Random - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia

Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling: Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi efektivitas pendekatan hermeneutika dalam intervensi konseling bagi korban bullying di sekolah Indonesia, dengan mengidentifikasi perubahan psikologis siswa pascaAcintervensi. Selanjutnya, diperlukan perbandingan sistematis antara desain penelitian kualitatif dan kuantitatif dalam bidang bimbingan dan konseling untuk menentukan kontribusi masingAcmasing dalam menghasilkan temuan yang komprehensif. Selain itu, dikembangkan kerangka kerja mixedAcmethod yang mengintegrasikan etnografi dan fenomenologi untuk mempelajari interaksi konselorAcklien dalam konteks multikultural, sehingga dapat menghasilkan pemahaman mendalam tentang dinamika budaya dan persepsi subjektif dalam proses konseling..
Penelitian kualitatif memungkinkan penyajian data yang terstruktur sehingga memudahkan pengkodean, analisis, dan penarikan kesimpulan.Metode ini cocok untuk bimbingan dan konseling karena dapat mengeksplorasi, mendeskripsikan, dan menjelaskan fenomena riil seperti bullying.Mengingat keunikan dan keunggulan metodologi kualitatif, sebaiknya dijadikan pendekatan utama, bukan sekadar penyeimbang terhadap penelitian kuantitatif
Artikel ini menjelaskan dan membahas hakikat metode penelitian kualitatif, karakteristik metode penelitian kualitatif, posisi metode penelitian kualitatif dalam bimbingan dan konseling, serta refleksi mengenai penerapan di Indonesia. Penulis juga menguraikan tipe alternatif metode penelitian kualitatif dalam bimbingan dan konseling, metode pengumpulan data, dan tahapan penelitian kualitatif. Metode penelitian kualitatif dapat diterapkan dalam bimbingan dan konseling karena bersifat objektifistik dengan data nyata di lapangan. JenisAcjenis karya penelitian kualitatif yang cocok digunakan antara lain hermeneutika, etnografi, studi kasus, dan fenomenologi, yang sering dipakai oleh peneliti dan praktisi di bidang bimbingan dan konseling.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Sentralisasi Manajemen Keuangan Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Yayasan Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Sentralisasi Manajemen Keuangan Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Yayasan Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri: Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi dampak sentralisasi manajemen keuangan terhadap efisiensi biaya dan alokasi sumber daya pada yayasan pendidikan lain di Indonesia dengan pendekatan metode campuran (mixedAcmethod), sehingga dapat dibandingkan efektivitas lintas institusi. Selain itu, diperlukan analisis longitudinal yang menelusuri hubungan antara sentralisasi manajemen keuangan dan peningkatan mutu pendidikanAiseperti indikator akademik, kepuasan siswa, dan tingkat kelulusanAiselama periode minimal lima tahun untuk mengidentifikasi tren jangka panjang. Selanjutnya, eksplorasi peran teknologi informasi, khususnya sistem ERP atau platform manajemen keuangan terintegrasi, dapat memperkuat transparansi, akuntabilitas, dan kemudahan operasional dalam proses sentralisasi administrasi keuangan dan pendidikan di yayasan..
Sentralisasi manajemen keuangan di Yayasan Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri telah berhasil diterapkan, terutama dalam aspek keuangan, meskipun beberapa masalah nonAckeuangan belum sepenuhnya terpusat.Administrasi keuangan yang terpusat melalui Kantor Pusat Administrasi memastikan pemasukan, pengeluaran, serta pengelolaan sarana dan prasarana berjalan efektif.Penerapan sentralisasi tersebut terbukti meningkatkan mutu pendidikan pada semua lembaga di bawah naungan yayasan
Penggunaan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan mutu pembelajaran harus terus ditingkatkan. Penelitian ini dibingkai dalam topik besar manajemen keuangan yang secara khusus melihat praktik keuangan di Yayasan Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri, mulai dari kantor pusat administrasi hingga lembagaAclembaga pendidikan di bawah naungannya. Permasalahan yang diajukan meliputi (1) bagaimana manajemen keuangan yang ada di Yayasan Al Mahrusiyah dan lembaga pendidikannya, serta (2) bagaimana mutu pendidikan di lembagaAclembaga tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di SDN Blitar Kecamatan Sukorejo Kota Blitar

