemberian pre-test sebelum penelitian menggunakan teknik two stay two stray hasil yang diperoleh adalah 76,76, tetapi setelah pembelajaran menggunakan teknik two stay two stray dan diberikan post-test kepada siswa terlihat bahwa hasilnya meningkat atau naik.Hal ini berarti penggunaan teknik two stay two stray dalam proses pembelajaran membaca teks naratif sangat efektif.Penggunaan teknik two stay two stray dalam pembelajaran membaca teks naratif juga sangat membantu dalam penyampaian materi.Di sini siswa yang terlihat aktif karena dalam kelompok mereka dapat bertukar pikiran, ide, gagasan dan pengembangan materi yang diberikan oleh guru.Guru hanya mengarahkan, memantau aktivitas siswa dan memberikan solusi jika ada materi yang sulit diselesaikan.Setelah melakukan penelitian dan menganalisis data, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan teknik Two-Stay Two-Stray oleh guru untuk membaca teks naratif sangat efektif.Hal ini berarti teknik two-stray two-stay sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa.Dan dari uji hipotesis juga dapat dilihat dari nilai Sig.(2-tailed) pada tabel SPSS di mana Sig.lebih rendah dari = 0,05, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima
Membaca tidak hanya membantu siswa memahami teks, tetapi juga untuk mencapai dan memperluas pengetahuan mereka, terutama dalam bahasa Inggris. Pemahaman bacaan dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah proses memahami ide-ide tertulis melalui interpretasi bermakna dan interaksi dengan bahasa. Dalam mempelajari materi bacaan, siswa harus mampu memahami teks bacaan selama proses membaca. Two Stay Two Stray adalah model pembelajaran kooperatif yang memberikan kesempatan bagi kelompok untuk berbagi hasil dan informasi dengan kelompok lain. Two stay two stray digunakan...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Utilizing Instagram As Pedagogical Tools To Promote Students Self Efficacy In Writing Descriptive In The First Grade Of Senior Hight School

2026-04-08T04:45:51+07:00

#calendar - Utilizing Instagram As Pedagogical Tools To Promote Students Self-Efficacy In Writing Descriptive In The First Grade Of Senior Hight School: Further research could explore the long-term effects of Instagram-based learning on studentsAo writing development and self-efficacy beyond the scope of descriptive writing. Investigating the impact of different Instagram features, such as Reels or Stories, on writing engagement and creativity could also provide valuable insights. Additionally, studies could examine how to effectively address the digital divide and ensure equitable access to technology for all students, maximizing the benefits of mobile-assisted language learning. These investigations will contribute to a more comprehensive understanding of how to leverage social media platforms to foster effective and inclusive writing instruction, particularly in dynamic educational contexts like the one presented by the COVID-19 pandemic and beyond. The integration of Instagram into the curriculum can be further enhanced by exploring its potential to facilitate peer feedback and collaborative writing activities, fostering a more interactive and supportive learning environment..
The research successfully utilized Instagram as a pedagogical tool to enhance students' self-efficacy in descriptive writing.The results indicated that 66% of students achieved a passing grade of 70 in both writing descriptive text and the self-efficacy questionnaire in the first cycle, increasing to 69% in the second cycle.Despite some challenges during the pandemic, the study demonstrated the potential of integrating social media into English language learning to improve student engagement and writing skills
Utilizing Instagram as Pedagogical Tools to Promote Students Self-efficacy in Writing Descriptive in the First Grade of Senior Hight School. Writing is one of the beneficial language skills that can help students to express their idea, show their feeling, and build their critical thinking and knowledge. Descriptive text is one type of writing which as basic writing, students can descript some figures with their own feeling and fact. Most of the students in one of senior hight school in Banyuwangi are lack motivation especially at Self-efficacy on writing descriptive. Self-efficacy is the individual perception of the ability to complete and know what...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

StudentsAo Engagement On Kahoot Game To Practice English Vocabulary For Vocational High School Students

2026-04-08T04:25:38+07:00

#calendar - StudentsAo Engagement On Kahoot! Game To Practice English Vocabulary For Vocational High School Students: Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh penggunaan Kahoot! dalam jangka panjang terhadap retensi kosa kata Bahasa Inggris siswa SMK, apakah pembelajaran berbasis permainan ini mampu membuat siswa lebih mudah mengingat kosa kata yang telah dipelajari selama beberapa minggu atau bulan ke depan. Kedua, penting untuk mengeksplorasi perbedaan respons emosional dan kognitif antara siswa dari jurusan berbeda, misalnya antara jurusan tata kecantikan dan teknik mesin, untuk melihat apakah ketertarikan terhadap permainan digital dipengaruhi oleh minat atau latar belakang kejuruan siswa. Ketiga, perlu dikaji efektivitas kombinasi Kahoot! dengan metode pembelajaran lain seperti pembelajaran kolaboratif atau pemecahan masalah berbasis proyek, untuk mengetahui apakah integrasi ini dapat meningkatkan keterlibatan lebih dalam dan membantu penguasaan keterampilan berbahasa secara holistik, bukan hanya kosa kata semata. Penelitian-penelitian lanjutan ini akan membantu memahami potensi maksimal teknologi dalam konteks pendidikan kejuruan yang kaya akan keragaman minat dan kebutuhan belajar siswa..
Dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Inggris memberikan dampak positif karena siswa terlibat secara aktif, mampu memahami kosa kata dengan lebih baik, serta memperoleh kosa kata baru secara mudah.Siswa menunjukkan antusiasme, rasa senang, dan semangat selama pembelajaran berlangsung.Peneliti merekomendasikan agar guru menggunakan pembelajaran berbasis permainan di kelas untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menarik, dan inovatif dibandingkan metode konvensional seperti buku pelajaran dan papan tulis
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterlibatan emosional siswa dalam penggunaan permainan Kahoot! sebagai alat untuk berlatih kosa kata Bahasa Inggris di sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk mengkaji bagaimana media pembelajaran berbasis permainan seperti Kahoot! memengaruhi keterlibatan siswa melalui observasi, kuesioner, dan wawancara yang melibatkan dua puluh lima siswa kelas sepuluh jurusan tata kecantikan (TK). Temuan menunjukkan bahwa penggunaan permainan Kahoot! membuat siswa aktif terlibat, membantu...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

