<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="https://juris.id/rss2full.xsl?ver=2.5.372-23aug2026"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="https://juris.id/dkrss.css?ver=2.5.372-23aug2026"?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
	xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0"
	xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"
	xmlns:gml="http://www.opengis.net/gml"
	xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd"
	xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
	xmlns:opensearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:creativeCommons="http://backend.userland.com/creativeCommonsRssModule"
	xml:lang="en-US"
>
<channel>
		
	<title><![CDATA[Last Updates - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia]]></title>
	<description><![CDATA[Last Updates - JURIS Etalase Jurnal Akademik Indonesia. Feeds]]></description>

	<link>https://juris.id/</link>
	<atom:link rel="self" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/last-updates.rss"  />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/last-updates.rss" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="alternate" type="application/rss+xml" href="https://juris.id/last-updates.atom" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="search" type="text/html" href="https://juris.id/" />

	<lastBuildDate>Wed, 26 Aug 2026 11:51:34 +0700</lastBuildDate>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 11:51:34 +0700</pubDate>
	<atom:updated>2026-08-26T11:51:34+07:00</atom:updated>

	<generator>juris.id</generator>

	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://pubsubhubbub.appspot.com/" />
	<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://superfeedr.com/hubbub" />

	<sy:updatePeriod>daily</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>2</sy:updateFrequency>

	<opensearch:totalResults>24</opensearch:totalResults>
	<opensearch:startIndex>1</opensearch:startIndex>
	<opensearch:itemsPerPage>24</opensearch:itemsPerPage>
		
	<language>en-US</language>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Last Updates - JURIS - Juru Riset - Kompilasi Jurnal Akademik Indonesia]]></itunes:subtitle>
	<itunes:summary><![CDATA[Last Updates - JURIS Etalase Jurnal Akademik Indonesia. Feeds]]></itunes:summary>
	<itunes:author>JURIS.id juris</itunes:author>
		
	<itunes:owner>
		<itunes:name>JURIS.id juris</itunes:name>
		<itunes:email>info@juris.id</itunes:email>
	</itunes:owner>
	
	<itunes:explicit>clean</itunes:explicit>
		

<item>
	<title><![CDATA[ Enhancing Students Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Enhancing Students Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Enhancing Students Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60962-kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matema</link>
	<guid isPermaLink="false">5e4cf64ba4122a328b57bba007fc581e</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:47:30 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif pada materi matematika lain seperti aljabar atau statistik untuk memperluas cakupan aplikasi. Selain itu, studi tentang dampak jangka panjang ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Enhancing Students' Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia: Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif pada materi matematika lain seperti aljabar atau statistik untuk memperluas cakupan aplikasi. Selain itu, studi tentang dampak jangka panjang penggunaan multimedia interaktif terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa perlu dilakukan untuk memvalidasi keberlanjutan hasil penelitian ini. Terakhir, penelitian dapat menggali pengaruh kombinasi model collaborative learning dengan teknologi baru seperti augmented reality untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran siswa.. Penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Simpang Mamplam menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui penerapan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan model konvensional pada materi bangun datar segiempat.Uji hipotesis independent sample t-test pada skor N-Gain menghasilkan nilai Asymp Sig.(2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, yang menunjukkan bahwa hipotesis nol diterima dan hipotesis alternatif ditolak.Model ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa melalui pendekatan kolaboratif dan multimedia interaktif Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, khususnya dalam materi bangun datar segiempat di SMP Negeri 1 Simpang Mamplam. Hasil tes awal menunjukkan banyak siswa yang belum memenuhi indikator kelancaran, kelenturan, dan keaslian dalam berpikir kreatif matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa melalui penerapan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan model konvensional. Model ini dirancang untuk... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-f5072.webp" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-f5072.webp" data-src="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-f5072.webp" srcset="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-f5072.webp 1x" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" alt="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-1f5fb.webp" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-1f5fb.webp" data-src="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-1f5fb.webp" srcset="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-1f5fb.webp 1x" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" alt="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-3e6fd.webp" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-3e6fd.webp" data-src="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-3e6fd.webp" srcset="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-3e6fd.webp 1x" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" alt="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60962-kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matema" title="JURIS - Enhancing Students&#039; Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia" target="_blank">Enhancing Students' Mathematical Creative Thinking Skills Through the Collaborative Learning Model Assisted by Interactive Multimedia</a>: Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif pada materi matematika lain seperti aljabar atau statistik untuk memperluas cakupan aplikasi. Selain itu, studi tentang dampak jangka panjang penggunaan multimedia interaktif terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa perlu dilakukan untuk memvalidasi keberlanjutan hasil penelitian ini. Terakhir, penelitian dapat menggali pengaruh kombinasi model collaborative learning dengan teknologi baru seperti augmented reality untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran siswa..
<br>Penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Simpang Mamplam menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui penerapan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan model konvensional pada materi bangun datar segiempat.Uji hipotesis independent sample t-test pada skor N-Gain menghasilkan nilai Asymp Sig.(2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, yang menunjukkan bahwa hipotesis nol diterima dan hipotesis alternatif ditolak.Model ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa melalui pendekatan kolaboratif dan multimedia interaktif
<br>Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, khususnya dalam materi bangun datar segiempat di SMP Negeri 1 Simpang Mamplam. Hasil tes awal menunjukkan banyak siswa yang belum memenuhi indikator kelancaran, kelenturan, dan keaslian dalam berpikir kreatif matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa melalui penerapan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan model konvensional. Model ini dirancang untuk...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-3e6fd.webp" type="image/webp" length="74290" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-f5072.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-1f5fb.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/1/0/kreatif-siswa-pai-keterlibatan-konsep-matematika-p-thumb-3e6fd.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60968-komunikasi-matematis-gaya-guru-kom</link>
	<guid isPermaLink="false">e8656450df189afeb21c65497c719c9e</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:31:39 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ 1. Penelitian lanjutan dapat mengembangkan model pembelajaran berbasis gaya berpikir Gregorc untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa. 2. Studi lebih lanjut diperlukan untuk menganalisis dampak jangka panjang penggunaan metode pembelajaran adaptif ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi: 1. Penelitian lanjutan dapat mengembangkan model pembelajaran berbasis gaya berpikir Gregorc untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa. 2. Studi lebih lanjut diperlukan untuk menganalisis dampak jangka panjang penggunaan metode pembelajaran adaptif terhadap pemahaman konsep matematika. 3. Penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memperdalam pemahaman tentang bagaimana siswa dengan gaya berpikir acak konkret mengatasi kesulitan dalam menyusun jawaban matematika secara terstruktur.. Gaya berpikir Gregorc berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak menunjukkan performa terbaik dalam menyusun solusi secara sistematis dan menggunakan simbol matematika tepat.Sementara itu, gaya berpikir acak konkret mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan secara logis.Rekomendasi utama adalah penyesuaian metode pembelajaran dengan karakteristik gaya berpikir siswa untuk meningkatkan komunikasi matematis Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa menandakan adanya hambatan dalam menyampaikan dan memahami gagasan matematika, baik secara tuturan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan menganalisa kemampuan komunikasi matematis siswa menurut gaya berpikir Gregorc pada topik relasi dan fungsi. Metode yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner gaya berpikir, tes komunikasi matematis, dan wawancara semi-terstruktur. Empat siswa kelas VIII dipilih secara purposive, masing-masing mewakili satu tipe gaya berpikir Gregorc. Perolehan Penelitian menandakan bahwa gaya berpikir sekuensial abstrak mengperolehankan komunikasi matematis yang runtut, logis, dan lengkap, sedangkan gaya berpikir acak konkret cenderung mengalami kesulitan menyampaikan gagasan secara sistematis. Dikonklusi... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-0ded7.webp" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-0ded7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-0ded7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-0ded7.webp 1x" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" alt="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-73ee3.webp" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-73ee3.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-73ee3.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-73ee3.webp 1x" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" alt="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-2086d.webp" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-2086d.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-2086d.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-2086d.webp 1x" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" alt="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60968-komunikasi-matematis-gaya-guru-kom" title="JURIS - Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi" target="_blank">Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Berpikir Gregorg Pada Materi Relasi Dan Fungsi</a>: 1. Penelitian lanjutan dapat mengembangkan model pembelajaran berbasis gaya berpikir Gregorc untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa. 2. Studi lebih lanjut diperlukan untuk menganalisis dampak jangka panjang penggunaan metode pembelajaran adaptif terhadap pemahaman konsep matematika. 3. Penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memperdalam pemahaman tentang bagaimana siswa dengan gaya berpikir acak konkret mengatasi kesulitan dalam menyusun jawaban matematika secara terstruktur..
<br>Gaya berpikir Gregorc berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak menunjukkan performa terbaik dalam menyusun solusi secara sistematis dan menggunakan simbol matematika tepat.Sementara itu, gaya berpikir acak konkret mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan secara logis.Rekomendasi utama adalah penyesuaian metode pembelajaran dengan karakteristik gaya berpikir siswa untuk meningkatkan komunikasi matematis
<br>Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa menandakan adanya hambatan dalam menyampaikan dan memahami gagasan matematika, baik secara tuturan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan menganalisa kemampuan komunikasi matematis siswa menurut gaya berpikir Gregorc pada topik relasi dan fungsi. Metode yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner gaya berpikir, tes komunikasi matematis, dan wawancara semi-terstruktur. Empat siswa kelas VIII dipilih secara purposive, masing-masing mewakili satu tipe gaya berpikir Gregorc. Perolehan Penelitian menandakan bahwa gaya berpikir sekuensial abstrak mengperolehankan komunikasi matematis yang runtut, logis, dan lengkap, sedangkan gaya berpikir acak konkret cenderung mengalami kesulitan menyampaikan gagasan secara sistematis. Dikonklusi...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-0ded7.webp" type="image/webp" length="88400" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-0ded7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-73ee3.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/3/komunikasi-matematis-gaya-guru-kemampuan-rendahnya-thumb-2086d.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers Among Student ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers Among Student ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers Among Student ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60952-perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap</link>
	<guid isPermaLink="false">828fd737fb2aabaf8ae4cbc3527c0081</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:26:09 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi dengan sampel yang lebih besar untuk memperkuat generalisasi hasil. Selain itu, penelitian longitudinal bisa dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang teknik restrukturisasi kognitif terhadap perilaku ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers Among Student: Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi dengan sampel yang lebih besar untuk memperkuat generalisasi hasil. Selain itu, penelitian longitudinal bisa dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang teknik restrukturisasi kognitif terhadap perilaku remaja. Terakhir, eksplorasi alternatif intervensi seperti pendekatan berbasis teknologi atau kolaborasi antara sekolah dan keluarga bisa menjadi arah studi baru untuk meningkatkan kesadaran remaja tentang bahaya narkoba.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik restrukturisasi kognitif efektif meningkatkan pemahaman remaja tentang bahaya narkoba.Analisis data menegaskan bahwa teknik ini lebih efektif dibandingkan layanan bimbingan kelompok.Peningkatan skor pemahaman peserta kelompok eksperimen lebih signifikan dibandingkan kelompok kontrol Pemahaman yang salah terhadap bahaya penyalahgunaan narkoba membuat remaja mengabaikan risikonya. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas teknik restrukturisasi kognitif dalam meningkatkan pemahaman remaja tentang bahaya narkoba. Studi menggunakan desain eksperimen pseudo dengan kelompok kontrol non-equivalent dan uji pra-post. Subjek adalah siswa kelas X TKR di SMK Muhammadiyah 1 Padang yang dibagi menjadi 20 orang (10 kelompok eksperimen, 10 kelompok kontrol). Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan Kolmogorov-Smirnov. Hasil menunjukkan bahwa teknik restrukturisasi kognitif efektif meningkatkan pemahaman remaja tentang bahaya penyalahgunaan narkoba. Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-73420.webp" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-73420.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-73420.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-73420.webp 1x" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" alt="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-da90b.webp" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-da90b.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-da90b.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-da90b.webp 1x" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" alt="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-c7404.webp" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-c7404.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-c7404.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-c7404.webp 1x" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" alt="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60952-perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap" title="JURIS - The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student" target="_blank">The Effectiveness of Cognitive Restructuring Techniques to Improve of Comprehension of Drug Abusers  Among Student</a>: Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi dengan sampel yang lebih besar untuk memperkuat generalisasi hasil. Selain itu, penelitian longitudinal bisa dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang teknik restrukturisasi kognitif terhadap perilaku remaja. Terakhir, eksplorasi alternatif intervensi seperti pendekatan berbasis teknologi atau kolaborasi antara sekolah dan keluarga bisa menjadi arah studi baru untuk meningkatkan kesadaran remaja tentang bahaya narkoba..
<br>Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik restrukturisasi kognitif efektif meningkatkan pemahaman remaja tentang bahaya narkoba.Analisis data menegaskan bahwa teknik ini lebih efektif dibandingkan layanan bimbingan kelompok.Peningkatan skor pemahaman peserta kelompok eksperimen lebih signifikan dibandingkan kelompok kontrol
<br>Pemahaman yang salah terhadap bahaya penyalahgunaan narkoba membuat remaja mengabaikan risikonya. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas teknik restrukturisasi kognitif dalam meningkatkan pemahaman remaja tentang bahaya narkoba. Studi menggunakan desain eksperimen pseudo dengan kelompok kontrol non-equivalent dan uji pra-post. Subjek adalah siswa kelas X TKR di SMK Muhammadiyah 1 Padang yang dibagi menjadi 20 orang (10 kelompok eksperimen, 10 kelompok kontrol). Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan Kolmogorov-Smirnov. Hasil menunjukkan bahwa teknik restrukturisasi kognitif efektif meningkatkan pemahaman remaja tentang bahaya penyalahgunaan narkoba.