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di SDN Blitar Kecamatan Sukorejo Kota Blitar: Untuk meningkatkan profesionalitas guru, kepala sekolah dapat mempertimbangkan pendekatan yang lebih komprehensif. Selain fokus pada peningkatan kemampuan dasar guru, kepala sekolah juga dapat mengimplementasikan sistem evaluasi yang melibatkan berbagai pihak, seperti siswa, rekan sejawat, dan tenaga administrasi. Sistem evaluasi ini dapat memberikan umpan balik yang berharga bagi guru dan membantu mereka mengembangkan teknik-teknik baru dalam pengajaran. Selain itu, kepala sekolah dapat terus mengembangkan sisi kemajuan dalam menjalankan fungsinya sebagai educator, administrator, dan manager, serta mendorong guru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan akademiknya..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Perencanaan kepala sekolah, meliputi.perencanaan melakukan supervisi, pelatihan, workshop, perencanaan pada teknik peningkatan yang efektif dilakukan dengan penekanan pada kualitas pembelajaran dan prestasi belajar siswa.2) Pelaksanaan yaitu menciptakan iklim sekolah yang kondusif dengan memberikan nasehat dan tauladan.mengobservasi kegiatan kelas (observe classroom activities), meninjau kembali rencana pengajaran dan catatan-catatan dalam kelas.Memperluas jumlah orang-orang yang terlibat dalam evaluasi
Kepala sekolah dalam melakukan berbagai upaya dalam peningkatan mutu pendidikan harus terus dikembangkan. Salah satunya adalah meningkatkan profesionalitas guru sebagai personal yang secara langsung berhadapan dengan siswa. Tujuan penelitian ini adalah menggabarkan upaya kepada sekolah yang memiliki kopetensi untuk meningkatkan profesionalisme guru.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Efektivitas Komunikasi Interpersonal Siswa Melalui Metode Diskusi Buzz Group Dalam Pembelajaran PAI Kelas VI SDN Bandar Kidul 1

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Efektivitas Komunikasi Interpersonal Siswa Melalui Metode Diskusi Buzz Group Dalam Pembelajaran PAI Kelas VI SDN Bandar Kidul 1: Penelitian lanjutan dapat meneliti apakah efektivitas metode Diskusi Buzz Group tetap terjaga ketika diterapkan pada tingkat kelas yang lebih rendah maupun lebih tinggi, seperti kelas IV dan VIII, untuk mengetahui variasi dampaknya pada kemampuan komunikasi antar siswa. Selanjutnya, penting untuk mengevaluasi pengaruh pelatihan psikologi belajar bagi guru dalam memfasilitasi buzz group, sehingga dapat mengidentifikasi sejauh mana kompetensi guru meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa selama diskusi. Terakhir, sebuah studi komparatif antara metode Diskusi Buzz Group dan pendekatan pembelajaran aktif lainnya, seperti pembelajaran berbasis proyek atau cooperative learning, dapat memberikan gambaran yang lebih jelas tentang keunggulan relatif masingAcmasing metode dalam mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa..
Pelaksanaan metode Diskusi Buzz Group pada mata pelajaran PAI di kelas VI SDN Bandar Kidul 1 Kediri berhasil meningkatkan komunikasi interpersonal siswa, sehingga mereka lebih berani mengungkapkan ide dalam diskusi.Latihan komunikasi melalui buzz group membantu siswa mengembangkan keterampilan berkomunikasi secara efektif dengan guru dan teman sekelas.Interaksi yang terbentuk selama proses pembelajaran memberikan hasil yang memuaskan dan dapat dijadikan model metode pembelajaran yang efektif
Penelitian ini dibingkai dalam topik besar Metode Pembelajaran yang secara khusus melihat praktek pembelajaran di SDN Bandar Kidul 1 Kediri dari komunikasi interpersonal siswa dalam kelas dengan menggunakan metode buzz group. Penelitian ini diharapkan memiliki nilai praktis terhadap pembelajaran PAI.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Konseling Integratif dalam Menangani Gangguan Konsentrasi Belajar pada Anak ADHD