The Effects of Using Podcasts in the Teaching of Listening on StudentsAo Listening Comprehension Achievement

2026-04-08T03:52:15+07:00

#calendar - The Effects of Using Podcasts in the Teaching of Listening on StudentsAo Listening Comprehension Achievement: Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menggunakan desain penelitian kualitatif untuk menggali lebih dalam pengalaman dan persepsi siswa terhadap penggunaan podcast dalam pembelajaran mendengarkan. Hal ini dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penggunaan podcast. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris untuk mengetahui apakah penggunaan podcast memberikan dampak yang berbeda pada siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda. Ketiga, penelitian dapat menguji efektivitas penggunaan podcast yang dikombinasikan dengan strategi pembelajaran aktif lainnya, seperti diskusi kelompok atau pemecahan masalah, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar..
Berdasarkan diskusi sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa tidak ada efek signifikan terhadap penggunaan podcast pada pencapaian pemahaman mendengarkan siswa kelas sebelas.Artinya, siswa yang mendapatkan perlakuan dengan podcast tidak mencapai hasil yang lebih baik dibandingkan siswa yang diajar menggunakan materi non-podcast.Meskipun demikian, penggunaan podcast dalam pembelajaran mendengarkan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran dengan beberapa penyesuaian.Pertama, pembelajaran dapat dilakukan di dalam dan di luar kelas, di mana pembelajaran menggabungkan metode tradisional dan e-learning untuk memberikan kebebasan belajar bagi siswa.Kedua, jika memungkinkan, sesi mendengarkan sebaiknya dilakukan di dalam ruangan untuk memberikan lingkungan belajar yang memadai bagi siswa
Penggunaan podcast dalam dunia pendidikan telah berlangsung cukup lama, namun beberapa ahli masih memiliki perbedaan pendapat mengenai manfaatnya bagi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah siswa yang diajar keterampilan mendengarkan menggunakan podcast mendapatkan skor lebih tinggi pada tes pemahaman mendengarkan mereka dibandingkan dengan siswa yang diajar keterampilan mendengarkan menggunakan materi non-podcast. Penelitian ini merupakan desain eksperimen kuasi-post-test yang mempekerjakan siswa kelas sebelas jurusan matematika dan sains 1 sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas sebelas jurusan matematika dan sains 2 sebagai kelompok eksperimen. Penelitian ini berlangsung selama 5 pertemuan, 4 pertemuan digunakan sebagai proses belajar mengajar dan 1 pertemuan untuk post-test. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Applying Duolingo Application To Improve Young LearnersAo English Vocabulary StudentsAo Perception In Indonesia

2026-04-08T03:51:36+07:00

#calendar - Applying Duolingo Application To Improve Young LearnersAo English Vocabulary: StudentsAo Perception In Indonesia: Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran untuk penelitian lanjutan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas Duolingo dalam meningkatkan keterampilan bahasa Inggris lainnya, seperti kemampuan menulis dan berbicara, pada siswa sekolah dasar. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada perbandingan efektivitas Duolingo dengan metode pembelajaran kosakata tradisional, seperti penggunaan kartu flash atau latihan soal, untuk menentukan pendekatan mana yang paling optimal bagi siswa. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana Duolingo dapat diintegrasikan secara efektif ke dalam kurikulum sekolah dasar untuk memaksimalkan manfaatnya bagi siswa, termasuk mempertimbangkan faktor-faktor seperti durasi penggunaan, jenis latihan yang diberikan, dan dukungan guru yang diperlukan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang potensi Duolingo sebagai alat pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif dan efektif bagi siswa sekolah dasar di Indonesia..
The study demonstrated a positive perception among young learners towards utilizing the Duolingo application for enhancing their English vocabulary.Both questionnaire results and interview data indicated that students found the application useful, enjoyable, and easy to use.Ultimately, the research concludes that the Duolingo application effectively supports students in expanding their English vocabulary and fostering motivation for language learning
This study aims to find out the perceptions of young students about using the Duolingo application to increase their English vocabulary. The subjects or respondents in this study were students in one of the elementary schools in Banyuwangi, totaling 17 students. The method used in this research is qualitative. Data collection procedures using questionnaires and interviews. Researchers chose 17 students to collect data through a questionnaire. Based on the results of the questionnaire statements number 1 to 17 students gave positive statements about Young learners' perceptions of the Duolingo application because the results of the combined form data strongly agree (5) and agree (4) show results of more than 50%. Researchers chose 10 students...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.