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-73420.webp" type="image/webp" length="125352" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-73420.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-da90b.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/9/perilaku-remaja-tingkah-laku-sikap-pemahaman-cogni-thumb-c7404.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60954-siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-aka</link>
	<guid isPermaLink="false">6314d34927b608eb548bc412942a879c</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:18:35 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi prestasi siswa, seperti lingkungan sekolah, dukungan teman sebaya, ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation: Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi prestasi siswa, seperti lingkungan sekolah, dukungan teman sebaya, dan faktor-faktor internal siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis dampak intervensi bimbingan dan konseling terhadap peningkatan motivasi prestasi siswa, serta strategi-strategi yang dapat diterapkan oleh konselor untuk meningkatkan motivasi prestasi siswa. Ketiga, penelitian juga dapat berfokus pada peran orang tua dalam mendukung motivasi prestasi siswa, termasuk strategi-strategi yang dapat diterapkan oleh orang tua untuk meningkatkan perhatian dan dukungan mereka terhadap anak dalam hal belajar dan prestasi akademik.. Motivasi prestasi adalah fenomena dalam diri siswa yang dipengaruhi oleh beberapa faktor.Fenomena berikutnya dari motivasi prestasi siswa yang rendah akan mempengaruhi prestasi akademik siswa di sekolah.Secara umum, dapat disimpulkan bahwa perhatian orang tua (Ibu dan Ayah) berkontribusi terhadap motivasi prestasi siswa.Artinya, semakin tinggi perhatian orang tua (Ibu dan Ayah), semakin tinggi motivasi prestasi siswa.Perhatian orang tua (Ibu) berkontribusi sebesar 14,4% terhadap motivasi prestasi siswa.kontribusi perhatian orang tua (Ayah) terhadap motivasi prestasi siswa sebesar 12,9%.dan kontribusi perhatian orang tua (Ibu dan Ayah) bersama-sama terhadap motivasi prestasi siswa sebesar 15,6%.Berdasarkan penelitian ini, motivasi prestasi siswa berada dalam kategori sedang.Upaya untuk meningkatkan motivasi prestasi siswa dengan meningkatkan perhatian orang tua Rendahnya motivasi prestasi siswa adalah sesuatu yang harus dipertimbangkan. Perhatian orang tua menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi prestasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan kontribusi perhatian orang tua terhadap motivasi prestasi siswa di SMK Muhammadiyah 1 Padang. Penelitian ini menggunakan analisis regresi. Dalam penelitian ini diambil sampel 233 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Digunakan instrumen "Skala Perhatian Orang Tua Wira Solina" dengan nilai keandalan 0,888, dan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-104c2.webp" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-104c2.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-104c2.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-104c2.webp 1x" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" alt="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-f8164.webp" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-f8164.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-f8164.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-f8164.webp 1x" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" alt="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-bb8bd.webp" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-bb8bd.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-bb8bd.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-bb8bd.webp 1x" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" alt="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60954-siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-aka" title="JURIS - The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation" target="_blank">The Contribution of Parents Attention to Student Achievement Motivation</a>: Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi prestasi siswa, seperti lingkungan sekolah, dukungan teman sebaya, dan faktor-faktor internal siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis dampak intervensi bimbingan dan konseling terhadap peningkatan motivasi prestasi siswa, serta strategi-strategi yang dapat diterapkan oleh konselor untuk meningkatkan motivasi prestasi siswa. Ketiga, penelitian juga dapat berfokus pada peran orang tua dalam mendukung motivasi prestasi siswa, termasuk strategi-strategi yang dapat diterapkan oleh orang tua untuk meningkatkan perhatian dan dukungan mereka terhadap anak dalam hal belajar dan prestasi akademik..
<br>Motivasi prestasi adalah fenomena dalam diri siswa yang dipengaruhi oleh beberapa faktor.Fenomena berikutnya dari motivasi prestasi siswa yang rendah akan mempengaruhi prestasi akademik siswa di sekolah.Secara umum, dapat disimpulkan bahwa perhatian orang tua (Ibu dan Ayah) berkontribusi terhadap motivasi prestasi siswa.Artinya, semakin tinggi perhatian orang tua (Ibu dan Ayah), semakin tinggi motivasi prestasi siswa.Perhatian orang tua (Ibu) berkontribusi sebesar 14,4% terhadap motivasi prestasi siswa.kontribusi perhatian orang tua (Ayah) terhadap motivasi prestasi siswa sebesar 12,9%.dan kontribusi perhatian orang tua (Ibu dan Ayah) bersama-sama terhadap motivasi prestasi siswa sebesar 15,6%.Berdasarkan penelitian ini, motivasi prestasi siswa berada dalam kategori sedang.Upaya untuk meningkatkan motivasi prestasi siswa dengan meningkatkan perhatian orang tua
<br>Rendahnya motivasi prestasi siswa adalah sesuatu yang harus dipertimbangkan. Perhatian orang tua menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi prestasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan kontribusi perhatian orang tua terhadap motivasi prestasi siswa di SMK Muhammadiyah 1 Padang. Penelitian ini menggunakan analisis regresi. Dalam penelitian ini diambil sampel 233 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Digunakan instrumen "Skala Perhatian Orang Tua Wira Solina" dengan nilai keandalan 0,888, dan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-f8164.webp" type="image/webp" length="83880" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-104c2.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-f8164.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/2/siswa-ber-motivasi-faktor-internal-hasil-akademik-thumb-bb8bd.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengembangan E LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengembangan E LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengembangan E LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60960-e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning</link>
	<guid isPermaLink="false">11763ecbcd05e26de3c304106ecf94fc</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:15:41 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan pengembangan lebih lanjut pada e-LKPD interaktif dengan model PBL ini. Salah satu saran penelitian lanjutan adalah menguji efektivitas e-LKPD ini pada kelompok peserta didik yang lebih beragam, ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan pengembangan lebih lanjut pada e-LKPD interaktif dengan model PBL ini. Salah satu saran penelitian lanjutan adalah menguji efektivitas e-LKPD ini pada kelompok peserta didik yang lebih beragam, seperti siswa dengan kemampuan belajar yang berbeda atau dari berbagai daerah. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada aspek-aspek tertentu, seperti mengukur dampak penggunaan e-LKPD terhadap motivasi belajar peserta didik atau bagaimana e-LKPD ini dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran kimia menggunakan e-LKPD interaktif dengan model PBL.. (1) Berdasarkan penilaian ahli e-LKPD interaktif dengan model problem based learning yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan layak untuk digunakan dengan presentase kelayakan substantif 95,98 %, kesesuaian e-LKPD dengan sintak problem based learning 96,00%, kelayakan e-LKPD sebagai media pembelajaran sebesar 98,57%.Keterbacaan perorangan dan kelompok berturutAeturut mendapatkan hasil 90,00% dan 92,00% yang berarti e-LKPD interaktif dengan model problem based learning mudah dipahami.(2) Pengembangan e-LKPD interaktif dengan model problem based learning efektif dalam memandu aktivitas belajar peserta didik dengan persentasi keberhasilan sebesar 93,01 %.Kemampuan belajar menggunakan e-LKPD dengan model problem based learning berkorelasi positif dengan pemahaman konsep (r = 0,950) dengan koefisien determinasi sebesar 90,34%.(3) Keefektivan e-LKPD interaktif dengan model problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik termasuk kategori tinggi dengan N-Gain score 0,87 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-LKPD interaktif dan keefektifan penggunaan e-LKPD interaktif dengan model PBL pada materi hidrolisis garam. Pengembangan e-LKPD interaktif menggunakan model 4-D dari Thiagarajan dengan tahap pengembangan meliputi define, design, develop, dan disseminate. Secara teknik tahap pengembangan yang dilakukan meliputi identifikasi masalah, analisis kebutuhan siswa, analisis materi, desain e-LKPD awal, penilaian ahli, uji keterbacaan perorangan, uji keterbacaan kelompok, dan uji coba lapangan. Adapun subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-8aa3a.webp" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-8aa3a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-8aa3a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-8aa3a.webp 1x" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" alt="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-809c9.webp" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-809c9.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-809c9.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-809c9.webp 1x" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" alt="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-acaa7.webp" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-acaa7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-acaa7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-acaa7.webp 1x" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" alt="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60960-e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning" title="JURIS - Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning" target="_blank">Pengembangan E-LKPD Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Model Problem Based Learning</a>: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan pengembangan lebih lanjut pada e-LKPD interaktif dengan model PBL ini. Salah satu saran penelitian lanjutan adalah menguji efektivitas e-LKPD ini pada kelompok peserta didik yang lebih beragam, seperti siswa dengan kemampuan belajar yang berbeda atau dari berbagai daerah. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada aspek-aspek tertentu, seperti mengukur dampak penggunaan e-LKPD terhadap motivasi belajar peserta didik atau bagaimana e-LKPD ini dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran kimia menggunakan e-LKPD interaktif dengan model PBL..
<br>(1) Berdasarkan penilaian ahli e-LKPD interaktif dengan model problem based learning yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan layak untuk digunakan dengan presentase kelayakan substantif 95,98 %, kesesuaian e-LKPD dengan sintak problem based learning 96,00%, kelayakan e-LKPD sebagai media pembelajaran sebesar 98,57%.Keterbacaan perorangan dan kelompok berturutAeturut mendapatkan hasil 90,00% dan 92,00% yang berarti e-LKPD interaktif dengan model  problem based learning  mudah dipahami.(2) Pengembangan e-LKPD interaktif dengan model problem based learning efektif dalam memandu aktivitas belajar peserta didik dengan persentasi keberhasilan sebesar 93,01 %.Kemampuan belajar menggunakan e-LKPD dengan model problem based learning berkorelasi positif dengan pemahaman konsep (r = 0,950) dengan koefisien determinasi sebesar 90,34%.(3) Keefektivan e-LKPD interaktif dengan model problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik termasuk kategori tinggi dengan N-Gain score 0,87
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-LKPD interaktif dan keefektifan penggunaan e-LKPD interaktif dengan model PBL pada materi hidrolisis garam. Pengembangan e-LKPD interaktif menggunakan model 4-D dari Thiagarajan dengan tahap pengembangan meliputi define, design, develop, dan disseminate. Secara teknik tahap pengembangan yang dilakukan meliputi identifikasi masalah, analisis kebutuhan siswa, analisis materi, desain e-LKPD awal, penilaian ahli, uji keterbacaan perorangan, uji keterbacaan kelompok, dan uji coba lapangan. Adapun subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-809c9.webp" type="image/webp" length="70288" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-8aa3a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-809c9.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/a/e-lkpd-interaktif-m-ries-based-learning-pbl-kombin-thumb-acaa7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60956-faktor-orientasi-seksual-perilaku</link>
	<guid isPermaLink="false">ca1ac7a8179f70c1660266a368d2fd64</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:13:40 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengembangkan modul bimbingan dan konseling yang lebih interaktif, seperti menggunakan media digital atau simulasi, untuk meningkatkan efektivitas penyampaian informasi. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi dampak jangka ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students: Penelitian lanjutan dapat mengembangkan modul bimbingan dan konseling yang lebih interaktif, seperti menggunakan media digital atau simulasi, untuk meningkatkan efektivitas penyampaian informasi. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari program bimbingan dan konseling terhadap perilaku remaja. Terakhir, penelitian dapat mempelajari peran pendidikan keluarga dalam mencegah penyebaran informasi yang salah tentang orientasi seksual melalui komunikasi antara orang tua dan anak.. Gay adalah gangguan seksual yang bertentangan dengan orientasi seksual remaja.Salah satu penyebab utamanya adalah kurangnya pengetahuan remaja tentang perilaku gay.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat kepedulian rendah terhadap krisis ini.Oleh karena itu, remaja perlu memperoleh lebih banyak informasi tentang perilaku gay.Solusi yang ditawarkan adalah memberikan informasi tentang konsep, karakteristik, penyebab, dampak, dan cara mencari pasangan seksual melalui program bimbingan dan konseling Homoseksualitas didefinisikan sebagai daya tarik romantis, daya tarik seksual, atau perilaku seksual antara jenis kelamin yang sama. Gay adalah salah satu gangguan seksual di mana pria tertarik pada pria lain yang lurus atau gay. Kebanyakan remaja tidak menyadari fenomena ini, sehingga beberapa mungkin terlibat atau terjerumus ke dalam krisis yang akan membawa mereka ke kondisi mental yang buruk. Kurangnya pengetahuan tentang konsep dan dampak negatif perilaku gay menjadi perhatian utama. Oleh karena itu, pendekatan preventif harus diambil untuk menghambat remaja, terutama siswa laki-laki, dari akibat negatif perilaku gay melalui program bimbingan dan konseling. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dengan populasi... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-590e1.webp" title="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-590e1.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-590e1.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-590e1.webp 1x" title="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" alt="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-0c367.webp" title="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-0c367.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-0c367.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-0c367.webp 1x" title="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" alt="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60956-faktor-orientasi-seksual-perilaku" title="JURIS - Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students" target="_blank">Identifying Gay Behavior Through Guidance and Counseling Module For Senior High School Students</a>: Penelitian lanjutan dapat mengembangkan modul bimbingan dan konseling yang lebih interaktif, seperti menggunakan media digital atau simulasi, untuk meningkatkan efektivitas penyampaian informasi. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari program bimbingan dan konseling terhadap perilaku remaja. Terakhir, penelitian dapat mempelajari peran pendidikan keluarga dalam mencegah penyebaran informasi yang salah tentang orientasi seksual melalui komunikasi antara orang tua dan anak..
<br>Gay adalah gangguan seksual yang bertentangan dengan orientasi seksual remaja.Salah satu penyebab utamanya adalah kurangnya pengetahuan remaja tentang perilaku gay.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat kepedulian rendah terhadap krisis ini.Oleh karena itu, remaja perlu memperoleh lebih banyak informasi tentang perilaku gay.Solusi yang ditawarkan adalah memberikan informasi tentang konsep, karakteristik, penyebab, dampak, dan cara mencari pasangan seksual melalui program bimbingan dan konseling
<br>Homoseksualitas didefinisikan sebagai daya tarik romantis, daya tarik seksual, atau perilaku seksual antara jenis kelamin yang sama. Gay adalah salah satu gangguan seksual di mana pria tertarik pada pria lain yang lurus atau gay. Kebanyakan remaja tidak menyadari fenomena ini, sehingga beberapa mungkin terlibat atau terjerumus ke dalam krisis yang akan membawa mereka ke kondisi mental yang buruk. Kurangnya pengetahuan tentang konsep dan dampak negatif perilaku gay menjadi perhatian utama. Oleh karena itu, pendekatan preventif harus diambil untuk menghambat remaja, terutama siswa laki-laki, dari akibat negatif perilaku gay melalui program bimbingan dan konseling. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dengan populasi...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-590e1.webp" type="image/webp" length="102378" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-590e1.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/5/faktor-orientasi-seksual-perilaku-remaja-pranikah-thumb-0c367.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60948-kekuatan-otot-lengan</link>
	<guid isPermaLink="false">8612aebda7648afd52092544fbd3663a</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:08:13 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh faktor teknik atau metode pelatihan terhadap kemampuan smash. Selain itu, studi dengan sampel yang lebih besar dan beragam dapat dilakukan untuk memperkuat generalisasi hasil. Pengembangan program pelatihan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball: Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh faktor teknik atau metode pelatihan terhadap kemampuan smash. Selain itu, studi dengan sampel yang lebih besar dan beragam dapat dilakukan untuk memperkuat generalisasi hasil. Pengembangan program pelatihan mental untuk meningkatkan kepercayaan diri pemain voli juga menjadi arah penelitian yang layak dikembangkan.. Kekuatan otot lengan memiliki pengaruh langsung terhadap kemampuan smash pemain voli pria di Klub MBVC Kota Palembang sebesar 14,90%.Kepercayaan diri juga berpengaruh langsung terhadap kemampuan smash sebesar 14,59%.Pengaruh tidak langsung kekuatan otot lengan terhadap kemampuan smash melalui kepercayaan diri mencapai 15,74%.Penelitian ini menunjukkan pentingnya kekuatan otot lengan dan kepercayaan diri dalam meningkatkan kemampuan smash Masalah dalam penelitian ini berasal dari kemampuan smash yang rendah para pemain voli pria di Klub MBVC Kota Palembang, seperti smash yang tidak tepat sasaran, keluar lapangan, dan diblok. Rendahnya kemampuan smash dipengaruhi oleh faktor eksternal, termasuk kekuatan otot lengan dan kepercayaan diri. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan analisis jalur. Populasi penelitian adalah seluruh pemain voli pria dari Klub MBVC Kota Palembang sebanyak 20 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Alat pengukur kekuatan otot lengan menggunakan One Hand Medicine Ball Put, kuesioner skala Likert, dan kemampuan smash melalui tes smash. Hasil menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh langsung kekuatan otot lengan terhadap... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-79abd.webp" title="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-79abd.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-79abd.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-79abd.webp 1x" title="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" alt="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-2944a.webp" title="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-2944a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-2944a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-2944a.webp 1x" title="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" alt="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60948-kekuatan-otot-lengan" title="JURIS - The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball" target="_blank">The effect of arm muscle power and confidence on the ability of the volley smash ball</a>: Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh faktor teknik atau metode pelatihan terhadap kemampuan smash. Selain itu, studi dengan sampel yang lebih besar dan beragam dapat dilakukan untuk memperkuat generalisasi hasil. Pengembangan program pelatihan mental untuk meningkatkan kepercayaan diri pemain voli juga menjadi arah penelitian yang layak dikembangkan..