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Konseling Integratif dalam Menangani Gangguan Konsentrasi Belajar pada Anak ADHD: Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan juga bagian saran penelitian lanjutan, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru:1. Mengembangkan program konseling di sekolah-sekolah untuk meningkatkan perkembangan anak berkebutuhan khusus, dengan mempertimbangkan pendekatan konseling integratif yang telah terbukti efektif dalam menangani gangguan konsentrasi belajar pada anak ADHD.2. Melakukan penelitian lebih lanjut tentang implementasi program pendidikan inklusi di sekolah-sekolah, terutama dalam konteks anak berkebutuhan khusus seperti ADHD. Penelitian ini dapat berfokus pada tantangan dan strategi yang dapat diterapkan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung.3. Menganalisis peran dokter spesialis (cid:68)(cid:81)(cid:68)(cid:78)(cid:15)(cid:3)(cid:71)(cid:82)(cid:78)(cid:87)(cid:72)(cid:85)(cid:3)(cid:86)(cid:83)(cid:72)(cid:86)(cid:76)(cid:68)(cid:79)(cid:76)(cid:86)(cid:3)(cid:86)(cid:68)(cid:85)(cid:68)(cid:73)(cid:15)(cid:3)(cid:83)(cid:68)(cid:85)(cid:68)(cid:3)(cid:83)(cid:72)(cid:81)(cid:72)(cid:85)(cid:68)(cid:83)(cid:76)(cid:3)(cid:191)(cid:86)(cid:76)(cid:78)(cid:15)(cid:3) dan penerapi okupasi (motorik halus) dalam mendukung pendampingan keluarga yang memiliki anak ADHD. Penelitian ini dapat mengeksplorasi strategi dan intervensi yang dapat diterapkan oleh profesional kesehatan dalam membantu keluarga menciptakan pola asuh yang tepat..
Pelajaran disampaikan dengan cara dipecah kecil-kecil menjadi bagian yang lebih mudah dipahami.Pelajaran disampaikan menggunakan peraga visual dan mengajak anak bergerak sesuai modalitas belajarnya yang kinestetik.Media yang digunakan dalam pembelajaran adalah berbagai kartu bergambar, berbagai peraga (cid.Bahwa konseling integratif sangat efektif dan efesien diterapkan dalam menangani gangguan konsentrasi belajar pada anak ADHD.3) anak dengan ADHD yang mengikuti terapi dan mematuhi diet makanan jika memang kondisi anak mengharuskan diet.Dan juga bagi kondisi anak ADHD yang mengharuskan si anak mengkonsumsi obat-obatan, maka harus menkonsumsi obat yang telah direkomendasikan dokternya.Mengapa anak ADHD harus diikutkan pada sesi konseling yang melibatkan berbagai macam terapi.Karena anak ADHD yang berperilaku sangat membingungkan dalam keadaan dan waktu tertentu anak ADHD seperti juga kebanyakan anak lainnya, terlihat baik-baik saja.Jadi inkonsistensi ini dapat dilawan dengan anak ADHD dapat melakukan sesuatu jika mereka melakukannya dengan lebih giat, dan atau jika orang tua, guru dan lingkungannya menerapkan aturan-aturan yang lebih ketat.Mengingat kesibukan direktur lembaga yang bertindak langsung sebagai terapis, dosen, psikolog dan mengisi seminar-seminar serta pelatihan di bidangnya, hendaknya seoptimal mungkin mengatur prioritas waktu buat program-program lembaga sehingga peserta yang mengikuti segera mendapatkan ilmu untuk dipraktekkan
Bimbingan dan konseling merupakan proses pemberian bantuan yang terarah kepada seseorang atau sekelompok orang secara terus menerus dan sistematis oleh guru pembimbing agar individu menjadi pribadi yang mandiri dan mengenal lingkungannya. Realita yang terjadi pada bimbingan konseling adalah masih banyaknya persepsi bimbingan konseling yang tidak lebih dari seorang "Polisi Sekolah", adanya ketimpangan jumlah rasio antara guru pembimbing dan siswa yang dibimbing serta masih banyaknya guru bimbingan konseling yang tidak memenuhi
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Penguatan Moderasi Agama untuk Menangkal Penyebaran Ideologi Transnasional Studi Kasus Kegiatan Agama di Universitas Indonesia

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Penguatan Moderasi Agama untuk Menangkal Penyebaran Ideologi Transnasional: Studi Kasus Kegiatan Agama di Universitas Indonesia: Berdasarkan temuan penelitian ini, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:1. Mengembangkan model pendidikan inklusif yang lebih komprehensif: Penelitian ini menunjukkan bahwa institusi agama di universitas memiliki peran penting dalam mempromosikan moderasi agama dan toleransi. Namun, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengembangkan model pendidikan inklusif yang lebih komprehensif, yang tidak hanya berfokus pada kegiatan agama, tetapi juga mencakup aspek-aspek lain seperti dialog antar iman, pendidikan karakter, dan pendidikan kewarganegaraan. Model ini dapat membantu mahasiswa memahami dan menghargai keragaman agama dan budaya, serta mengembangkan sikap toleran dan inklusif.2. Menganalisis pengaruh teknologi digital pada kegiatan agama: Penelitian ini menyoroti peran teknologi digital dalam penyebaran ideologi transnasional. Penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk menganalisis pengaruh teknologi digital pada kegiatan agama di universitas, termasuk penggunaan media sosial, platform daring, dan aplikasi seluler. Penelitian ini dapat membantu memahami bagaimana teknologi digital dapat digunakan untuk mempromosikan moderasi agama dan toleransi, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang terkait dengan penggunaan teknologi dalam konteks keagamaan.3. Mempelajari peran institusi agama dalam membangun ketahanan nasional: Penelitian ini menekankan pentingnya institusi agama dalam menangkal pengaruh ideologi transnasional dan memperkuat ketahanan nasional. Penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mempelajari peran institusi agama dalam membangun ketahanan nasional, termasuk bagaimana mereka dapat bekerja sama dengan pemerintah, organisasi masyarakat, dan institusi pendidikan lainnya untuk mempromosikan nilai-nilai moderasi dan toleransi. Penelitian ini dapat membantu mengembangkan strategi yang lebih efektif untuk memperkuat ketahanan nasional dan mencegah penyebaran ideologi ekstrem..
Penelitian ini telah menyoroti peran strategis institusi agama dalam pendidikan tinggi sebagai aktor garis depan dalam menumbuhkan religiositas inklusif dan ketahanan nasional.Penelitian ini menemukan bahwa institusi agama di universitas negeri seperti UPI, UNJ, dan UM tidak hanya menjadi fasilitator ibadah atau spiritualitas, tetapi berfungsi sebagai agen aktif dalam mempromosikan moderasi agama, toleransi, dan kewaspadaan ideologis.Melalui program integratif, bimbingan agama yang terstruktur, pengembangan kurikulum kontekstual, dan keterlibatan antar iman, institusi ini memberikan respons yang dinamis dan terlokalisasi terhadap tantangan yang diajukan oleh ideologi agama transnasional, yang sering kali mengeksploitasi kerentanan kampus.Kontribusi utama penelitian ini terletak pada demonstrasi bahwa moderasi agama di konteks universitas tidak dapat dicapai hanya melalui retorika pasif atau kebijakan saja.Sebaliknya, hal itu memerlukan komitmen institusional, kohesi program, dan inovasi pedagogis yang mensinkronkan domain akademik, spiritual, dan sipil.Temuan penelitian ini menekankan bahwa universitas tidak hanya harus "mengajar" moderasi agama, tetapi harus "mempraktikkannya" dalam budaya institusional mereka - melalui diskursus inklusif, ruang ibadah plural, dan acara dialogis yang mendorong pemikiran kritis dan pemahaman empati di antara siswa dengan latar belakang yang beragam.Penelitian ini menawarkan dasar konseptual dan empiris untuk memikirkan kembali peran institusi agama di universitas.Penelitian ini menantang narasi sederhana tentang agama sebagai dogma atau pengalaman pribadi, dan justru memosisikannya sebagai pedagogi publik untuk koeksistensi dan pembangunan perdamaian.Ke depan, pendekatan interdisipliner dan partisipatif akan menjadi kunci untuk mengembangkan model yang lebih nuans dan sensitif konteks untuk mencegah ekstremisme ideologis melalui moderasi agama dalam pendidikan tinggi
Platform moderasi agama terus digunakan secara luas dalam konteks universitas sebagai sarana untuk menyebarkan ide-ide agama wasathiyah. Penelitian ini menjelajahi peran kegiatan institusi agama dalam mendorong moderasi agama sebagai respons strategis terhadap pengaruh ideologi Islam transnasional yang semakin meningkat dalam pendidikan tinggi Indonesia. Dengan fokus pada tiga universitas negeri terkemuka, yaitu Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Universitas Negeri Jakarta (UNJ), dan Universitas Negeri Malang (UM). Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus berganda yang didukung oleh analisis dokumen, Focus Group Discussion (FGD), dan observasi. Temuan mengungkapkan bahwa meskipun...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Manajemen Pembelajaran Fiqih dengan Menggunakan Metode Audio Visual di MA Al Muwazanah Gondang Plosoklaten Kediri