<br>Kekuatan otot lengan memiliki pengaruh langsung terhadap kemampuan smash pemain voli pria di Klub MBVC Kota Palembang sebesar 14,90%.Kepercayaan diri juga berpengaruh langsung terhadap kemampuan smash sebesar 14,59%.Pengaruh tidak langsung kekuatan otot lengan terhadap kemampuan smash melalui kepercayaan diri mencapai 15,74%.Penelitian ini menunjukkan pentingnya kekuatan otot lengan dan kepercayaan diri dalam meningkatkan kemampuan smash
<br>Masalah dalam penelitian ini berasal dari kemampuan smash yang rendah para pemain voli pria di Klub MBVC Kota Palembang, seperti smash yang tidak tepat sasaran, keluar lapangan, dan diblok. Rendahnya kemampuan smash dipengaruhi oleh faktor eksternal, termasuk kekuatan otot lengan dan kepercayaan diri. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan analisis jalur. Populasi penelitian adalah seluruh pemain voli pria dari Klub MBVC Kota Palembang sebanyak 20 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Alat pengukur kekuatan otot lengan menggunakan One Hand Medicine Ball Put, kuesioner skala Likert, dan kemampuan smash melalui tes smash. Hasil menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh langsung kekuatan otot lengan terhadap...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-79abd.webp" type="image/webp" length="101244" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-79abd.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/7/f/kekuatan-otot-lengan-quadriceps-kepercayaan-kemamp-thumb-2944a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60957-kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman</link>
	<guid isPermaLink="false">05eaf6a837cea937d47ef9693c4d304b</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 10:04:35 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi ini dengan memperluas populasi ke sekolah lain atau daerah berbeda untuk memvalidasi hasil penelitian ini. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi dampak intervensi konseling berbasis teknologi dalam meningkatkan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication: Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi ini dengan memperluas populasi ke sekolah lain atau daerah berbeda untuk memvalidasi hasil penelitian ini. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi dampak intervensi konseling berbasis teknologi dalam meningkatkan kepercayaan diri dan mengurangi kepatuhan teman sebaya negatif. Terakhir, studi dapat meneliti hubungan antara kepatuhan teman sebaya dengan faktor lingkungan eksternal seperti media sosial untuk memahami dinamika pengaruhnya terhadap komunikasi interpersonal jangka panjang.. Rata-rata kepercayaan diri siswa MAN 1 Mandailing Natal berada dalam kategori tinggi.Rata-rata kepatuhan teman sebaya siswa MAN 1 Mandailing Natal berada dalam kategori tinggi.Rata-rata komunikasi interpersonal siswa MAN 1 Mandailing Natal berada dalam kategori baik.Kepercayaan diri berkontribusi sebesar 47,8% terhadap komunikasi interpersonal.Kepatuhan teman sebaya berkontribusi sebesar 19,2% terhadap komunikasi interpersonal.Kepercayaan diri dan kepatuhan teman sebaya bersama berkontribusi sebesar 49,5% terhadap komunikasi interpersonal Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi interpersonal siswa MAN 1 Mandailing Natal yang masih rendah. Variabel yang diteliti adalah kepercayaan diri, kepatuhan teman sebaya, dan komunikasi interpersonal. Tujuan penelitian adalah menggambarkan kepercayaan diri, kepatuhan teman sebaya, komunikasi interpersonal, kontribusi kepercayaan diri terhadap komunikasi interpersonal, kontribusi kepatuhan teman sebaya terhadap komunikasi interpersonal, serta kontribusi bersama kepercayaan diri dan kepatuhan teman sebaya terhadap komunikasi interpersonal. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Populasi penelitian... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-fc535.webp" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-fc535.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-fc535.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-fc535.webp 1x" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" alt="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-1378c.webp" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-1378c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-1378c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-1378c.webp 1x" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" alt="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-67ad7.webp" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-67ad7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-67ad7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-67ad7.webp 1x" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" alt="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60957-kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman" title="JURIS - Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication" target="_blank">Contribution of Self Confidence and Peer Conformity to Interpersonal Communication</a>: Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi ini dengan memperluas populasi ke sekolah lain atau daerah berbeda untuk memvalidasi hasil penelitian ini. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi dampak intervensi konseling berbasis teknologi dalam meningkatkan kepercayaan diri dan mengurangi kepatuhan teman sebaya negatif. Terakhir, studi dapat meneliti hubungan antara kepatuhan teman sebaya dengan faktor lingkungan eksternal seperti media sosial untuk memahami dinamika pengaruhnya terhadap komunikasi interpersonal jangka panjang..
<br>Rata-rata kepercayaan diri siswa MAN 1 Mandailing Natal berada dalam kategori tinggi.Rata-rata kepatuhan teman sebaya siswa MAN 1 Mandailing Natal berada dalam kategori tinggi.Rata-rata komunikasi interpersonal siswa MAN 1 Mandailing Natal berada dalam kategori baik.Kepercayaan diri berkontribusi sebesar 47,8% terhadap komunikasi interpersonal.Kepatuhan teman sebaya berkontribusi sebesar 19,2% terhadap komunikasi interpersonal.Kepercayaan diri dan kepatuhan teman sebaya bersama berkontribusi sebesar 49,5% terhadap komunikasi interpersonal
<br>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi interpersonal siswa MAN 1 Mandailing Natal yang masih rendah. Variabel yang diteliti adalah kepercayaan diri, kepatuhan teman sebaya, dan komunikasi interpersonal. Tujuan penelitian adalah menggambarkan kepercayaan diri, kepatuhan teman sebaya, komunikasi interpersonal, kontribusi kepercayaan diri terhadap komunikasi interpersonal, kontribusi kepatuhan teman sebaya terhadap komunikasi interpersonal, serta kontribusi bersama kepercayaan diri dan kepatuhan teman sebaya terhadap komunikasi interpersonal. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Populasi penelitian...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-67ad7.webp" type="image/webp" length="105918" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-fc535.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-1378c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/7/2/kecemasan-komunikasi-interpersonal-tekanan-teman-s-thumb-67ad7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book A Sequential Guide to His Magnum Opus ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book A Sequential Guide to His Magnum Opus ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book A Sequential Guide to His Magnum Opus ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60945-karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej</link>
	<guid isPermaLink="false">56f83e701fa46756aa22c0ecae70af1a</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:50:40 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ book reviews ]]></category>
	<category><![CDATA[ becoming deu ]]></category>
	<category><![CDATA[ last supper ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[becoming,book,deu,last,reviews,supper]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan untuk melakukan studi komparatif antara teologi Karl Barth dengan teologi lainnya, seperti teologi liberal atau teologi konservatif. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis pengaruh konteks ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus: Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan untuk melakukan studi komparatif antara teologi Karl Barth dengan teologi lainnya, seperti teologi liberal atau teologi konservatif. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis pengaruh konteks sosial, politik, dan budaya pada pemikiran teologis Barth. Terakhir, studi empiris dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana pemahaman tentang wahyu Allah dalam teologi Barth diterapkan dalam praktik keagamaan sehari-hari.. Buku ini berhasil mencerminkan tema-tema teologis penting bagi Barth dengan kejelasan yang luar biasa.Dengan bantuan buku ini, pembaca dapat memiliki pengetahuan yang cukup tentang topik-topik Barthian tanpa perlu terlalu mendalami subjek tersebut.Namun, akan lebih bermanfaat jika buku ini menyertakan bab tentang konteks perjalanan pribadi Barth.Memberikan konteks singkat untuk memahami alasan di balik tema-tema penting dalam CD, seperti teologi alam, teologi dialektika (yang muncul di banyak bab dalam buku ini), dan wahyu Allah, akan membantu pembaca melihat CD tidak hanya sebagai karya dogmatis satu dimensi, tetapi juga sebagai sesuatu yang berakar dalam perjuangan teologis, gerejawi, dan politik pribadi Barth Buku ini bertujuan memberikan gambaran menyeluruh tentang Church Dogmatics (CD), magnum opus Karl Barth. Membaca CD untuk pertama kali bisa menjadi tantangan, tidak hanya karena panjangnya, tetapi juga karena kedalaman dan luasnya tema yang dibahas. Buku ini bertujuan untuk membantu dengan memberikan gambaran menyeluruh tentang topik yang dibahas (hal. ix). Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-48ebd.webp" title="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-48ebd.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-48ebd.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-48ebd.webp 1x" title="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" alt="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-7388a.webp" title="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-7388a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-7388a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-7388a.webp 1x" title="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" alt="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60945-karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej" title="JURIS - How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus" target="_blank">How to Read Karl BarthAos Church Dogmatics in One Book: A Sequential Guide to His Magnum Opus</a>: Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan untuk melakukan studi komparatif antara teologi Karl Barth dengan teologi lainnya, seperti teologi liberal atau teologi konservatif. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis pengaruh konteks sosial, politik, dan budaya pada pemikiran teologis Barth. Terakhir, studi empiris dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana pemahaman tentang wahyu Allah dalam teologi Barth diterapkan dalam praktik keagamaan sehari-hari..
<br>Buku ini berhasil mencerminkan tema-tema teologis penting bagi Barth dengan kejelasan yang luar biasa.Dengan bantuan buku ini, pembaca dapat memiliki pengetahuan yang cukup tentang topik-topik Barthian tanpa perlu terlalu mendalami subjek tersebut.Namun, akan lebih bermanfaat jika buku ini menyertakan bab tentang konteks perjalanan pribadi Barth.Memberikan konteks singkat untuk memahami alasan di balik tema-tema penting dalam CD, seperti teologi alam, teologi dialektika (yang muncul di banyak bab dalam buku ini), dan wahyu Allah, akan membantu pembaca melihat CD tidak hanya sebagai karya dogmatis satu dimensi, tetapi juga sebagai sesuatu yang berakar dalam perjuangan teologis, gerejawi, dan politik pribadi Barth
<br>Buku ini bertujuan memberikan gambaran menyeluruh tentang Church Dogmatics (CD), magnum opus Karl Barth. Membaca CD untuk pertama kali bisa menjadi tantangan, tidak hanya karena panjangnya, tetapi juga karena kedalaman dan luasnya tema yang dibahas. Buku ini bertujuan untuk membantu dengan memberikan gambaran menyeluruh tentang topik yang dibahas (hal. ix).
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-7388a.webp" type="image/webp" length="67270" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-48ebd.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/f/4/karl-barth-church-dogmatics-teologi-teologis-gerej-thumb-7388a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-1271-indotheologyjournal.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-17379-indonesian-journal-theology.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengembangan E Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengembangan E Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengembangan E Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60969-persentase-respon-siswa-angket-respons-respo</link>
	<guid isPermaLink="false">08b947946283562f8642bcba394fc33d</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:42:14 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, e-modul berbasis model inquiry based-learning berbantuan aplikasi heyzine terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika dikategorikan sangat layak/sangat valid, ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa: Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, e-modul berbasis model inquiry based-learning berbantuan aplikasi heyzine terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika dikategorikan sangat layak/sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif untuk dikembangkan. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan materi, melibatkan lebih banyak validator dari latar belakang yang beragam, dan menyederhanakan instrumen angket agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Secara keseluruhan, bahan ajar ini memiliki kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan tinggi, sehingga layak dijadikan alternatif untuk mengatasi rendahnya minat belajar akibat penggunaan media pembelajaran yang monoton.. E-modul berbasis inquiry-based learning dengan bantuan aplikasi heyzine yang dikembangkan telah melalui tahap validasi oleh ahli media dengan hasil rata-rata 98,09% dan dinyatakan Ausangat layak/sangat validAy.Penilaian oleh dua ahli materi juga menunjukkan rata-rata 95,4% dengan keterangan Ausangat layak/sangat validAy.Setelah dilakukan validasi, peneliti menindaklanjuti dengan perbaikan sesuai masukan yang diberikan.Uji coba kelompok kecil menghasilkan nilai rata-rata 92,66% dengan kriteria Ausangat praktisAy, sedangkan uji coba kelompok besar memperoleh rata-rata 92,6% dengan kategori Ausangat praktisAy.Selanjutnya, angket respon siswa disebarkan, diikuti pemberian tes berupa 4 soal uraian.Hasil analisis menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 85% dengan keterangan Ausangat efektifAy.Dengan demikian, e-modul ini tergolong sangat valid, sangat praktis, serta sangat efektif digunakan dalam pembelajaran statistika untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis model inquiry-based learning berbantuan aplikasi heyzine terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi pemusatan data dan penyebaran data di SMP Negeri 3 Lhokseumawe. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa, proses belajar mengajar masih menggunakan buku dan modul ajar yang cenderung membosankan bagi siswa, dan banyak guru yang masih kurang familiar dengan pemanfaatan aplikasi seperti heyzine. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Validasi produk dilakukan oleh ahli media dan ahli materi untuk mengetahui tingkat validitas. Kepraktisan dan efektivitas dinilai melalui angket respons siswa... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-4a2c7.webp" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-4a2c7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-4a2c7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-4a2c7.webp 1x" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" alt="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-10070.webp" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-10070.webp" data-src="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-10070.webp" srcset="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-10070.webp 1x" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" alt="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-43da2.webp" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-43da2.webp" data-src="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-43da2.webp" srcset="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-43da2.webp 1x" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" alt="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60969-persentase-respon-siswa-angket-respons-respo" title="JURIS - Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa" target="_blank">Pengembangan E-Modul Berbasis Model Inquiry Based Learning Berbantuan Aplikasi Heyzine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa</a>: Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, e-modul berbasis model inquiry based-learning berbantuan aplikasi heyzine terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika dikategorikan sangat layak/sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif untuk dikembangkan. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan materi, melibatkan lebih banyak validator dari latar belakang yang beragam, dan menyederhanakan instrumen angket agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Secara keseluruhan, bahan ajar ini memiliki kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan tinggi, sehingga layak dijadikan alternatif untuk mengatasi rendahnya minat belajar akibat penggunaan media pembelajaran yang monoton..