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Manajemen Pembelajaran Fiqih dengan Menggunakan Metode Audio Visual di MA Al Muwazanah Gondang Plosoklaten Kediri: Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fiqih, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan metode audio visual yang lebih interaktif dan menarik, misalnya dengan menggunakan teknologi virtual reality atau augmented reality. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang penggunaan metode audio visual terhadap pemahaman dan keterampilan siswa dalam fiqih. Terakhir, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengukur dampak penggunaan metode audio visual terhadap motivasi belajar siswa dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran..
Berdasarkan pembahasan di atas, terkait dengan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode audio visual, dapat disimpulkan 1) Perencanaan.yaitu proses penetapan dan pemanfaatan sumber daya secara terpadu yang diharapkan dapat menunjang kegiataan dan upaya-upaya yang dilakukan dalam mencapai tujuan.Yaitu Merupakan upaya untuk menghimpun semua sumber daya yang dimiliki daerah (cid.3) mencapai tujuan (goals) yang telah ditetapkan.Dalam pengorganisasian (organizing) harus pula diperhatikan adalah menentukan siapa (cid.3) Yaitu suatu proses yang direncanakan untuk memporoleh data atau informasi yang di gunakan merumuskan tujuan pembelajaran, memperbaiki belajar siswa dan sejauh mana proses pencapaian pembelajaran siswa agar siswa menapai tujuan yang di harapkan oleh pendidik
Tersedianya sumber daya manusia (SDM) yang andal antara lain ditandai oleh penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. SDM ini penting untuk dikembangkan di suatu Negara berkembang termasuk di Indonesia, khususnya di institusi pendidikan. Karena embrio kemajuan suatu bangsa dimulai dari sektor pendidikan. Penguasaan ilmu pengetahuan yang menandai SDM di sekolah adalah guru yang menguasai metode pembelajaran yang andal. Di antaranya metode pembelajaran yang mutakhir adalah metode dengan menggunakan audio visual.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Mediatizing Islam for the Deaf Challenging Barriers and Reconfiguring Religious Access in East Java

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Mediatizing Islam for the Deaf: Challenging Barriers and Reconfiguring Religious Access in East Java: Berdasarkan temuan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam tentang bagaimana budaya dan stigma negatif mempengaruhi kehidupan orang tuli, khususnya dalam konteks akses agama. Penelitian ini dapat mengeksplorasi cara-cara untuk mengatasi stigma dan mempromosikan inklusi dalam masyarakat. Kedua, penelitian tentang strategi memediatisasi yang efektif untuk menyampaikan ajaran agama Islam kepada orang tuli dapat dilakukan. Ini dapat mencakup pengembangan metode dan materi yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan orang tuli. Ketiga, penting untuk menyelidiki peran organisasi berbasis komunitas Islam dalam memediatisasi ajaran agama Islam untuk orang tuli. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana organisasi-organisasi ini dapat bekerja sama dengan pihak-pihak lain, seperti pemerintah dan lembaga pendidikan, untuk meningkatkan akses dan pemahaman agama bagi orang tuli. Dengan menggabungkan saran-saran ini, penelitian lanjutan dapat berkontribusi pada upaya untuk mengatasi hambatan dan meningkatkan akses agama bagi orang tuli di Jawa Timur..
Kondisi fisik orang tuli yang tampaknya jinak sebenarnya mengandung masalah yang signifikan.akses yang terganggu dalam menyampaikan dan menerima ajaran agama.Inilah tempat memediatisasi ajaran agama Islam menjadi sangat penting sehingga orang tuli dapat belajar, memahami, dan menerapkan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari.Menerapkan memediatisasi ajaran agama Islam memerlukan kesiapan semua pihak yang terlibat.Secara praktis, implementasi tergantung pada kesiapan guru, dukungan kebijakan, dan keterlibatan berbagai pemangku kepentingan.Penelitian ini terbatas pada memediatisasi ajaran agama Islam untuk orang tuli dan tidak secara khusus membahas praktiknya belajar agama Islam, implementasinya di berbagai institusi pendidikan, dan dinamika sosiologis kehidupan sehari-hari.Dimensi-dimensi ini saling terhubung dan mempengaruhi satu sama lain.Namun, temuan penelitian ini memberikan informasi penting tentang realitas orang tuli dan hubungannya dengan pemahaman dan implementasi ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari
Orang tuli menghadapi tantangan serius dalam konteks belajar agama Islam. Pengajaran agama Islam yang tidak tepat menyebabkan pemahaman yang tidak lengkap tentang ajaran yang harus dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam beberapa kasus, pemahaman yang tidak lengkap ini menyebabkan perilaku yang tidak tepat atau bahkan bertentangan dengan ajaran agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai masalah yang dihadapi oleh orang tuli dan strategi untuk memediatisasi ajaran agama Islam agar dapat diterima secara optimal. Penelitian ini dilakukan di Jawa Timur. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa masalah mendasar yang dihadapi...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Implementasi Teknik Behavior Contract untuk Memotivasi Siswa dalam Penyelesaian Pekerjaan Rumah PR di Madrasah Tsanawiyah Negeri MTSN Pilangkenceng Madiun