<br>E-modul berbasis inquiry-based learning dengan bantuan aplikasi heyzine yang dikembangkan telah melalui tahap validasi oleh ahli media dengan hasil rata-rata 98,09% dan dinyatakan Ausangat layak/sangat validAy.Penilaian oleh dua ahli materi juga menunjukkan rata-rata 95,4% dengan keterangan Ausangat layak/sangat validAy.Setelah dilakukan validasi, peneliti menindaklanjuti dengan perbaikan sesuai masukan yang diberikan.Uji coba kelompok kecil menghasilkan nilai rata-rata 92,66% dengan kriteria Ausangat praktisAy, sedangkan uji coba kelompok besar memperoleh rata-rata 92,6% dengan kategori Ausangat praktisAy.Selanjutnya, angket respon siswa disebarkan, diikuti pemberian tes berupa 4 soal uraian.Hasil analisis menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 85% dengan keterangan Ausangat efektifAy.Dengan demikian, e-modul ini tergolong sangat valid, sangat praktis, serta sangat efektif digunakan dalam pembelajaran statistika untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis model inquiry-based learning berbantuan aplikasi heyzine terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi pemusatan data dan penyebaran data di SMP Negeri 3 Lhokseumawe. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa, proses belajar mengajar masih menggunakan buku dan modul ajar yang cenderung membosankan bagi siswa, dan banyak guru yang masih kurang familiar dengan pemanfaatan aplikasi seperti heyzine. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Validasi produk dilakukan oleh ahli media dan ahli materi untuk mengetahui tingkat validitas. Kepraktisan dan efektivitas dinilai melalui angket respons siswa...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-10070.webp" type="image/webp" length="64462" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-4a2c7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-10070.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/e/6/persentase-respon-siswa-angket-respons-kelas-v-aja-thumb-43da2.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60958-kualitas-interaksi-akademik-kam</link>
	<guid isPermaLink="false">9cb47ddba6a7da3eefb171e180f8d7cc</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:30:57 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk meningkatkan efektivitas pendampingan, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi peran alat bantu digital seperti AI dalam mendukung proses penulisan ilmiah mahasiswa. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang dampak jangka panjang program ini terhadap ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG: Untuk meningkatkan efektivitas pendampingan, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi peran alat bantu digital seperti AI dalam mendukung proses penulisan ilmiah mahasiswa. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang dampak jangka panjang program ini terhadap perkembangan keterampilan akademik dan karier profesional mahasiswa PPG. Terakhir, penelitian juga bisa fokus pada faktor budaya dan lingkungan yang memengaruhi keberhasilan kolaborasi antara mahasiswa, dosen, dan guru pamong dalam pendampingan penulisan ilmiah. Dengan memperluas cakupan penelitian ini, diharapkan dapat dihasilkan strategi yang lebih komprehensif untuk meningkatkan kualitas literasi akademik di lingkungan pendidikan tinggi.. Berdasarkan hasil penelitian dan evaluasi program, dapat disimpulkan bahwa kolaborasi dalam pendampingan penulisan artikel ilmiah telah memberikan dampak positif bagi mahasiswa PPG.Pendekatan ini terbukti meningkatkan kompetensi akademik mahasiswa dalam hal struktur penulisan, penggunaan referensi, serta kemampuan analisis data.Selain itu, bimbingan yang diberikan oleh dosen dan guru pamong telah meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam menulis dan mempublikasikan artikel ilmiah.Program ini juga mendorong terbentuknya interaksi akademik yang lebih erat antara mahasiswa, dosen, dan guru pamong, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan mendukung penguatan budaya akademik.Salah satu indikator keberhasilan yang paling nyata adalah meningkatnya jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan dan diajukan untuk publikasi di jurnal ilmiah nasional maupun internasional.Meskipun demikian, masih terdapat beberapa tantangan yang dihadapi dalam implementasi program ini, seperti keterbatasan waktu mahasiswa dan keterbatasan akses terhadap referensi ilmiah yang berkualitas.Oleh karena itu, perbaikan ke depan dapat difokuskan pada peningkatan akses terhadap sumber referensi akademik serta pengembangan platform digital yang mendukung proses pendampingan secara lebih fleksibel dan efisien Menulis artikel ilmiah merupakan kompetensi akademik esensial bagi mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG). Namun, banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami metodologi penelitian, struktur akademik, serta pengolahan data dan bahasa ilmiah. Untuk mengatasi kendala ini, Universitas Negeri Medan (UNIMED) menginisiasi Kolaborasi Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah yang melibatkan dosen, guru pamong, dan mahasiswa PPG. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengevaluasi efektivitas program. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen dari draft artikel sebelum dan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-a0fd8.webp" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-a0fd8.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-a0fd8.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-a0fd8.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" alt="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-11e60.webp" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-11e60.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-11e60.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-11e60.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" alt="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-1939b.webp" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-1939b.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-1939b.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-1939b.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" alt="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60958-kualitas-interaksi-akademik-kam" title="JURIS - Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG" target="_blank">Pengaruh Pendampingan Kolaboratif Penulisan Artikel Ilmiah terhadap Kompetensi Akademik Mahasiswa PPG</a>: Untuk meningkatkan efektivitas pendampingan, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi peran alat bantu digital seperti AI dalam mendukung proses penulisan ilmiah mahasiswa. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang dampak jangka panjang program ini terhadap perkembangan keterampilan akademik dan karier profesional mahasiswa PPG. Terakhir, penelitian juga bisa fokus pada faktor budaya dan lingkungan yang memengaruhi keberhasilan kolaborasi antara mahasiswa, dosen, dan guru pamong dalam pendampingan penulisan ilmiah. Dengan memperluas cakupan penelitian ini, diharapkan dapat dihasilkan strategi yang lebih komprehensif untuk meningkatkan kualitas literasi akademik di lingkungan pendidikan tinggi..
<br>Berdasarkan hasil penelitian dan evaluasi program, dapat disimpulkan bahwa kolaborasi dalam pendampingan penulisan artikel ilmiah telah memberikan dampak positif bagi mahasiswa PPG.Pendekatan ini terbukti meningkatkan kompetensi akademik mahasiswa dalam hal struktur penulisan, penggunaan referensi, serta kemampuan analisis data.Selain itu, bimbingan yang diberikan oleh dosen dan guru pamong telah meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam menulis dan mempublikasikan artikel ilmiah.Program ini juga mendorong terbentuknya interaksi akademik yang lebih erat antara mahasiswa, dosen, dan guru pamong, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan mendukung penguatan budaya akademik.Salah satu indikator keberhasilan yang paling nyata adalah meningkatnya jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan dan diajukan untuk publikasi di jurnal ilmiah nasional maupun internasional.Meskipun demikian, masih terdapat beberapa tantangan yang dihadapi dalam implementasi program ini, seperti keterbatasan waktu mahasiswa dan keterbatasan akses terhadap referensi ilmiah yang berkualitas.Oleh karena itu, perbaikan ke depan dapat difokuskan pada peningkatan akses terhadap sumber referensi akademik serta pengembangan platform digital yang mendukung proses pendampingan secara lebih fleksibel dan efisien
<br>Menulis artikel ilmiah merupakan kompetensi akademik esensial bagi mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG). Namun, banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami metodologi penelitian, struktur akademik, serta pengolahan data dan bahasa ilmiah. Untuk mengatasi kendala ini, Universitas Negeri Medan (UNIMED) menginisiasi Kolaborasi Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah yang melibatkan dosen, guru pamong, dan mahasiswa PPG. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengevaluasi efektivitas program. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen dari draft artikel sebelum dan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-1939b.webp" type="image/webp" length="84854" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-a0fd8.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-11e60.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/3/kualitas-interaksi-akademik-kampus-penulisan-artik-thumb-1939b.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60967-konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik</link>
	<guid isPermaLink="false">f896e3dae6ce030ddd8c4bc887a9ff42</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:30:41 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran AIR yang lebih komprehensif dan terintegrasi dengan teknologi. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran AIR ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran AIR yang lebih komprehensif dan terintegrasi dengan teknologi. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran AIR dapat diadaptasi dan diterapkan dalam berbagai konteks pembelajaran matematika, termasuk penggunaan media interaktif seperti Wordwall. Selain itu, studi lanjutan dapat menyelidiki dampak jangka panjang dari model pembelajaran AIR terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan bagaimana model ini dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan berbagai tingkat kemampuan. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi lebih lanjut dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa melalui pendekatan pembelajaran inovatif dan beragam.. Hasil penelitian, yang dianalisis menggunakan uji t pada data mengenai kemampuan berpikir kritis matematis siswa, menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.Karena nilai ini lebih kecil dari tingkat signifikansi 0.05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).Selain itu, penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran secara aktif melibatkan semua siswa, sehingga meningkatkan antusiasme mereka terhadap proses pembelajaran di kelas.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran AIR, ketika didukung oleh Wordwall, memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa Kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika masih relatif kurang berkembang. Hal ini disebabkan karena siswa cenderung melihat masalah dari satu sudut pandang saja, sehingga mereka kurang mampu mengevaluasi dan memilih solusi yang efektif. Oleh karena itu, model pembelajaran inovatif dan beragam diperlukan untuk mengembangkan kemampuan ini, salah satunya adalah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh penggunaan model pembelajaran AIR dengan berbantuan wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-af71e.webp" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-af71e.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-af71e.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-af71e.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" alt="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-68d27.webp" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-68d27.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-68d27.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-68d27.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" alt="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-26cf1.webp" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-26cf1.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-26cf1.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-26cf1.webp 1x" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" alt="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60967-konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik" title="JURIS - Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa" target="_blank">Pengaruh  Model  Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa</a>: Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran AIR yang lebih komprehensif dan terintegrasi dengan teknologi. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran AIR dapat diadaptasi dan diterapkan dalam berbagai konteks pembelajaran matematika, termasuk penggunaan media interaktif seperti Wordwall. Selain itu, studi lanjutan dapat menyelidiki dampak jangka panjang dari model pembelajaran AIR terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan bagaimana model ini dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan berbagai tingkat kemampuan. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi lebih lanjut dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa melalui pendekatan pembelajaran inovatif dan beragam..
<br>Hasil penelitian, yang dianalisis menggunakan uji t pada data mengenai kemampuan berpikir kritis matematis siswa, menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.Karena nilai ini lebih kecil dari tingkat signifikansi 0.05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).Selain itu, penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran secara aktif melibatkan semua siswa, sehingga meningkatkan antusiasme mereka terhadap proses pembelajaran di kelas.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran AIR, ketika didukung oleh Wordwall, memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa
<br>Kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika masih relatif kurang berkembang. Hal ini disebabkan karena siswa cenderung melihat masalah dari satu sudut pandang saja, sehingga mereka kurang mampu mengevaluasi dan memilih solusi yang efektif. Oleh karena itu, model pembelajaran inovatif dan beragam diperlukan untuk mengembangkan kemampuan ini, salah satunya adalah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh penggunaan model pembelajaran AIR dengan berbantuan wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-68d27.webp" type="image/webp" length="89550" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-af71e.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-68d27.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/1/konsep-matematika-siswa-model-pembelajaran-gamifik-thumb-26cf1.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The Last Supper Art Faith Sex and Controversy in the 1980s ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The Last Supper Art Faith Sex and Controversy in the 1980s ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The Last Supper Art Faith Sex and Controversy in the 1980s ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60947-konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-p</link>
	<guid isPermaLink="false">c3456560a939a6ebf08f33916873edc9</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:22:41 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ book reviews ]]></category>
	<category><![CDATA[ becoming deu ]]></category>
	<category><![CDATA[ last supper ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[becoming,book,deu,last,reviews,supper]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan analisis buku ini, ada tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian tentang bagaimana dinamika crypto-religious muncul dalam konteks budaya non-Barat, seperti Indonesia, dengan membandingkan simbol-simbol religius ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s: Berdasarkan analisis buku ini, ada tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian tentang bagaimana dinamika crypto-religious muncul dalam konteks budaya non-Barat, seperti Indonesia, dengan membandingkan simbol-simbol religius dalam seni dan budaya populer di sana. Kedua, studi teoretis lebih mendalam tentang konsep crypto-religious yang diusulkan Elie, dengan mengintegrasikan dialog akademik dari teolog dan filsuf kontemporer seperti Paul Tillich atau Charles Taylor. Ketiga, penelitian komparatif mengenai pergeseran post-sekuler di berbagai wilayah global, termasuk dampaknya terhadap interaksi antara agama dan sekularitas dalam masyarakat modern. Dengan menggabungkan pendekatan historis, teoretis, dan komparatif, penelitian-penelitian ini dapat memberikan wawasan baru tentang peran agama dalam era kontemporer.. The Last Supper merupakan salah satu karya paling penting mengenai relasi antara agama, seni, dan budaya populer dalam beberapa dekade terakhir.Buku ini memperlihatkan bahwa simbol-simbol religius tidak menghilang ketika berbenturan dengan modernitas, melainkan terus mengalami penyamaran melalui praktik-praktik artistik yang ambigu, provokatif, dan acap kali kontroversial.Bagi para teolog, buku ini sangat berguna untuk membaca dinamika perkembangan masyarakat yang semakin plural dan post-sekuler saat ini The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s adalah buku yang ditulis oleh Paul Elie, yang menelusuri perkembangan musik, film, seni rupa, sastra, dan politik untuk menunjukkan bagaimana agama tetap hadir secara 'ambigu' dalam budaya populer Amerika pada dekade 1980-an. Elie menggambarkannya dengan metafora 'Perjamuan Terakhir', yang menandai sebuah akhir dan permulaan: berakhirnya kebersamaan Yesus dengan para murid-Nya sebelum penyaliban, sekaligus dimulainya masa di mana para murid harus hidup di tengah ketidakhadiran fisik Sang Guru. Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-0f969.webp" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-0f969.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-0f969.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-0f969.webp 1x" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" alt="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-f895a.webp" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-f895a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-f895a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-f895a.webp 1x" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" alt="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-6a27a.webp" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-6a27a.webp" data-src="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-6a27a.webp" srcset="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-6a27a.webp 1x" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" alt="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60947-konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-p" title="JURIS - The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s" target="_blank">The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s</a>: Berdasarkan analisis buku ini, ada tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian tentang bagaimana dinamika crypto-religious muncul dalam konteks budaya non-Barat, seperti Indonesia, dengan membandingkan simbol-simbol religius dalam seni dan budaya populer di sana. Kedua, studi teoretis lebih mendalam tentang konsep crypto-religious yang diusulkan Elie, dengan mengintegrasikan dialog akademik dari teolog dan filsuf kontemporer seperti Paul Tillich atau Charles Taylor. Ketiga, penelitian komparatif mengenai pergeseran post-sekuler di berbagai wilayah global, termasuk dampaknya terhadap interaksi antara agama dan sekularitas dalam masyarakat modern. Dengan menggabungkan pendekatan historis, teoretis, dan komparatif, penelitian-penelitian ini dapat memberikan wawasan baru tentang peran agama dalam era kontemporer..
<br>The Last Supper merupakan salah satu karya paling penting mengenai relasi antara agama, seni, dan budaya populer dalam beberapa dekade terakhir.Buku ini memperlihatkan bahwa simbol-simbol religius tidak menghilang ketika berbenturan dengan modernitas, melainkan terus mengalami penyamaran melalui praktik-praktik artistik yang ambigu, provokatif, dan acap kali kontroversial.Bagi para teolog, buku ini sangat berguna untuk membaca dinamika perkembangan masyarakat yang semakin plural dan post-sekuler saat ini
<br>The Last Supper: Art, Faith, Sex, and Controversy in the 1980s adalah buku yang ditulis oleh Paul Elie, yang menelusuri perkembangan musik, film, seni rupa, sastra, dan politik untuk menunjukkan bagaimana agama tetap hadir secara 'ambigu' dalam budaya populer Amerika pada dekade 1980-an. Elie menggambarkannya dengan metafora 'Perjamuan Terakhir', yang menandai sebuah akhir dan permulaan: berakhirnya kebersamaan Yesus dengan para murid-Nya sebelum penyaliban, sekaligus dimulainya masa di mana para murid harus hidup di tengah ketidakhadiran fisik Sang Guru.