2026-07-21T04:08:22+07:00

#calendar - Implementasi Teknik Behavior Contract untuk Memotivasi Siswa dalam Penyelesaian Pekerjaan Rumah (PR) di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTSN) Pilangkenceng Madiun: Berdasarkan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: Pertama, apakah teknik behavior contract dapat diterapkan secara efektif dalam lingkungan pendidikan yang berbeda, seperti sekolah umum atau perguruan tinggi? Kedua, bagaimana teknik ini dapat diadaptasi untuk siswa dengan kebutuhan khusus atau dengan tingkat motivasi yang berbeda? Ketiga, apakah ada faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi keberhasilan teknik behavior contract dalam memotivasi siswa, seperti dukungan orang tua atau lingkungan belajar yang kondusif?.
Hasil penelitian menjelaskan bahwa implementasi teknik behavior contract ini ada beberapa tahap pelaksanaannya.Pertama, konselor mengawali pertemuan dengan konseli untuk membentuk keakraban agar tidak terjadi ketakutan atau kekakuan oleh konseli karena paradigma konseli setiap yang berhubungan dengan BK adalah menyeramkan.Kedua, menentukan data awal yakni tingkah laku dari konseli yang mana yang akan dirubah, dan dilanjut proses pembuatan kontrak antara konselor dengan konseli.Ketiga, konselor menetapkan jenis penguatan serta yang akan diterapkan setiap kali tingkah laku yang diinginkan ditampilkan oleh konseli, pemberian penguatan maupun reward kepada konseli diberikan sesering mungkin agar konseli semakin termotivasi.Sementara hasil dari teknik behavior contract untuk memotivasi siswa dalam menyelesaikan PR siswa MTsN Pilangkenceng Madiun sudah cukup baik.Hasil dari proses konseling tersebut menyatakan bahwa kedua konseli itu menghasilkan perubahan perilaku yang cukup baik
Penggunaan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan mutu pembelajaran harus terus ditingkatkan. Di samping itu, pendampingan kepada siswa juga perlu dilakukan untuk mengarahkan siswa agar tercapai tujuan belajarnya. Behavioral Contract (Kontrak Perilaku) adalah salah satu teknik pembelajaran pendekatan konseling terapi behavioral yang dapat digunakan untuk membantu menyelesaikan permasalahan perilaku maladaptif pada diri klien/konseli yang berkeinginan merubah perilaku tersebut menjadi lebih baik. Untuk mendalami teknik ini perlu diadakan penelitian.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Paradigma Teori Dramaturgi Terhadap Kehidupan Sosial