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-f895a.webp" type="image/webp" length="76422" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-0f969.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-f895a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/a/4/konteks-budaya-postmodern-eksistensi-peran-agama-t-thumb-6a27a.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-1271-indotheologyjournal.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-17379-indonesian-journal-theology.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60959-keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah</link>
	<guid isPermaLink="false">515cd1c43ffa18479226cff609ad6aba</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:19:30 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas program pelatihan guru dalam mengelola media pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu, studi tentang strategi pengelolaan waktu dalam penggunaan media interaktif di kelas rendah dapat memberikan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas program pelatihan guru dalam mengelola media pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu, studi tentang strategi pengelolaan waktu dalam penggunaan media interaktif di kelas rendah dapat memberikan wawasan baru. Terakhir, penelitian tentang aksesibilitas sumber daya pendukung di sekolah dasar perlu dilakukan untuk memastikan keadilan dalam penerapan media pembelajaran.. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan berbagai jenis media pembelajaran secara kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik di sekolah dasar.Media seperti video, audiovisual, dan aplikasi interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar.Namun, tantangan seperti keterbatasan pelatihan guru dan sarana pendukung masih perlu diperhatikan untuk memastikan implementasi yang optimal Keterampilan menyimak adalah bagian dari kompetensi esensial pada pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar, tetapi sering kali terabaikan dalam praktiknya. Kurangnya informasi terpadu mengenai efektivitas media yang digunakan dalam pembelajaran menyimak menjadi tantangan bagi guru dalam menentukan strategi yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji jenis media pembelajaran yang diimplementasikan serta menganalisis efektivitasnya dalam mengoptimalkan keterampilan menyimak peserta didik pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-8c361.webp" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-8c361.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-8c361.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-8c361.webp 1x" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" alt="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-5369b.webp" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-5369b.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-5369b.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-5369b.webp 1x" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" alt="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-62d23.webp" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-62d23.webp" data-src="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-62d23.webp" srcset="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-62d23.webp 1x" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" alt="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60959-keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah" title="JURIS - A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education" target="_blank">A Systematic Review on the Types and Effectiveness of Instructional Media for Enhancing Listening Skills in Primary Education</a>: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas program pelatihan guru dalam mengelola media pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu, studi tentang strategi pengelolaan waktu dalam penggunaan media interaktif di kelas rendah dapat memberikan wawasan baru. Terakhir, penelitian tentang aksesibilitas sumber daya pendukung di sekolah dasar perlu dilakukan untuk memastikan keadilan dalam penerapan media pembelajaran..
<br>Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan berbagai jenis media pembelajaran secara kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik di sekolah dasar.Media seperti video, audiovisual, dan aplikasi interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar.Namun, tantangan seperti keterbatasan pelatihan guru dan sarana pendukung masih perlu diperhatikan untuk memastikan implementasi yang optimal
<br>Keterampilan menyimak adalah bagian dari kompetensi esensial pada pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar, tetapi sering kali terabaikan dalam praktiknya. Kurangnya informasi terpadu mengenai efektivitas media yang digunakan dalam pembelajaran menyimak menjadi tantangan bagi guru dalam menentukan strategi yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji jenis media pembelajaran yang diimplementasikan serta menganalisis efektivitasnya dalam mengoptimalkan keterampilan menyimak peserta didik pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-8c361.webp" type="image/webp" length="88398" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-8c361.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-5369b.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/5/2/keterampilan-menyimak-pembelajaran-sekolah-systema-thumb-62d23.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60953-nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-m</link>
	<guid isPermaLink="false">670e6e1d8bbf7b1f8c4f4102f4bd96b9</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:16:38 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang baru dapat dikembangkan sebagai berikut: Pertama, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran karakter cerdas pada kelompok usia yang berbeda, seperti ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character: Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang baru dapat dikembangkan sebagai berikut: Pertama, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran karakter cerdas pada kelompok usia yang berbeda, seperti siswa sekolah dasar atau perguruan tinggi, untuk mengetahui apakah model ini memiliki dampak serupa pada berbagai tahap perkembangan. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari model pembelajaran ini terhadap perkembangan karakter siswa, termasuk bagaimana karakter jujur yang ditingkatkan dapat memengaruhi perilaku sosial dan akademik dalam jangka waktu yang lebih lama. Ketiga, studi lebih lanjut diperlukan untuk mengkaji integrasi model pembelajaran ini dengan kurikulum nasional atau lokal, serta bagaimana adaptasi terhadap konteks budaya dan nilai-nilai masyarakat setempat dapat memperkuat efektivitasnya. Saran-saran ini bertujuan untuk memperluas cakupan aplikasi model pembelajaran karakter cerdas dan memperkuat dasar teoritis serta praktisnya dalam konteks pendidikan yang lebih luas.. Model pembelajaran karakter cerdas dapat meningkatkan karakter jujur siswa dari tidak baik menjadi sangat baik atau dari tidak jujur menjadi sangat jujur.berbicara sesuai kebenaran, bertindak berdasarkan kebenaran, belajar, melakukan pekerjaan ilmiah dan kerja, bekerja secara benar, membela kebenaran, bekerja dengan tekun dan bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, memaafkan / mengampuni orang yang bersalah, mematuhi kesepakatan kolektif dalam musyawarah, serta menjaga janji.Model pembelajaran ini tidak hanya mencapai aspek pengetahuan / kognitif, tetapi juga hasil pendidikan afektif yang dapat menunjukkan minat dan sikap.rasa ingin tahu, kepercayaan diri, tanggung jawab, disiplin, komitmen, teliti, jujur, kerja sama, mendengarkan penjelasan, mengendalikan diri, menanyakan, menjawab, menghargai pendapat orang lain, dan merespons.serta mencapai aspek keterampilan / psikomotor terkait kemampuan menyampaikan.pendapat, argumen, kritik, menanyakan, menggunakan bahasa yang baik, dan berbicara lancar tentang nilai-nilai karakter jujur yang dipelajari, serta melatih diri untuk menerapkannya.Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas pembelajaran Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap perbedaan karakter jujur siswa sebelum dan setelah dibimbing dengan model pembelajaran karakter cerdas, menggunakan pendekatan eksperimen dengan metode one group pretest posttest design. Subjek, sampel, dan sumber data penelitian adalah 45 siswa Gunungsitoli IKIP. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner tertutup yang berdasarkan tujuh prinsip karakter jujur, yaitu: berbicara sesuai kebenaran, bertindak berdasarkan kebenaran, membela kebenaran, bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, bersikap sopan, serta menjaga janji. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran karakter cerdas dapat meningkatkan karakter jujur siswa dari tidak baik menjadi sangat baik atau dari tidak jujur menjadi sangat jujur. Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-91184.webp" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-91184.webp" data-src="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-91184.webp" srcset="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-91184.webp 1x" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" alt="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-cd106.webp" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-cd106.webp" data-src="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-cd106.webp" srcset="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-cd106.webp 1x" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" alt="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-db5f7.webp" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-db5f7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-db5f7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-db5f7.webp 1x" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" alt="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60953-nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-m" title="JURIS - The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character" target="_blank">The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character</a>: Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang baru dapat dikembangkan sebagai berikut: Pertama, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran karakter cerdas pada kelompok usia yang berbeda, seperti siswa sekolah dasar atau perguruan tinggi, untuk mengetahui apakah model ini memiliki dampak serupa pada berbagai tahap perkembangan. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari model pembelajaran ini terhadap perkembangan karakter siswa, termasuk bagaimana karakter jujur yang ditingkatkan dapat memengaruhi perilaku sosial dan akademik dalam jangka waktu yang lebih lama. Ketiga, studi lebih lanjut diperlukan untuk mengkaji integrasi model pembelajaran ini dengan kurikulum nasional atau lokal, serta bagaimana adaptasi terhadap konteks budaya dan nilai-nilai masyarakat setempat dapat memperkuat efektivitasnya. Saran-saran ini bertujuan untuk memperluas cakupan aplikasi model pembelajaran karakter cerdas dan memperkuat dasar teoritis serta praktisnya dalam konteks pendidikan yang lebih luas..
<br>Model pembelajaran karakter cerdas dapat meningkatkan karakter jujur siswa dari tidak baik menjadi sangat baik atau dari tidak jujur menjadi sangat jujur.berbicara sesuai kebenaran, bertindak berdasarkan kebenaran, belajar, melakukan pekerjaan ilmiah dan kerja, bekerja secara benar, membela kebenaran, bekerja dengan tekun dan bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, memaafkan / mengampuni orang yang bersalah, mematuhi kesepakatan kolektif dalam musyawarah, serta menjaga janji.Model pembelajaran ini tidak hanya mencapai aspek pengetahuan / kognitif, tetapi juga hasil pendidikan afektif yang dapat menunjukkan minat dan sikap.rasa ingin tahu, kepercayaan diri, tanggung jawab, disiplin, komitmen, teliti, jujur, kerja sama, mendengarkan penjelasan, mengendalikan diri, menanyakan, menjawab, menghargai pendapat orang lain, dan merespons.serta mencapai aspek keterampilan / psikomotor terkait kemampuan menyampaikan.pendapat, argumen, kritik, menanyakan, menggunakan bahasa yang baik, dan berbicara lancar tentang nilai-nilai karakter jujur yang dipelajari, serta melatih diri untuk menerapkannya.Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas pembelajaran
<br>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap perbedaan karakter jujur siswa sebelum dan setelah dibimbing dengan model pembelajaran karakter cerdas, menggunakan pendekatan eksperimen dengan metode one group pretest posttest design. Subjek, sampel, dan sumber data penelitian adalah 45 siswa Gunungsitoli IKIP. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner tertutup yang berdasarkan tujuh prinsip karakter jujur, yaitu: berbicara sesuai kebenaran, bertindak berdasarkan kebenaran, membela kebenaran, bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, bersikap sopan, serta menjaga janji. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran karakter cerdas dapat meningkatkan karakter jujur siswa dari tidak baik menjadi sangat baik atau dari tidak jujur menjadi sangat jujur. Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-cd106.webp" type="image/webp" length="146748" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-91184.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-cd106.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/4/1/nilai-karakter-jujur-integrasi-model-c4-aplikasi-p-thumb-db5f7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The Effectiveness of Intelligent Character Education Group Format ICE GF to Prevent Student Bullying Behavior ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The Effectiveness of Intelligent Character Education Group Format ICE GF to Prevent Student Bullying Behavior ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The Effectiveness of Intelligent Character Education Group Format ICE GF to Prevent Student Bullying Behavior ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60955-siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd</link>
	<guid isPermaLink="false">78c1fe0172696a14b766977311edfae0</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 09:15:17 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara efektivitas pendidikan karakter cerdas dalam format kelompok dengan format klasikal. Selain itu, penelitian juga dapat fokus pada dampak jangka panjang dari pendidikan karakter cerdas ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara efektivitas pendidikan karakter cerdas dalam format kelompok dengan format klasikal. Selain itu, penelitian juga dapat fokus pada dampak jangka panjang dari pendidikan karakter cerdas terhadap perilaku bullying siswa. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi peran teknologi dalam pendidikan karakter cerdas, khususnya dalam mencegah dan mengatasi bullying di lingkungan sekolah.. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, setelah melakukan analisis statistik non-parametrik dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa metode Pendidikan Karakter Cerdas dalam Format Kelompok (PKC-KO) efektif dalam mencegah perilaku bullying pada siswa.Terdapat perbedaan pada skor tingkat kondisi BMB3 siswa mengenai bullying sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan PKC-KO, di mana skor rata-rata setelah posttest meningkat secara signifikan pada kondisi BMB3 siswa tentang bullying.Perbedaan skor pretest-posttest membuktikan validitas dan reliabilitas hipotesis yang diajukan oleh peneliti dalam penelitian ini Fenomena bullying di Indonesia sangat memprihatinkan bagi perkembangan kehidupan remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah pre-experimental one group pretest-posttest design. Data dikumpulkan dari 33 siswa sebagai sampel penelitian yang diambil dengan teknik purposive sampling. Kelompok eksperimen dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu kelompok A, B, dan C, masing-masing terdiri dari 11 anggota. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kondisi BMB3 siswa tentang bullying (55 item valid = 0,889). Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon signed rank test dengan bantuan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-e68fc.webp" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-e68fc.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-e68fc.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-e68fc.webp 1x" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" alt="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-af260.webp" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-af260.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-af260.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-af260.webp 1x" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" alt="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-c4b20.webp" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-c4b20.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-c4b20.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-c4b20.webp 1x" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" alt="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60955-siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd" title="JURIS - The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior" target="_blank">The Effectiveness of Intelligent Character Education- Group Format (ICE-GF) to Prevent Student Bullying Behavior</a>: Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara efektivitas pendidikan karakter cerdas dalam format kelompok dengan format klasikal. Selain itu, penelitian juga dapat fokus pada dampak jangka panjang dari pendidikan karakter cerdas terhadap perilaku bullying siswa. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi peran teknologi dalam pendidikan karakter cerdas, khususnya dalam mencegah dan mengatasi bullying di lingkungan sekolah..
<br>Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, setelah melakukan analisis statistik non-parametrik dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa metode Pendidikan Karakter Cerdas dalam Format Kelompok (PKC-KO) efektif dalam mencegah perilaku bullying pada siswa.Terdapat perbedaan pada skor tingkat kondisi BMB3 siswa mengenai bullying sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan PKC-KO, di mana skor rata-rata setelah posttest meningkat secara signifikan pada kondisi BMB3 siswa tentang bullying.Perbedaan skor pretest-posttest membuktikan validitas dan reliabilitas hipotesis yang diajukan oleh peneliti dalam penelitian ini
<br>Fenomena bullying di Indonesia sangat memprihatinkan bagi perkembangan kehidupan remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah pre-experimental one group pretest-posttest design. Data dikumpulkan dari 33 siswa sebagai sampel penelitian yang diambil dengan teknik purposive sampling. Kelompok eksperimen dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu kelompok A, B, dan C, masing-masing terdiri dari 11 anggota. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kondisi BMB3 siswa tentang bullying (55 item valid = 0,889). Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon signed rank test dengan bantuan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-c4b20.webp" type="image/webp" length="90930" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-e68fc.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-af260.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/5/siswa-kelompok-eksperimen-pendidikan-karakter-cerd-thumb-c4b20.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60963-sepak-bola-usia-liga-irak</link>
	<guid isPermaLink="false">6c67e353634e87b17c11dee61df28e9c</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 08:58:41 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ 1. Penelitian lebih lanjut dapat mengkaji dampak algoritma media sosial terhadap pemaknaan narasi kebangkitan sepak bola oleh khalayak. 2. Analisis peran konteks budaya lokal dalam membentuk interpretasi khalayak terhadap konten sepak bola di platform ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content: 1. Penelitian lebih lanjut dapat mengkaji dampak algoritma media sosial terhadap pemaknaan narasi kebangkitan sepak bola oleh khalayak. 2. Analisis peran konteks budaya lokal dalam membentuk interpretasi khalayak terhadap konten sepak bola di platform digital. 3. Eksplorasi efektivitas format konten berbeda (video, artikel, podcast) dalam memengaruhi persepsi publik terhadap kebangkitan sepak bola nasional.. Content Creator seperti Bung Binder dan Bung Ropan berperan signifikan dalam membangun narasi kebangkitan sepak bola nasional melalui konten YouTube.Khalayak cenderung menerima narasi tersebut dengan posisi negosiasi, tetap kritis terhadap pandangan yang tidak sesuai.Studi ini memperkuat relevansi model resepsi Stuart Hall dalam konteks media digital dan sepak bola di Indonesia Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana khalayak memaknai narasi kebangkitan sepak bola nasional yang dibangun oleh Content Creator Bung Binder dan Bung Ropan di platform YouTube. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis resepsi model encoding decoding dari Stuart Hall. Metode ini digunakan sebagai instrumen analisis untuk memetakan posisi pemaknaan khalayak, yakni posisi dominan-hegemonik, negosiasi, dan oposisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa narasi kebangkitan sepak bola nasional yang dibangun oleh Bung Binder dan Bung Ropan diterima dengan beragam makna oleh khalayak. Mayoritas... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-0352b.webp" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-0352b.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-0352b.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-0352b.webp 1x" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" alt="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-d5709.webp" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-d5709.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-d5709.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-d5709.webp 1x" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" alt="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-02c3f.webp" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-02c3f.webp" data-src="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-02c3f.webp" srcset="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-02c3f.webp 1x" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" alt="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60963-sepak-bola-usia-liga-irak" title="JURIS - Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content" target="_blank">Audience Reception on the Revival of National Football in Bung Binder and Bung RopanAos YouTube Content</a>: 1. Penelitian lebih lanjut dapat mengkaji dampak algoritma media sosial terhadap pemaknaan narasi kebangkitan sepak bola oleh khalayak. 2. Analisis peran konteks budaya lokal dalam membentuk interpretasi khalayak terhadap konten sepak bola di platform digital. 3. Eksplorasi efektivitas format konten berbeda (video, artikel, podcast) dalam memengaruhi persepsi publik terhadap kebangkitan sepak bola nasional..
<br>Content Creator seperti Bung Binder dan Bung Ropan berperan signifikan dalam membangun narasi kebangkitan sepak bola nasional melalui konten YouTube.Khalayak cenderung menerima narasi tersebut dengan posisi negosiasi, tetap kritis terhadap pandangan yang tidak sesuai.Studi ini memperkuat relevansi model resepsi Stuart Hall dalam konteks media digital dan sepak bola di Indonesia
<br>Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana khalayak memaknai narasi kebangkitan sepak bola nasional yang dibangun oleh Content Creator Bung Binder dan Bung Ropan di platform YouTube. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis resepsi model encoding decoding dari Stuart Hall. Metode ini digunakan sebagai instrumen analisis untuk memetakan posisi pemaknaan khalayak, yakni posisi dominan-hegemonik, negosiasi, dan oposisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa narasi kebangkitan sepak bola nasional yang dibangun oleh Bung Binder dan Bung Ropan diterima dengan beragam makna oleh khalayak. Mayoritas...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-0352b.webp" type="image/webp" length="86790" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-0352b.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-d5709.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/8/a/sepak-bola-usia-liga-irak-nasional-resepsi-khalaya-thumb-02c3f.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Early Childhood Language Politeness in Non Formal Education in Bagok East Aceh ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Early Childhood Language Politeness in Non Formal Education in Bagok East Aceh ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Early Childhood Language Politeness in Non Formal Education in Bagok East Aceh ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60965-data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-pengumpu</link>
	<guid isPermaLink="false">8283cd4acca1800f0d631a21f149460a</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 08:56:27 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak pelatihan guru terhadap peningkatan kesantunan berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal. Selain itu, perlu dilakukan studi perbandingan antara pendidikan nonformal dan formal dalam konteks kesantunan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh: Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak pelatihan guru terhadap peningkatan kesantunan berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal. Selain itu, perlu dilakukan studi perbandingan antara pendidikan nonformal dan formal dalam konteks kesantunan berbahasa anak. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan strategi komunikasi yang lebih efektif untuk mengurangi pelanggaran kesantunan berbahasa di lingkungan pendidikan anak usia dini.. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan pada anak usia dini di balai pengajian Nurul Ilmi, penulis menyimpulkan bahwa terdapat bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa dan penilaian kesantunan berbahasa terhadap kesantunan berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal di Bagok Aceh Timur.Dari seluruh data hasil penelitian ditemukan sebanyak 42 data tuturan berbahasa anak yang melanggar prinsip kesantunan berbahasa anak usia dini di balai pengajian Nurul Ilmi, Bagok Aceh Timur.Bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa anak usia dini ditemukan 28 data pelanggaran maksim kebijaksanaan, 7 data maksim penerimaan, 5 data maksim kerendahan hati, dan 2 data maksim kesetujuan.Sementara itu, 42 data menunjukkan bentuk penilaian kesantunan berbahasa, dengan 28 data penialaian skala keuntungan dan kerugian, 3 data penilaian skala pilihan, 3 data penilaian skala ketidaklangsungan, dan 8 data penilaian skala jarak sosial Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa anak usia dini dan menjelaskan bentuk penilaian kesantunan berbahasa anak usia dini dalam Pendidikan nonformal di Bagok Aceh Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah tuturan dari interaksi berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal di Bagok Aceh Timur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, teknik simak bebas libat cakap dan teknik rekam. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dari seluruh data ditemukan sebanyak 42 data tuturan berbahasa anak yang melanggar prinsip kesantunan berbahasa anak usia dini di balai pengajian Nurul Ilmi, Bagok Aceh Timur. Bentuk... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-ec9ec.webp" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-ec9ec.webp" data-src="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-ec9ec.webp" srcset="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-ec9ec.webp 1x" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" alt="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-d001c.webp" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-d001c.webp" data-src="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-d001c.webp" srcset="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-d001c.webp 1x" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" alt="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-5c302.webp" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-5c302.webp" data-src="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-5c302.webp" srcset="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-5c302.webp 1x" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" alt="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60965-data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-pengumpu" title="JURIS - Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh" target="_blank">Early Childhood Language Politeness in Non-Formal Education in Bagok, East Aceh</a>: Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak pelatihan guru terhadap peningkatan kesantunan berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal. Selain itu, perlu dilakukan studi perbandingan antara pendidikan nonformal dan formal dalam konteks kesantunan berbahasa anak. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan strategi komunikasi yang lebih efektif untuk mengurangi pelanggaran kesantunan berbahasa di lingkungan pendidikan anak usia dini..
<br>Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan pada anak usia dini di balai pengajian Nurul Ilmi, penulis menyimpulkan bahwa terdapat bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa dan penilaian kesantunan berbahasa terhadap kesantunan berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal di Bagok Aceh Timur.Dari seluruh data hasil penelitian ditemukan sebanyak 42 data tuturan berbahasa anak yang melanggar prinsip kesantunan berbahasa anak usia dini di balai pengajian Nurul Ilmi, Bagok Aceh Timur.Bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa anak usia dini ditemukan 28 data pelanggaran maksim kebijaksanaan, 7 data maksim penerimaan, 5 data maksim kerendahan hati, dan 2 data maksim kesetujuan.Sementara itu, 42 data menunjukkan bentuk penilaian kesantunan berbahasa, dengan 28 data penialaian skala keuntungan dan kerugian, 3 data penilaian skala pilihan, 3 data penilaian skala ketidaklangsungan, dan 8 data penilaian skala jarak sosial
<br>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pelanggaran kesantunan berbahasa anak usia dini dan menjelaskan bentuk penilaian kesantunan berbahasa anak usia dini dalam Pendidikan nonformal di Bagok Aceh Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah tuturan dari interaksi berbahasa anak usia dini dalam pendidikan nonformal di Bagok Aceh Timur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, teknik simak bebas libat cakap dan teknik rekam. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dari seluruh data ditemukan sebanyak 42 data tuturan berbahasa anak yang melanggar prinsip kesantunan berbahasa anak usia dini di balai pengajian Nurul Ilmi, Bagok Aceh Timur. Bentuk...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-5c302.webp" type="image/webp" length="81760" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-ec9ec.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-d001c.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/6/5/data-tutura-novel-teknik-pengumpulan-bahasa-anak-p-thumb-5c302.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60966-pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajara</link>
	<guid isPermaLink="false">cc3227a5826ef12ca307efdc4a22053d</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 08:33:26 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK, penelitian selanjutnya dapat fokus pada aspek-aspek yang berpengaruh terhadap persepsi siswa, seperti tingkat pemahaman kognitif dan afektif siswa. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya: Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK, penelitian selanjutnya dapat fokus pada aspek-aspek yang berpengaruh terhadap persepsi siswa, seperti tingkat pemahaman kognitif dan afektif siswa. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi pembelajaran inovatif dan adaptif yang dapat meningkatkan motivasi siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK dan membantu siswa mengembangkan potensi mereka secara menyeluruh.. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa persepsi siswa kelas X terhadap pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 4 Palangka Raya secara umum termasuk dalam kategori kurang baik dengan rata-rata persentase sebesar 60%.Ditinjau dari masing-masing indikator, hasilnya adalah sebagai berikut.(1) Indikator proses belajar (61%), (2) Indikator motivasi (61%), dan (3) Indikator kepribadian (59%), semuanya termasuk dalam kategori kurang baik.(1) Indikator intensitas (60%), (2) Indikator ukuran (62%), (3) Indikator keberlawanan (60%), (4) Indikator pengulangan (60%), (5) Indikator gerakan (63%), dan (6) Indikator hal-hal baru (58%), juga termasuk dalam kategori kurang baik.Hasil tersebut menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran PJOK masih perlu ditingkatkan, baik dari segi faktor internal maupun eksternal.Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji aspek lain yang berpengaruh terhadap pembelajaran PJOK, seperti tingkat pemahaman kognitif dan afektif siswa, agar diperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai kualitas proses dan hasil pembelajaran Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman dan beragamnya persepsi siswa kelas X terhadap pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 4 Kota Palangka Raya. Perbedaan pemahaman, motivasi, dan persepsi tersebut diduga dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal siswa. Faktor internal yang diteliti meliputi proses belajar, motivasi, dan kepribadian, sedangkan faktor eksternal mencakup intensitas, ukuran, keberlawanan, pengulangan, gerakan, dan hal-hal baru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian berjumlah 282 siswa, dan sampel sebanyak 56 siswa ditentukan menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan bentuk rating scale menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-6811d.webp" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-6811d.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-6811d.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-6811d.webp 1x" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" alt="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-e20f5.webp" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-e20f5.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-e20f5.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-e20f5.webp 1x" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" alt="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-862ff.webp" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-862ff.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-862ff.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-862ff.webp 1x" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" alt="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60966-pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajara" title="JURIS - Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya" target="_blank">Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya</a>: Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK, penelitian selanjutnya dapat fokus pada aspek-aspek yang berpengaruh terhadap persepsi siswa, seperti tingkat pemahaman kognitif dan afektif siswa. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi pembelajaran inovatif dan adaptif yang dapat meningkatkan motivasi siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK dan membantu siswa mengembangkan potensi mereka secara menyeluruh..