2026-07-20T20:54:40+07:00

#calendar - Paradigma Teori Dramaturgi Terhadap Kehidupan Sosial: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi tentang bagaimana teori Dramaturgi dapat diterapkan dalam berbagai konteks sosial, seperti dalam interaksi antar individu, kelompok, atau bahkan dalam organisasi. Selain itu, dapat juga diteliti bagaimana teori ini dapat digunakan untuk memahami dan menganalisis konflik sosial, rasial, dan dampak represif birokrasi serta industrialisasi. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang bagaimana teori Dramaturgi dapat membantu dalam pengembangan kebijakan hukum yang lebih adil dan progresif..
Teori Dramaturgi dapat diterapkan dalam hukum dan memiliki dampak terhadap perkembangan teori dan kebijakan hukum.Teori ini menginspirasi teori hermeneutic hukum, di mana realitas dalam masyarakat perlu ditafsirkan secara pasti.Dalam kehidupan nyata, teori ini memiliki kontradiksi dengan kenyataan bahwa orang tidak mempersiapkan peran mereka secara sengaja.Namun, teori ini juga memiliki kecocokan dengan dunia nyata dalam hal nilai-nilai yang disampaikan.Teori ini juga menyebabkan munculnya positivisme dan normative, di mana individu harus taat pada norma-norma yang bersifat generalis.Kebijakan hukum yang ideal adalah Ius Constituendum, yang menggambarkan keinginan masyarakat secara objektif dan dapat mengantisipasi masa depan
Dalam teori Dramaturgi (Goffman), manusia adalah aktor yang berusaha menggabungkan karakteristik personal dan tujuan kepada orang lain. Teori ini melihat manusia sebagai individu dan masyarakat, dengan kemampuan berpikir yang membedakannya dari binatang. Manusia dapat mempelajari dan mengubah makna serta symbol, melakukan tindakan dan berinteraksi. Teori ini muncul dari ketegangan antara "I dan Me" (gagasan Mead), di mana ada kesenjangan antara diri kita dan diri kita yang tersosialisasi. Pendekatan Dramaturgi berfokus pada bagaimana orang melakukan sesuatu, bukan apa yang mereka lakukan. Kehidupan sosial menurut teori ini mirip dengan pertunjukan drama, di mana individu memainkan peran dengan menggunakan bahasa verbal dan non-verbal serta atribut tertentu.
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Al GhazAl on Reason Legal and Sufism Toward an Integrative Epistemology of Islamic Law in Modernity

2026-07-20T20:15:48+07:00

#calendar - Al-GhazAl on Reason, Legal, and Sufism: Toward an Integrative Epistemology of Islamic Law in Modernity: Berdasarkan analisis yang mendalam terhadap pemikiran Al-GhazAl, penelitian ini mengusulkan tiga arah penelitian lanjutan yang dapat membuka jalan bagi rekonstruksi epistemologi hukum Islam yang lebih progresif dan humanistik. Pertama, penelitian dapat berfokus pada transformasi paradigma bayAn, yang saat ini cenderung terperangkap dalam formalisme tekstual, menjadi pendekatan yang lebih berorientasi pada maqAid. Ini akan memungkinkan interpretasi teks yang lebih fleksibel dan adaptif, yang sesuai dengan perubahan sosial. Kedua, emansipasi penalaran burhAn harus menjadi prioritas. Penalaran rasional-ilmiah harus menjadi instrumen utama dalam menghadapi tantangan kontemporer seperti bioetika, ekonomi digital, krisis ekologi, dan kecerdasan buatan (AI). Epistemologi hukum Islam harus terlibat dalam dialog serius dengan sains modern, filsafat kritis, dan teori sosial kontemporer. Ketiga, humanisasi dimensi AoirfAn harus memposisikan tradisi ini sebagai dasar etika sosial transformasional. Kesadaran dalam tidak lagi dipahami sebagai pengalaman mistis elit, tetapi sebagai kekuatan moral untuk keadilan sosial, keberlanjutan ekologis, dan pembebasan manusia dari struktur penindasan. Melalui kerangka kerja ini, hukum Islam dapat berkontribusi pada tatanan normatif global yang menjamin keadilan, keamanan, dan pemberdayaan pekerja wanita..
Melalui sintesis bayAn, burhAn, dan AoirfAn, Al-Ghazali maju dengan epistemologi integratif yang menolak fragmentasi penalaran.Dia menggunakan mode bayAn saat membahas masalah yang erat kaitannya dengan hukum Islam (fiqh) dan ul al-fiqh, terutama dalam menafsirkan teks skriptural.Mode burhAn berfungsi untuk memperkuat argumen logis dan filosofis, sedangkan mode AoirfAn mengungkapkan dimensi dalam, spiritual dari yurisprudensi dan Sufisme.Ketiga mode ini tidak membentuk hierarki kaku.sebaliknya, mereka membentuk jaringan epistemis yang saling terhubung yang saling mendukung satu sama lain.Warisan intelektual Al-GhazAl, bagaimanapun, tidak terbatas pada periode abad pertengahan.Sebaliknya, ia menantang dunia modern - ditandai oleh rasionalitas kritis, sains empiris, dan kompleksitas sosial - untuk melakukan artikulasi yang diperbarui.Dengan demikian, rekonstruksi epistemologi hukumnya dapat dibaca sebagai agenda metodologis yang membuka dialog dengan realitas global.Emansipasi penalaran burhAn menempatkan rasionalitas kritis dan sains empiris sebagai mitra dalam ijtihAd.humanisasi dimensi AoirfAn mengubah spiritualitas menjadi kekuatan etis untuk keadilan sosial dan keberlanjutan.dan transformasi paradigma bayAn menafsirkan teks melalui pendekatan maqAid-oriented dan kontekstual.Melalui sintesis ini, hukum Islam melampaui formalisme hukum menuju etika hukum humanistik dan transformasional.Ia berfungsi tidak hanya sebagai sistem normatif yang mengikat secara internal, tetapi juga sebagai epistemologi hukum alternatif yang mengintegrasikan teks, penalaran, dan spiritualitas dalam merespons kompleksitas modernitas global
Artikel ini memeriksa rekonstruksi epistemologi integratif al-GhazAl tentang hukum Islam melalui penelitian pustaka kualitatif, menggunakan IuyAAo AoUlm al-Dn sebagai teks utama dan menerapkan kerangka kerja epistemologis bayAn, burhAn, dan AoirfAn. Studi ini mengungkapkan bahwa al-GhazAl secara konsisten mengintegrasikan etika Sufi dan logika burhAn ke dalam diskursus fiqh, mengungkap makna dalam di balik struktur formal hukum. Sinergi antara penalaran bayAn (skriptural-normatif), penalaran burhAn (rasional-filsafat), dan penalaran AoirfAn (mistis-intuisi) menghasilkan konstruksi epistemologis integral fiqh di mana hukum tidak dapat dipisahkan dari dimensi moral dan spiritual, membentuk sistem epistemis yang terintegrasi dan terpadu. Artikel ini lebih lanjut mengusulkan rekonstruksi epistemologi hukum Islam modern melalui...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.

Hadith Based Islamic Education and Strengthening Ecological Awareness among Santri

2026-07-20T20:11:54+07:00

#calendar - Hadith-Based Islamic Education and Strengthening Ecological Awareness among Santri: Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam tentang strategi integrasi pembelajaran hadis secara sistematis ke dalam kurikulum pendidikan Islam dengan pendidikan lingkungan. Kedua, penelitian komparatif di berbagai pesantren atau institusi pendidikan dapat dilakukan untuk menentukan efektivitas pendekatan pendidikan berbasis hadis dalam membangun kesadaran ekologis yang lebih luas dan berkelanjutan di antara santri. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan model pendidikan ekologis yang holistik dan integratif di pesantren, yang menggabungkan nilai-nilai Islam, praktik ramah lingkungan, dan pendekatan ecoliterasi dalam sistem pendidikan dan kehidupan sehari-hari santri. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya memperkuat kesadaran ekologis di kalangan santri dan masyarakat luas..
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman santri tentang hadis penanaman pohon di Pesantren Ibnu Jauzy masih terbatas.Namun, nilai-nilai ekologis yang terkandung dalam hadis telah terealisasi dalam kehidupan sehari-hari santri melalui berbagai aktivitas, seperti gerakan penghijauan di sekitar pesantren, pembuatan lubang biopori yang menghasilkan pupuk organik, dan penggunaan sisa makanan sebagai pakan ikan.Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun pemahaman konsepual santri masih perlu diperkuat, kesadaran ekologis mereka telah tercermin dalam tindakan konkret yang mendukung pelestarian lingkungan sebagai bagian dari implementasi ajaran Islam.Untuk itu, penelitian lebih lanjut disarankan untuk memeriksa strategi integrasi pembelajaran hadis secara sistematis ke dalam kurikulum pendidikan Islam dengan pendidikan lingkungan.Selain itu, penelitian komparatif di berbagai pesantren atau institusi pendidikan penting untuk menentukan efektivitas pendekatan pendidikan berbasis hadis dalam membangun kesadaran ekologis yang lebih luas dan berkelanjutan di antara santri
Degradasi lingkungan telah menjadi masalah global yang mendesak, sehingga lembaga pendidikan agama perlu berperan lebih aktif dalam menumbuhkan tanggung jawab ekologis. Penelitian ini bertujuan untuk memahami makna istilah santri dalam hadis tentang penanaman pohon dan implikasinya terhadap kesadaran ekologis di Pesantren Ibnu Jauzy di Bogor. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan fenomenologis, penelitian ini mengeksplorasi pengalaman subjektif santri dalam memahami nilai-nilai ekologis yang terkandung dalam hadis. Data dikumpulkan melalui...
Kunjungi calendar untuk informasi lainnya.