<br>Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa persepsi siswa kelas X terhadap pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 4 Palangka Raya secara umum termasuk dalam kategori kurang baik dengan rata-rata persentase sebesar 60%.Ditinjau dari masing-masing indikator, hasilnya adalah sebagai berikut.(1) Indikator proses belajar (61%), (2) Indikator motivasi (61%), dan (3) Indikator kepribadian (59%), semuanya termasuk dalam kategori kurang baik.(1) Indikator intensitas (60%), (2) Indikator ukuran (62%), (3) Indikator keberlawanan (60%), (4) Indikator pengulangan (60%), (5) Indikator gerakan (63%), dan (6) Indikator hal-hal baru (58%), juga termasuk dalam kategori kurang baik.Hasil tersebut menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran PJOK masih perlu ditingkatkan, baik dari segi faktor internal maupun eksternal.Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji aspek lain yang berpengaruh terhadap pembelajaran PJOK, seperti tingkat pemahaman kognitif dan afektif siswa, agar diperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai kualitas proses dan hasil pembelajaran
<br>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman dan beragamnya persepsi siswa kelas X terhadap pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 4 Kota Palangka Raya. Perbedaan pemahaman, motivasi, dan persepsi tersebut diduga dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal siswa. Faktor internal yang diteliti meliputi proses belajar, motivasi, dan kepribadian, sedangkan faktor eksternal mencakup intensitas, ukuran, keberlawanan, pengulangan, gerakan, dan hal-hal baru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian berjumlah 282 siswa, dan sampel sebanyak 56 siswa ditentukan menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan bentuk rating scale menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-e20f5.webp" type="image/webp" length="85146" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-6811d.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-e20f5.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/d/pengetahuan-siswa-hasil-persepsi-pembelajaran-pjok-thumb-862ff.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60949-problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan</link>
	<guid isPermaLink="false">058b6de704f5ea439fd6881afa722578</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 08:26:24 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Untuk memenuhi aspirasi kurikulum pendidikan Malaysia, yaitu mempersiapkan pembelajar dengan keterampilan abad ke-21 dalam kompetensi bilingual, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut di bidang ini. Penelitian ini dapat fokus pada pengembangan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives: Untuk memenuhi aspirasi kurikulum pendidikan Malaysia, yaitu mempersiapkan pembelajar dengan keterampilan abad ke-21 dalam kompetensi bilingual, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut di bidang ini. Penelitian ini dapat fokus pada pengembangan metode pembelajaran yang menggabungkan membaca digital dengan konten yang jelas dan menarik. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi cara-cara untuk meningkatkan aksesibilitas dan kesempatan belajar menggunakan teknologi di sekolah. Dengan demikian, pembelajar dapat memanfaatkan manfaat membaca digital tanpa terganggu oleh kekurangan fasilitas. Penelitian lanjutan juga dapat menyelidiki dampak membaca digital pada pemahaman pembelajar terhadap teks dan cara-cara untuk meningkatkan fokus dan perhatian mereka saat membaca daring. Dengan demikian, pembelajar dapat mengembangkan keterampilan literasi yang kuat dan kompetensi bilingual yang diinginkan oleh kurikulum pendidikan Malaysia.. Penelitian ini telah memberikan beberapa implikasi penting bagi pembelajar dan pendidik secara luas.Sebagian besar siswa setuju bahwa membaca digital membantu mereka dalam pelajaran membaca ESL karena memberikan pengalaman belajar yang lebih baik.Pembelajar dapat menikmati pelajaran membaca yang menyenangkan dan interaktif yang disediakan di situs web dan platform virtual.Hal ini meningkatkan keterampilan membaca mereka dengan menambahkan fitur pembelajaran seperti kamus daring, alat baca, dan media pembelajaran lainnya.Karena negara bergerak menuju pembelajaran abad ke-21, guru perlu menyadari dampak positif dan negatif yang dibawa oleh membaca digital ini.Dengan akses mudah dan segalanya hanya dengan satu klik, dapat menguntungkan pembelajar dalam menghemat waktu dan ruang.Biaya rendah dan rentang teks daring yang luas yang ditawarkan menjadi keuntungan dari literasi digital.Meskipun menawarkan manfaat, siswa menemukan membaca digital sebagai batasan yang dilakukan selama pelajaran karena kurangnya fasilitas pembelajaran yang memadai yang disediakan di sekolah.Hal ini telah menjadikannya salah satu kendala utama dalam menggunakan membaca digital selama pelajaran ESL.Dengan penyalahgunaan penemuan dalam kemajuan teknologi, hal ini dapat menyebabkan semakin banyak pembaca yang kesulitan fokus pada teks daring.Fitur teknologi tinggi yang dibangun dalam alat digital telah menjadi kemewahan yang terbuang karena mereka menjadi pengalih perhatian dalam memahami teks.Kurangnya pelatihan dalam memanfaatkan alat juga telah menciptakan kesenjangan yang menunjukkan bahwa pendidik belum sepenuhnya siap untuk memasukkan membaca digital dalam pelajaran mereka Artikel ini membahas relevansi membaca digital dalam pengaturan pendidikan Malaysia, terutama dalam akuisisi bahasa kedua. Artikel ini memberikan beberapa definisi tentang membaca digital sebelum lebih jauh menjelaskan kerangka teoritis, model TAM (1989). Selanjutnya, kekuatan dan kekurangan membaca digital disajikan untuk memberikan informasi yang memadai tentang topik penelitian. Tiga puluh siswa tingkat 2 dari sekolah dasar di sebuah negara bagian di Malaysia telah berpartisipasi dalam survei dan sepuluh di antaranya dipilih secara acak untuk sesi wawancara. Penelitian ini menemukan bahwa pembelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing (ESL) menikmati membaca digital karena berguna dan menarik untuk dijelajahi dalam pembelajaran bahasa mereka. Meskipun ada batasan yang ada karena kurangnya fasilitas terkait di sekolah, membaca digital tampaknya menjadi pendekatan yang meyakinkan... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-bcf21.webp" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-bcf21.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-bcf21.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-bcf21.webp 1x" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" alt="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-5b060.webp" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-5b060.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-5b060.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-5b060.webp 1x" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" alt="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-f5300.webp" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-f5300.webp" data-src="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-f5300.webp" srcset="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-f5300.webp 1x" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" alt="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60949-problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan" title="JURIS - Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives" target="_blank">Using digital reading in ESL Malaysian primary classrooms: the strengths and the shortcomings from the learnersAo perspectives</a>: Untuk memenuhi aspirasi kurikulum pendidikan Malaysia, yaitu mempersiapkan pembelajar dengan keterampilan abad ke-21 dalam kompetensi bilingual, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut di bidang ini. Penelitian ini dapat fokus pada pengembangan metode pembelajaran yang menggabungkan membaca digital dengan konten yang jelas dan menarik. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi cara-cara untuk meningkatkan aksesibilitas dan kesempatan belajar menggunakan teknologi di sekolah. Dengan demikian, pembelajar dapat memanfaatkan manfaat membaca digital tanpa terganggu oleh kekurangan fasilitas. Penelitian lanjutan juga dapat menyelidiki dampak membaca digital pada pemahaman pembelajar terhadap teks dan cara-cara untuk meningkatkan fokus dan perhatian mereka saat membaca daring. Dengan demikian, pembelajar dapat mengembangkan keterampilan literasi yang kuat dan kompetensi bilingual yang diinginkan oleh kurikulum pendidikan Malaysia..
<br>Penelitian ini telah memberikan beberapa implikasi penting bagi pembelajar dan pendidik secara luas.Sebagian besar siswa setuju bahwa membaca digital membantu mereka dalam pelajaran membaca ESL karena memberikan pengalaman belajar yang lebih baik.Pembelajar dapat menikmati pelajaran membaca yang menyenangkan dan interaktif yang disediakan di situs web dan platform virtual.Hal ini meningkatkan keterampilan membaca mereka dengan menambahkan fitur pembelajaran seperti kamus daring, alat baca, dan media pembelajaran lainnya.Karena negara bergerak menuju pembelajaran abad ke-21, guru perlu menyadari dampak positif dan negatif yang dibawa oleh membaca digital ini.Dengan akses mudah dan segalanya hanya dengan satu klik, dapat menguntungkan pembelajar dalam menghemat waktu dan ruang.Biaya rendah dan rentang teks daring yang luas yang ditawarkan menjadi keuntungan dari literasi digital.Meskipun menawarkan manfaat, siswa menemukan membaca digital sebagai batasan yang dilakukan selama pelajaran karena kurangnya fasilitas pembelajaran yang memadai yang disediakan di sekolah.Hal ini telah menjadikannya salah satu kendala utama dalam menggunakan membaca digital selama pelajaran ESL.Dengan penyalahgunaan penemuan dalam kemajuan teknologi, hal ini dapat menyebabkan semakin banyak pembaca yang kesulitan fokus pada teks daring.Fitur teknologi tinggi yang dibangun dalam alat digital telah menjadi kemewahan yang terbuang karena mereka menjadi pengalih perhatian dalam memahami teks.Kurangnya pelatihan dalam memanfaatkan alat juga telah menciptakan kesenjangan yang menunjukkan bahwa pendidik belum sepenuhnya siap untuk memasukkan membaca digital dalam pelajaran mereka
<br>Artikel ini membahas relevansi membaca digital dalam pengaturan pendidikan Malaysia, terutama dalam akuisisi bahasa kedua. Artikel ini memberikan beberapa definisi tentang membaca digital sebelum lebih jauh menjelaskan kerangka teoritis, model TAM (1989). Selanjutnya, kekuatan dan kekurangan membaca digital disajikan untuk memberikan informasi yang memadai tentang topik penelitian. Tiga puluh siswa tingkat 2 dari sekolah dasar di sebuah negara bagian di Malaysia telah berpartisipasi dalam survei dan sepuluh di antaranya dipilih secara acak untuk sesi wawancara. Penelitian ini menemukan bahwa pembelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing (ESL) menikmati membaca digital karena berguna dan menarik untuk dijelajahi dalam pembelajaran bahasa mereka. Meskipun ada batasan yang ada karena kurangnya fasilitas terkait di sekolah, membaca digital tampaknya menjadi pendekatan yang meyakinkan...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-bcf21.webp" type="image/webp" length="132388" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-bcf21.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-5b060.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/2/6/problematika-pembelajaran-bahasa-arab-keterampilan-thumb-f5300.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Relationship between Self Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Relationship between Self Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Relationship between Self Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60951-spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-remaj</link>
	<guid isPermaLink="false">d0d8f8f7a8503b168f42f54c085bf0e3</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 08:20:23 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi kontrol diri remaja, seperti pendidikan, lingkungan sosial, dan dukungan keluarga. Selain itu, penelitian dapat dilakukan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence: Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi kontrol diri remaja, seperti pendidikan, lingkungan sosial, dan dukungan keluarga. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi hubungan antara kontrol diri dengan perilaku seksual pranikah pada remaja dari berbagai latar belakang sosial dan budaya. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi intervensi yang efektif dalam meningkatkan kontrol diri remaja dan mengurangi perilaku seksual pranikah. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi dalam upaya pencegahan dan penanganan masalah seksualitas pada remaja.. Kontrol diri siswa SMA Negeri 15 Kota Padang secara keseluruhan berada dalam kategori tinggi.Siswa yang memiliki kontrol diri tinggi yaitu sebesar 76,17% atau sebanyak 211 siswa.Sikap terhadap perilaku seksual pranikah di kalangan siswa SMA Negeri 15 Padang secara keseluruhan berada dalam kategori rendah.Siswa yang memiliki perilaku seksual pranikah rendah yaitu 53,07% atau 147 siswa.Ada hubungan negatif dan signifikan antara kontrol diri dan sikap remaja terhadap perilaku seksual pranikah Remaja adalah masa yang berisiko dan membutuhkan perhatian serius, terutama dalam hal seksualitas dalam perkembangan hidup remaja. Seks pranikah di Indonesia dari waktu ke waktu sangat memprihatinkan. Remaja saat ini menganggap seks pranikah sebagai hal yang normal dan biasa dilakukan. Sikap remaja mempengaruhi perilaku yang dilakukan. Penelitian ini mengungkapkan hubungan antara kontrol diri dengan sikap terhadap inisiatif seks pranikah pada remaja. Penelitian ini menggunakan metode korelatif dan data dikumpulkan dari sampel 277 siswa, yang ditemukan menggunakan teknik sampling acak proporsional. Data dikumpulkan menggunakan skala kontrol diri... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-f1ce4.webp" title="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-f1ce4.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-f1ce4.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-f1ce4.webp 1x" title="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" alt="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-ba376.webp" title="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-ba376.webp" data-src="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-ba376.webp" srcset="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-ba376.webp 1x" title="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" alt="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60951-spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-remaj" title="JURIS - Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence" target="_blank">Relationship between Self-Control and Attitudes Towards Premarital Sexual Inisiation of Adolescence</a>: Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi kontrol diri remaja, seperti pendidikan, lingkungan sosial, dan dukungan keluarga. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi hubungan antara kontrol diri dengan perilaku seksual pranikah pada remaja dari berbagai latar belakang sosial dan budaya. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi intervensi yang efektif dalam meningkatkan kontrol diri remaja dan mengurangi perilaku seksual pranikah. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi dalam upaya pencegahan dan penanganan masalah seksualitas pada remaja..
<br>Kontrol diri siswa SMA Negeri 15 Kota Padang secara keseluruhan berada dalam kategori tinggi.Siswa yang memiliki kontrol diri tinggi yaitu sebesar 76,17% atau sebanyak 211 siswa.Sikap terhadap perilaku seksual pranikah di kalangan siswa SMA Negeri 15 Padang secara keseluruhan berada dalam kategori rendah.Siswa yang memiliki perilaku seksual pranikah rendah yaitu 53,07% atau 147 siswa.Ada hubungan negatif dan signifikan antara kontrol diri dan sikap remaja terhadap perilaku seksual pranikah
<br>Remaja adalah masa yang berisiko dan membutuhkan perhatian serius, terutama dalam hal seksualitas dalam perkembangan hidup remaja. Seks pranikah di Indonesia dari waktu ke waktu sangat memprihatinkan. Remaja saat ini menganggap seks pranikah sebagai hal yang normal dan biasa dilakukan. Sikap remaja mempengaruhi perilaku yang dilakukan. Penelitian ini mengungkapkan hubungan antara kontrol diri dengan sikap terhadap inisiatif seks pranikah pada remaja. Penelitian ini menggunakan metode korelatif dan data dikumpulkan dari sampel 277 siswa, yang ditemukan menggunakan teknik sampling acak proporsional. Data dikumpulkan menggunakan skala kontrol diri...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-ba376.webp" type="image/webp" length="99114" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-f1ce4.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/d/f/spektrum-sikap-siswa-gaya-hidup-remaja-putri-relat-thumb-ba376.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Kesembronoan Dan Memain Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025 2030 ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Kesembronoan Dan Memain Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025 2030 ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Kesembronoan Dan Memain Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025 2030 ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60964-debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal</link>
	<guid isPermaLink="false">5ce66d29f372608920de19ed63e57304</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 08:03:30 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ ririn rahayu ]]></category>
	<category><![CDATA[ teuku azhari ]]></category>
	<category><![CDATA[ fahrul razzi ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[azhari,fahrul,rahayu,razzi,ririn,teuku]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat fokus pada analisis dampak penggunaan bahasa tidak santun seperti kesembronoan dan memain-mainkan muka terhadap persepsi pemilih dalam konteks politik Aceh. Selain itu, penelitian bisa membandingkan fenomena serupa di daerah ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030: Penelitian lanjutan dapat fokus pada analisis dampak penggunaan bahasa tidak santun seperti kesembronoan dan memain-mainkan muka terhadap persepsi pemilih dalam konteks politik Aceh. Selain itu, penelitian bisa membandingkan fenomena serupa di daerah lain atau dalam konteks debat politik dengan tema berbeda untuk melihat variasi pola komunikasi. Terakhir, studi lebih lanjut dapat mengeksplorasi hubungan antara budaya lokal Aceh dan cara kandidat menggunakan strategi komunikasi yang tidak sopan dalam debat, termasuk faktor psikologis atau politik yang mendorong perilaku tersebut.. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas pada debat cagub/cawagub Aceh Periode 2025-2030, penulis menyimpulkan bahwa terdapat bentuk ketidaksantunan berbahasa kategori kesembronoan dan memain-mainkan muka dalam debat cagub/cawagub Aceh Periode 2025-2030.Di antara kedua kategori ketidaksantunan tersebut mayoritasnya adalah kesembronoan dan minoritasnya adalah memain-mainkan muka.Kategori kesembronoan terdapat 16 data dan memain-mainkan muka terdapat 9 data.Adapun kategori dari kesembronoan yang ditemukan adalah asosiasi dengan gurauan 1 data, kesombongan dengan gurauan 1 data, menggoda dengan gurauan 4 data, seruan dengan gurauan 2 data, merendahkan dengan gurauan 1 data, mengejek dengan gurauan 1 data, sinisme dengan ejekan 2 data, melucu dengan gurauan 1 data, dan menyapa dengan ungkapan keakraban 3 data.Selanjutnya, kategori dari memain-mainkan muka yang ditemukan adalah meremehkan dengan sinisme 5 data, menyakiti perasaan dengan keketusan 2 data, dan meledek dengan gurauan 2 data Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan bentuk-bentuk ketidaksantunan berbahasa kategori kesembronoan dalam debat cagub/cawagub Aceh periode 2025-2030, dan (2) mendeskripsikan bentuk-bentuk ketidaksantunan berbahasa kategori memain-mainkan muka dalam debat cagub/cawagub Aceh periode 2025-2030. Data dalam penelitian ini berupa ujaran yang mengandung kesembronoan dan memain-mainkan muka dalam bertutur (ketidaksantunan) pada debat cagub/cawagub periode 2025-2030. Sumber data dalam penelitian ini adalah video debat cagub/cawagub... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-8d0ff.webp" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-8d0ff.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-8d0ff.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-8d0ff.webp 1x" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" alt="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-c41f4.webp" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-c41f4.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-c41f4.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-c41f4.webp 1x" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" alt="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-f4991.webp" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-f4991.webp" data-src="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-f4991.webp" srcset="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-f4991.webp 1x" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" alt="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60964-debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal" title="JURIS - Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030" target="_blank">Kesembronoan Dan Memain-Mainkan Muka Dalam Debat Cagub Dan Cawagub Aceh Periode 2025-2030</a>: Penelitian lanjutan dapat fokus pada analisis dampak penggunaan bahasa tidak santun seperti kesembronoan dan memain-mainkan muka terhadap persepsi pemilih dalam konteks politik Aceh. Selain itu, penelitian bisa membandingkan fenomena serupa di daerah lain atau dalam konteks debat politik dengan tema berbeda untuk melihat variasi pola komunikasi. Terakhir, studi lebih lanjut dapat mengeksplorasi hubungan antara budaya lokal Aceh dan cara kandidat menggunakan strategi komunikasi yang tidak sopan dalam debat, termasuk faktor psikologis atau politik yang mendorong perilaku tersebut..
<br>Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas pada debat cagub/cawagub Aceh Periode 2025-2030, penulis menyimpulkan bahwa terdapat bentuk ketidaksantunan berbahasa kategori kesembronoan dan memain-mainkan muka dalam debat cagub/cawagub Aceh Periode 2025-2030.Di antara kedua kategori ketidaksantunan tersebut mayoritasnya adalah kesembronoan dan minoritasnya adalah memain-mainkan muka.Kategori kesembronoan terdapat 16 data dan memain-mainkan muka terdapat 9 data.Adapun kategori dari kesembronoan yang ditemukan adalah asosiasi dengan gurauan 1 data, kesombongan dengan gurauan 1 data, menggoda dengan gurauan 4 data, seruan dengan gurauan 2 data, merendahkan dengan gurauan 1 data, mengejek dengan gurauan 1 data, sinisme dengan ejekan 2 data, melucu dengan gurauan 1 data, dan menyapa dengan ungkapan keakraban 3 data.Selanjutnya, kategori dari memain-mainkan muka yang ditemukan adalah meremehkan dengan sinisme 5 data, menyakiti perasaan dengan keketusan 2 data, dan meledek dengan gurauan 2 data
<br>Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan bentuk-bentuk ketidaksantunan berbahasa kategori kesembronoan dalam debat cagub/cawagub Aceh periode 2025-2030, dan (2) mendeskripsikan bentuk-bentuk ketidaksantunan berbahasa kategori memain-mainkan muka dalam debat cagub/cawagub Aceh periode 2025-2030. Data dalam penelitian ini berupa ujaran yang mengandung kesembronoan dan memain-mainkan muka dalam bertutur (ketidaksantunan) pada debat cagub/cawagub periode 2025-2030. Sumber data dalam penelitian ini adalah video debat cagub/cawagub...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-f4991.webp" type="image/webp" length="88392" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-8d0ff.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-c41f4.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/0/1/debat-politik-sumber-data-tekstual-manggis-lokal-a-thumb-f4991.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-4516-chem-upr.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-18012-jurnal-ilmiah-kanderang-tingang.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ The development of water quality monitoring system using internet of things ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ The development of water quality monitoring system using internet of things ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ The development of water quality monitoring system using internet of things ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60950-sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern</link>
	<guid isPermaLink="false">3718af9365a0650aae5405fb51d0b55b</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 07:58:39 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ focus scope ]]></category>
	<category><![CDATA[ author fees ]]></category>
	<category><![CDATA[ page header ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[author,fees,focus,header,page,scope]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan sistem pemantauan kualitas air yang lebih akurat dengan memperluas parameter yang diukur, seperti kandungan logam berat atau bakteri berbahaya. Selain itu, integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) ke ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - The development of water quality monitoring system using internet of things: Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan sistem pemantauan kualitas air yang lebih akurat dengan memperluas parameter yang diukur, seperti kandungan logam berat atau bakteri berbahaya. Selain itu, integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) ke dalam sistem IoT dapat membantu prediksi perubahan kualitas air secara lebih dini dan meningkatkan respons terhadap ancaman polusi. Terakhir, penelitian juga dapat mengkaji cara meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pemantauan kualitas air melalui aplikasi berbasis mobile yang interaktif dan mudah diakses, sehingga memperkuat kesadaran lingkungan secara kolektif.. Sungai adalah bagian dari kehidupan dan juga sumber daya yang sangat penting.Kesadaran dalam menjaga dan kebersihan sungai perlu ditingkatkan di kalangan masyarakat umum.Pengembangan alat yang dapat mengukur tingkat indeks air sungai dapat meningkatkan pengetahuan dan kesadaran dalam menjaga sungai dan kehidupan.Alat ini dibuat dengan membaca fungsi catatan sungai melalui sensor khusus dalam IoT.Sementara data yang diperoleh dapat digunakan untuk tujuan analisis, catatan, tampilan, dan memberi peringatan tentang status sungai.Platform yang diterapkan sebagai database awan menyederhanakan proses penyimpanan dan analisis data, serta memiliki karakteristik keamanan tinggi.Web page dan aplikasi berfungsi sebagai tampilan umum.0 dan Big Data, produksi instrumen ini memainkan peran penting dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran secara sekilas tentang sungai.Dengan ketersediaan sensor yang dapat mengumpulkan data kualitas air dan indeks kesehatan yang dikombinasikan dengan IoT Arduino maka proses pengolahan data menjadi jauh lebih mudah dan efisien Keanekaragaman hayati merupakan elemen penting dalam sistem manajemen kualitas air sungai. Interaksi antara berbagai organisme di sungai membuatnya menjadi sistem ekologis yang sangat kompleks. Oleh karena itu, isu keselamatan air menjadi sangat penting. Keluhan konsumen dan laporan dari departemen pemerintah yang relevan menunjukkan bahwa konsumen tidak puas dengan kualitas air yang disediakan. Dengan demikian, konsep di mana peralatan, mesin, sensor, dan perangkat terhubung ke Internet serta ada pengumpulan dan transfer data melalui jaringan dikembangkan untuk mengikuti indeks kualitas air sungai. Integrasi elemen keberlanjutan dan IR4.0 melalui Internet of Things dengan mengadopsi aplikasi elektronik dan Internet of Things memiliki dampak positif untuk memperbarui pendekatan terhadap lesi di Malaysia. Proyek bertujuan mengembangkan sistem pemantauan kualitas... Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-34ff3.webp" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-34ff3.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-34ff3.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-34ff3.webp 1x" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" alt="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-248c7.webp" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-248c7.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-248c7.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-248c7.webp 1x" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" alt="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-62a6e.webp" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-62a6e.webp" data-src="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-62a6e.webp" srcset="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-62a6e.webp 1x" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" alt="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60950-sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern" title="JURIS - The development of water quality monitoring system  using internet of things" target="_blank">The development of water quality monitoring system  using internet of things</a>: Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan sistem pemantauan kualitas air yang lebih akurat dengan memperluas parameter yang diukur, seperti kandungan logam berat atau bakteri berbahaya. Selain itu, integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) ke dalam sistem IoT dapat membantu prediksi perubahan kualitas air secara lebih dini dan meningkatkan respons terhadap ancaman polusi. Terakhir, penelitian juga dapat mengkaji cara meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pemantauan kualitas air melalui aplikasi berbasis mobile yang interaktif dan mudah diakses, sehingga memperkuat kesadaran lingkungan secara kolektif..
<br>Sungai adalah bagian dari kehidupan dan juga sumber daya yang sangat penting.Kesadaran dalam menjaga dan kebersihan sungai perlu ditingkatkan di kalangan masyarakat umum.Pengembangan alat yang dapat mengukur tingkat indeks air sungai dapat meningkatkan pengetahuan dan kesadaran dalam menjaga sungai dan kehidupan.Alat ini dibuat dengan membaca fungsi catatan sungai melalui sensor khusus dalam IoT.Sementara data yang diperoleh dapat digunakan untuk tujuan analisis, catatan, tampilan, dan memberi peringatan tentang status sungai.Platform yang diterapkan sebagai database awan menyederhanakan proses penyimpanan dan analisis data, serta memiliki karakteristik keamanan tinggi.Web page dan aplikasi berfungsi sebagai tampilan umum.0 dan Big Data, produksi instrumen ini memainkan peran penting dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran secara sekilas tentang sungai.Dengan ketersediaan sensor yang dapat mengumpulkan data kualitas air dan indeks kesehatan yang dikombinasikan dengan IoT Arduino maka proses pengolahan data menjadi jauh lebih mudah dan efisien
<br>Keanekaragaman hayati merupakan elemen penting dalam sistem manajemen kualitas air sungai. Interaksi antara berbagai organisme di sungai membuatnya menjadi sistem ekologis yang sangat kompleks. Oleh karena itu, isu keselamatan air menjadi sangat penting. Keluhan konsumen dan laporan dari departemen pemerintah yang relevan menunjukkan bahwa konsumen tidak puas dengan kualitas air yang disediakan. Dengan demikian, konsep di mana peralatan, mesin, sensor, dan perangkat terhubung ke Internet serta ada pengumpulan dan transfer data melalui jaringan dikembangkan untuk mengikuti indeks kualitas air sungai. Integrasi elemen keberlanjutan dan IR4.0 melalui Internet of Things dengan mengadopsi aplikasi elektronik dan Internet of Things memiliki dampak positif untuk memperbarui pendekatan terhadap lesi di Malaysia. Proyek bertujuan mengembangkan sistem pemantauan kualitas...
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-34ff3.webp" type="image/webp" length="94564" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-34ff3.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-248c7.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/9/7/sumber-daya-air-kinerja-sistem-pengendalian-intern-thumb-62a6e.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-6944-redwhitepress.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-16763-journal-educational-learning-studies.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
<item>
	<title><![CDATA[ Religion Decolonization and the Planetary Community Voices from the Indonesian Archipelago ]]></title>
	<dc:title><![CDATA[ Religion Decolonization and the Planetary Community Voices from the Indonesian Archipelago ]]></dc:title>
	<itunes:subtitle><![CDATA[ Religion Decolonization and the Planetary Community Voices from the Indonesian Archipelago ]]></itunes:subtitle>
	<link>https://juris.id/pdf-60946-komunitas-adat-akademisi-pemberdaya</link>
	<guid isPermaLink="false">ecae621003e2666cd1e906a112da6d85</guid>
	<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 07:34:42 +0700</pubDate>
	<dc:publisher><![CDATA[ JURIS.id juris ]]></dc:publisher>
	<category><![CDATA[ book reviews ]]></category>
	<category><![CDATA[ becoming deu ]]></category>
	<category><![CDATA[ last supper ]]></category>
	<itunes:keywords><![CDATA[becoming,book,deu,last,reviews,supper]]></itunes:keywords>
	<itunes:summary><![CDATA[ Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana sistem kapitalisme memperkuat eksploitasi sumber daya alam di Indonesia dan cara komunitas adat menghadapinya. Studi tentang interseksi antara gender dan isu lingkungan, khususnya dalam konteks kebijakan ]]></itunes:summary>
	<description><![CDATA[ #calendar - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana sistem kapitalisme memperkuat eksploitasi sumber daya alam di Indonesia dan cara komunitas adat menghadapinya. Studi tentang interseksi antara gender dan isu lingkungan, khususnya dalam konteks kebijakan pemerintah, juga relevan. Selain itu, perlu kajian mendalam tentang peran hukum internasional dalam melindungi hak-hak komunitas adat terhadap ekspansi proyek infrastruktur. Penelitian ini harus melibatkan pendekatan multidisiplin untuk menggabungkan perspektif teologi, ekologi, dan ekonomi politik.. Buku ini berhasil menunjukkan bahwa pengetahuan komunitas adat dapat menjadi dasar untuk pemikiran desentralisasi dan keberlanjutan planet.Namun, analisis terhadap struktur kapitalisme dan feodalisme masih terbatas.Penelitian lanjutan diperlukan untuk menggabungkan perspektif ekonomi-politik dalam diskursus desentralisasi.Selain itu, perlu lebih banyak studi tentang bagaimana perlawanan dari komunitas lokal dapat mereformasi sistem ekonomi global Buku ini membahas isu-isu lingkungan dan desentralisasi di Indonesia melalui perspektif komunitas adat, menekankan pentingnya pengetahuan lokal dalam menghadapi kerusakan ekologis, ketimpangan ekonomi, dan fragmentasi sosial. Penulis mengkritik struktur dominan yang mengabaikan hak dan pengetahuan komunitas adat, serta menawarkan pendekatan berbasis relasional dan resistensi untuk membangun pemikiran planet. Buku ini juga menyoroti peran perempuan dan kelompok minoritas dalam gerakan lingkungan serta tantangan hukum terkait eksploitasi sumber daya alam. Kunjungi calendar untuk informasi lainnya. ]]></description>
	<content:encoded><![CDATA[ <p><a href="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-02c18.webp" title="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-02c18.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-02c18.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-02c18.webp 1x" title="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" alt="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" >
</a>
<a href="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-a1db4.webp" title="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" class="imga">
<img width="100%" src="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-a1db4.webp" data-src="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-a1db4.webp" srcset="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-a1db4.webp 1x" title="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" alt="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" >
</a>
<a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">#calendar</a> - <a href="https://juris.id/pdf-60946-komunitas-adat-akademisi-pemberdaya" title="JURIS - Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago" target="_blank">Religion, Decolonization, and the Planetary Community: Voices from the Indonesian Archipelago</a>: Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana sistem kapitalisme memperkuat eksploitasi sumber daya alam di Indonesia dan cara komunitas adat menghadapinya. Studi tentang interseksi antara gender dan isu lingkungan, khususnya dalam konteks kebijakan pemerintah, juga relevan. Selain itu, perlu kajian mendalam tentang peran hukum internasional dalam melindungi hak-hak komunitas adat terhadap ekspansi proyek infrastruktur. Penelitian ini harus melibatkan pendekatan multidisiplin untuk menggabungkan perspektif teologi, ekologi, dan ekonomi politik..
<br>Buku ini berhasil menunjukkan bahwa pengetahuan komunitas adat dapat menjadi dasar untuk pemikiran desentralisasi dan keberlanjutan planet.Namun, analisis terhadap struktur kapitalisme dan feodalisme masih terbatas.Penelitian lanjutan diperlukan untuk menggabungkan perspektif ekonomi-politik dalam diskursus desentralisasi.Selain itu, perlu lebih banyak studi tentang bagaimana perlawanan dari komunitas lokal dapat mereformasi sistem ekonomi global
<br>Buku ini membahas isu-isu lingkungan dan desentralisasi di Indonesia melalui perspektif komunitas adat, menekankan pentingnya pengetahuan lokal dalam menghadapi kerusakan ekologis, ketimpangan ekonomi, dan fragmentasi sosial. Penulis mengkritik struktur dominan yang mengabaikan hak dan pengetahuan komunitas adat, serta menawarkan pendekatan berbasis relasional dan resistensi untuk membangun pemikiran planet. Buku ini juga menyoroti peran perempuan dan kelompok minoritas dalam gerakan lingkungan serta tantangan hukum terkait eksploitasi sumber daya alam.
<br>Kunjungi <a href="https://juris.id/calendar" target="_blank">calendar</a> untuk informasi lainnya.<p>	]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-a1db4.webp" type="image/webp" length="78024" />
		<media:content url="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-02c18.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://cdn.juris.id/b/4/komunitas-adat-akademisi-pemberdayaan-terpencil-de-thumb-a1db4.webp" type="image/webp" medium="image" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/univ-1271-indotheologyjournal.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
	<media:content url="https://juris.id/jur-17379-indonesian-journal-theology.rss" type="application/rss+xml" medium="document" expression="full">
	<media:rating>nonadult</media:rating>
	</media:content>
</item>
</channel>
</rss>

<!--Generated at Wed, 26 Aug 2026 11:51:34 +0700. 24 items. Served in: 9.312 seconds [rss] -->
